小班語言教案認識我的左邊和右邊

　　活動目標：

　　1．學習以自身為中心認識左和右的位置關系。

　　2．學習使用“左邊”、“右邊”的詞語。

　　重點難點：

　　以自身為中心認識左和右的位置關系。

　　活動準備：

　　小椅子30把，排成整齊的六橫排；錄音機，音樂磁帶一盤。

　　活動過程：

　　1．教師和小朋友一起做“我的手”的游戲。教師說：伸出你的左手。小朋友邊伸出左手邊說：仲出我的左手。教師改變指令，小朋友做山相應的反應。

　　2．請小朋友做“換座位兒“游戲。

　�。�1）畜樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作邊說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。

　�。�2）音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

　�。�3）請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰？（或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊？）。

　�。�4）同伴相互說一說：我的左邊是誰？我的右邊是誰？

　　3．換座位兒游戲可反復進行。

　　活動延伸：

　　在日�；顒又�，可引導小朋友以自身為中心，用左邊和右邊描述位置關系。

　　評量：

　　能夠理解以自身為中心的左和右的位置關系，并能夠用“我的左邊”、“我的右邊”描述位置關系；

　　活動結束：

　　小朋友在描述以自身為中心的左右位置關系時，判斷不穩(wěn)定，易受相向同伴判斷結果的影響，不能對自己的判斷作出堅定的回答，須注意引導，多加練習。

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