幼兒園大班語言我從哪里來教案（通用14篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言我從哪里來教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇1
活動目標：
1．初步了解“我”在媽媽肚子里的成長過程，并大膽想象、表現(xiàn)“我”在媽媽肚子里的快樂生活。
2．體會媽媽十月懷胎的辛苦，萌發(fā)愛媽媽的情感。
活動準備：
1．幼兒用書第1—6頁。
2．語言CD。
活動重點：
表現(xiàn)“我”在媽媽肚子里的快樂生活。
活動難點：
萌發(fā)愛媽媽的情感。
活動過程：
一、自由探討各自的出生經歷。
1．請幼兒談一談自己的成長經歷
教師：祝賀你們已經成為大班的大哥哥大姐姐了!現(xiàn)在的你和小時候的你一樣嗎？哪里不一樣？你是怎樣長成現(xiàn)在的樣子的？。
2．教師設疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。
教師：你知道自己是怎樣來到這個世界的嗎？（鼓勵幼兒大膽設想自己的出生經歷。）
二、欣賞、理解故事《我從哪里來》。
1．教師伴隨溫馨、平和的音樂給幼兒講述故事。
2．引導幼兒回顧故事角色的出生經歷，體驗故事中親人們精心呵護、關懷備至的感覺。
教師：爸爸、媽媽用什么辦法來珍藏禮物的？他們是怎樣想的？
3．感知在媽媽肚子里的快樂生活。
教師：小寶寶在媽媽的肚子里一天天長大，他沒有牙齒，是怎么吃東西的？
教師小結：寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫“臍帶”，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上邊是不是有個肚臍眼？這就是原來臍帶所在的地方。
教師：寶寶在媽媽肚子里還喜歡做些什么？
教師：讓我們來當一次媽媽肚子里的寶寶吧，學一學，動一動。爸爸、媽媽是怎樣關心寶寶的呢？寶寶心里會有什么感覺呢？
4．再次欣賞故事。
教師講述故事，幼兒用肢體動作表演出生的過程。
三、游戲：我來做媽媽。
每個幼兒在肚子里藏一個大皮球，然后體驗走路、彎腰等動作。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇2
活動目標：
1、通過多種活動形式，讓幼兒初步了解自己從哪里來及自己在媽媽肚子里的生長過程。
2、能用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3、體會媽媽為我們成長付出的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動重點：
了解自己的生長過程
活動準備：
關于小寶寶孕育生長過程的課件
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
出示嬰兒圖片，引出主題。
1、他們是誰？是從哪里來的？你又是從哪里來的呢？
2、你知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶呢？(幼兒回答)到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？
二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。
觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進去，與媽媽的種子結合在一起，變成一個小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家�！�
話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時候它的名字叫胎兒�！�
話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個姿勢，到了十個月的時候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個世界，看看他的爸爸媽媽�！�
話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛��！”
教師：“剛才講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來的呢？小寶寶在肚子里象什么？我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢？”鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結果。
三、了解寶寶在母腹中的生活情況：――看一看
1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。
3、組織幼兒討論：
小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？
教師小結：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了�！�
四、用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。
“我們在媽媽肚子里時像什么？我們來當一次媽媽肚子里的寶寶吧，學一學，動一動�！�
我要揮動魔法棒所有人回到肚子里。
教師：鼓勵幼兒和教師一起做動作，教師話音：“肚子里的寶寶像個小豆豆，緊緊抱成一團，一動也不能動。慢慢長大些，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，我還經常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵;好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我終于出來了，啊啊~
五、游戲體驗，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。
教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐—爬—走—跑，我們再來學一學感受下小寶寶逐漸長大的過程�！惫膭钣變捍竽懕硌�。
1、體驗游戲（個別幼兒）。
教師：“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當一次懷著寶寶的媽媽。請每個小朋友系上大口袋，就把它當作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時還要保護好你的寶寶�！庇變合岛么罂诖�，跟著老師一起做動作。（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）
2、幼兒談談做媽媽的感受。教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”（幼兒討論）
3、討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應怎樣做來感謝他們呢？”教師小結。
“我們剛才僅僅做了一會媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中！”“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”
六、結束部分“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”
活動反思：
在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結果，而是通過在實際生活和活動中積累有關經驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關愛他人、關愛社會。因此，從小加強對獨生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇3
設計意圖
“我是從哪里來的呢？”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常困擾年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班科學活動《我從哪里來》。
活動目標:
1、通過觀看課件，讓幼兒初步了解人生命的由來。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備:
1、課件
2、小枕頭若干。
活動過程:
1、課件出示嬰兒圖片，引出主題。
1) 他們是誰？是從哪里來的？你又是從哪里來的呢？
2) 你知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶呢？(幼兒回答)到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？
2、 播放課件，讓幼兒通過觀看，初步了解人生命的由來，同時鼓勵孩子大膽發(fā)問。
看了剛才播放的畫面，你找到正確的答案了嗎？你還有什么不明白的問題要問老師嗎？
小結:爸爸和媽媽結婚以后，爸爸的種子找到媽媽的種子，形成一個小圓球，留在了媽媽肚子里的小房子里，胎兒在小房子里一天天長大，經歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。
3、 創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里
1) 請幼兒猜想:“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？”
啟發(fā)幼兒大膽想象，同時用動作加以表現(xiàn)。
2) 請幼兒一起表演。
我要做個魔術師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動， 慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨;我還要學習踢皮球，左邊兩下，右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵;好困啊，打個哈欠睡一覺吧。(幼兒表演兩遍，第一遍師領)
4、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1) 出示懷孕媽媽圖片，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
小朋友，你們在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也越來越大，想一想媽媽會有些什么感覺呢？我們來聽一聽媽媽的話。
2）、點擊課件《媽媽的話》。(附后)
3）、游戲：《學做媽媽》
聽了媽媽的話，我們知道了媽媽生你真不容易��！今天老師想請我們小朋友也來做一回懷孕的媽媽，愿意嗎？
請小朋友每人在自己的衣服里塞上一個小枕頭，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽�！唇處煱凑章鸫�---小心走路- -彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進行語言提示。
4）、游戲完畢，請幼兒交流自己的體會。（寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。）激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。談話——如何報答媽媽？
5）我們應該對媽媽說聲“謝謝媽媽”。
5.齊唱《世上只有媽媽好》結束活動。
附：《媽媽的話》
我的寶貝：
自從你住進了媽媽的肚子里，媽媽真開心��！
那時候，媽媽每天上班時都要乘汽車，可是一聞到車廂里濃重的汽油味，就會昏昏沉沉，經常想吐。但是媽媽心里卻很高興，因為有你這個小寶貝與媽媽做伴。不過媽媽有時也會感到不安，因為乘車時怕你會被擠著、嚇著，所以媽媽總是用兩只手護著你。
下班后媽媽總是拖著疲憊的身體回到家里，常常累得連飯也不想吃。但想到醫(yī)生阿姨的囑咐：要多吃些飯菜、水果，好讓肚子里的你能有充足的營養(yǎng)。媽媽就強忍著陣陣惡心，硬逼著自己吃下飯，等到后來你會在媽媽的肚子里開始運動了，左一下右一下踢著媽媽的肚子，雖然感覺有些不舒服，但這樣能讓媽媽感覺到你很健康，媽媽就非常開心了。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒初步了解自己從哪里來，是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒愛好媽媽的情感。
活動準備：
幻燈片、音樂《世上只有媽媽好》、小枕頭若干
活動過程：
1、談話引出主題
請小朋友觀察一下黃老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。
師：你知道你是從哪里來的嗎？
想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子的？
2、觀看視頻《我從哪里來》，了解自己的成長過程。
師：小朋友你們在媽媽的肚子里是什么樣子的？
小結：爸爸和媽媽結婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，這個小房子叫子宮，經歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。
3、出示圖片，了解自己在媽媽肚子里的樣子。
種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜
師：寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的？（靠臍帶）
寶寶在媽媽肚子里做什么？（剛開始是睡覺，到后來會運動）
4、小游戲《變魔術》，學學寶寶在媽媽肚子里都干些什么。
請幼兒表演：我要做個魔術師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令（教師語言提示）：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學習踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了，好亮堂啊。
5、小寶寶終于出生了，哇真可愛，小寶寶出生了以后就會慢慢長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。（看電腦圖片）寶寶---坐---爬---走---跑
6、情景劇表演《我來做媽媽》，體驗做媽媽的辛苦。
請小朋友每人自己的衣服里塞上一個枕頭，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽�！薄唇處煱凑章鸫�---小心走路- -彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉
7、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢？（幼兒自由討論）
我們小朋友確實長大了、懂事了真的很不錯喲！今天回家就請你們大聲的把心里話對媽媽叫出來，好不好。音樂《世上只有媽媽好》結束活動。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇5
活動目標：
1、通過多種活動形式，讓幼兒初步了解自己從哪里來及自己在媽媽肚子里的生長過程。
2、能用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3、通過游戲體會媽媽十月懷胎的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備：
1、多媒體課件（受精的過程，小寶寶孕育生長過程圖片）。
2、音樂《世上只有媽媽好》、《感恩的心》等。
3、小枕頭數個，幼兒衣物、魔法棒。
活動過程：
一、和幼兒打招呼，介紹客人老師引出主題。師：小朋友們早上好！今天，徐老師要給小朋友們請來一位特別的客人老師和大家一起做游戲，讓我們用熱烈的掌聲請出這位特別的老師，好嗎？
幼：……客人老師出場。師：這位呢就是徐老師請來的特別的客人，她是中三班的吳老師，我們先來跟吳老師打個招呼問好吧！
幼：……
師：小朋友們現(xiàn)在來看看，吳老師跟我們大家比起來，到底有什么特別的、不一樣的地方呢？
幼：……
師：為什么吳老師的肚子會那么大呢？
幼：……
師：那我們來摸一摸老師的肚子，跟她肚子里的小寶寶打個招呼吧�。ㄅ抨犆幻�
師：小朋友們你們知道嗎？你們小的時候也是這樣呆在媽媽的肚子里的呢！
幼：……
師：小朋友小的時候在媽媽的肚子里是怎樣生活的呢？
幼：……
師：現(xiàn)在呢，有一位小朋友和他的媽媽會告訴我們，我們到底是從哪里來的，想知道嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧！
二、帶領孩子一同觀看課件，了解寶寶在媽媽體內長大的過程。
1、觀看課件。
2、出示圖片，和幼兒一起復述課件內容。
師：剛才在動畫片里，小朋友的媽媽已經告訴了我們，是什么把我們帶到這個世界上的？
幼：……（提示幼兒說出“爸爸媽媽的愛”）
師：因為一開始，媽媽的肚子里有一顆小種子，它叫做“卵子”（出示圖片），小卵子漸漸地長大了，可是它沒有伙伴，多孤單呀，爸爸很愛媽媽，于是呢，就送了另外一顆小種子給媽媽，這顆小種子也有一個名字，我們叫它“精子”（出示圖片），小卵子碰到了小精子特別高興，所以它們決定生活在一起，于是它們就住進了媽媽的肚子里。
師：（邊出示圖片邊提問幼兒，并和幼兒一起復述）一開始，寶寶在媽媽肚子里就像一顆小種子，20天以后，它像小豆芽一樣發(fā)芽了，這時只有芝麻那么大，大約40天以后就像花生一樣大了，這時候，媽媽還變得不愛吃東西，是生病了嗎？（不是），是寶寶告訴媽媽他住進了媽媽的'肚子里，到了60天，這顆小種子長出了小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小鼻子，而且小手、小腳也開始長了呢，它呀，已經從一顆小種子變成了一個小胎兒，小胎兒慢慢地長大了，到了120天以后，媽媽變得愛吃東西了，為什么呢？（因為小胎兒越長越大，需要理多的營養(yǎng)），那小胎兒在媽媽的肚子里怎么吃東西呢？也用小嘴巴嗎？
幼：……
師：原來呀，在媽媽的肚子里有一根小管子和小胎兒的肚臍連在一起，媽媽吃的營養(yǎng)會通過小管子輸送給小胎兒，為什么現(xiàn)在小朋友不用小肚臍吃飯了呢？（因為我們不在媽媽的肚子里了）
師：小胎兒在媽媽肚子里都在做什么呢？
幼兒：每天都在安靜地睡覺。
師：到了150天以后，小胎兒會變得愛運動，經常踢媽媽的肚子，那媽媽會疼嗎？
幼：……（媽媽很高興，證明小胎兒很健康）
師：到了200天的時候，小胎兒越來越大，媽媽的肚子也越來越大，像個什么？
幼：大西瓜。
師：媽媽每天都帶著那么一個大西瓜走路、做事，有什么感覺呀？
幼：很辛苦。
師：小胎兒在媽媽的肚子里住了300天，在這300天里，小胎兒越長越大，小眼睛、小鼻子、小耳朵、小嘴巴、小胳膊、小腿兒、小手、小腳、小屁股一個都不少，媽媽的肚子再也住不下小胎兒了，這時，會發(fā)生什么事呢？
幼：小胎兒想出來看看媽媽了。
師：對，那小寶寶出生的時候是笑還是哭著呢？
幼：哭。
師：為什么呢？
幼：（因為寶寶舍不得離開媽媽溫暖又安全的肚子）。
三、創(chuàng)編活動：“在媽媽的肚子里”（鋼琴曲1）剛才，小朋友和老師一起來了解了小寶寶在媽媽肚子里成長的過程，那現(xiàn)在呢，老師要做個魔術師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽口令（語言提示幼兒，音樂：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動，慢慢長大了些，寶寶會動了，動動小手，又動動小腳，寶寶說，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿；我還要學習踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣，皺皺眉，撅起我的小嘴巴；好困啊，打個哈欠睡一覺吧。）
四、游戲：“我來做媽媽”激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情（鋼琴曲2）
1、師：小朋友，你們在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也越來越大，想一想媽媽會有些什么感覺呢？
幼：……
2、今天老師請我們小朋友也來做一回懷孕的媽媽，讓小朋友也體驗一下做媽媽的感覺。
3、請小朋友每人在自己的衣服里塞上一個小枕頭，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽（開始放音樂）。懷有寶寶的媽媽們已經睡下了→天亮了，慢慢起床→穿好鞋子→扶著肚子小心走路→彎腰撿東西→輕輕坐下→脫鞋→疊衣服（過程中注意提醒小朋友保護好自己“肚子里的寶寶”）。
4、游戲完畢，請幼兒交流自己扮演媽媽的體會。（寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便……）師：剛才小朋友都做了一回懷了寶寶的媽媽，那寶寶在你肚子里的時候，你有什么樣的感覺呀？5、媽媽談談自己孕期的感受師：剛才是我們小朋友通過扮演懷孕的媽媽來體驗了懷著寶寶時媽媽的感覺，現(xiàn)在，我們就請出自己的媽媽來說一說你在媽媽肚子里的時候，媽媽是怎么樣的感覺，好嗎？幼：好！師：掌聲有請。媽媽談自己孕期感受。師：謝謝我們這幾位媽媽，請先在后排就座。
五、感謝媽媽
1、談話：聽了媽媽的話，以及小朋友親身的體驗，我們感覺到媽媽孕育我們多辛苦呀，那小朋友們會怎么樣來感謝媽媽呢？幼：……
2、師：小朋友想到的感謝媽媽的方式可真多呀！現(xiàn)在，我們每一位小朋友的媽媽也來到了我們現(xiàn)場，孩子們，去找到你們的媽媽，用你自己的方式去表達對媽媽的感謝吧�。ㄒ魳罚焊卸鞯男模�
3、大家一起跟音樂齊唱《世上只有媽媽好》。師：好了，我的孩子們，你們已經用自己的方式表達了對媽媽的愛，現(xiàn)在，就讓我們大家一起為媽媽們獻上一首歌，來感謝天下所有的媽媽們吧！（大家齊唱《世上只有媽媽好》）。
4、活動結束。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇6
一、教學目標
1、能從"為什么"，"為什么會這樣"等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。
2、想知道，愛提問；愿意合作交流；能珍愛生命，通過體驗媽媽的辛苦感悟親情。
3、了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
二、教學準備
本課主要以資料準備為主，可以讓學生通過多種途徑，如去圖書館看書，上網查詢，訪問有關專家或醫(yī)生，詢問家長等，獲取多方面的資料、教師可以提示學生，記錄方式可以用畫圖，也可以用文字或其他、教師也要準備一些相關的資料，如圖片，書籍，錄像資料，課件等，以便課上與學生共享資源。
三、教學過程
1、提出問題
興趣是最好的老師、在導課時要注意激發(fā)學生的學習興趣、可以讓學生準備一些自己從小到大的照片，還可以展示《西游記》中悟空出世的片段，使學生由此提出探究問題。
2、猜想假設
產生想知道自己是從哪里來的想法
3、制定方案
制定活動探究方案
4、實施探究
�。ㄒ唬┮芯�"我從哪里來"可以先讓學生發(fā)表自己的看法，因為學生課前搜集了資料，已經有了些知識儲備，在讓學生談看法時，學生自然會將自己獲取的信息發(fā)表出來、當他的看法得到肯定時，就會有一種成就感，急于想再談，這時教師可引導學生進行小組交流，然后全班交流取長補短。
�。ǘ┙炭茣姓故玖藘蓚�資料卡，一是胎兒發(fā)育過程的圖片，二是介紹胎兒的形成，發(fā)育出生過程的文字資料，旨在讓學生了解這方面的知識、教學中，可以用大屏幕展示的形式，全班共同學習、也可以以資料袋的形式，在小組內研究、學習內容不必局限于這兩個資料卡，教師可以多準備一些資料，從而讓學生了解更多的知識。
教師也可以將活動一和活動二合二為一，在讓學生交流課前搜集的信息時，將活動二中的資料以資料袋的形式出現(xiàn)、在學生交流課前獲取的信息的同時，讓學生研究資料袋中的知識，拓展其知識，豐富其頭腦。
�。ǘ┻@一環(huán)節(jié)讓學生針對胎兒的形成及發(fā)育提出自己感興趣的問題，同時讓他們進行猜想，并提出解決問題的辦法。
教學時要看誰提出的問題好，而且還要讓學生做出猜想，可以進一步強化學生的問題意識，增強學生解決問題的能力與信心、這一環(huán)節(jié)也是為讓學生初步了解新的繁殖方式，如試管嬰兒等，掌握一些前沿的科學知識和信息，激發(fā)他們熱愛科學的興趣，同時為下一節(jié)課做一個鋪墊。
自由活動：
活動一：
在這一活動中，教師要樹立開放的教學思想，為學生提供自由的空間、可以讓學生系上沙袋，扮成懷孕媽媽的樣子，讓他們做一些日常生活中經常做的動作，如彎腰，拿東西，走路，甚至可以讓學生到室外去爬樓梯等，讓學生在充分自由的空間內充分體驗媽媽的辛苦、游戲完后可讓學生談談自己的感受，從而體會媽媽十月懷胎的辛苦、在這里可以讓學生用語言，歌曲來贊揚媽媽、為了增強活動效果，可在課前就讓每個學生系一個沙袋，到自由活動時再進一步體驗，一節(jié)課下來，學生體驗會更深。
活動二：
當學生搜集了大量的資料，了解了生命的形成過程并通過親身體驗感受到媽媽的辛苦之后，學生已經感悟到了生命的可貴、他們會產生一種想要記錄自己的生命歷程的沖動，這時教師應當加以引導，讓學生設計并制作生命手冊，同時鼓勵學生選擇自己喜歡的內容寫進去、在這里，教師要謹記"整理信息也是一種能力"。
5、展示交流
展示學生探索成果，全班交流。為了進一步豐富生命手冊，教師可以讓學生談談自己還想寫些什么內容，打算怎么做；也可以鼓勵學生長期搜集信息，豐富生命手冊、教師可以定時開展一些評選或交流活動，對學生進行評價和鼓勵。
6、拓展創(chuàng)新
設計制作一份生命手冊、
讓學生將通過搜集信息——交流信息——再度獲取的科學知識以及經歷游戲體驗后的感悟，動手整理下來，形成一份生命手冊，以記錄自己的成長歷程、教科書中以圖文的形式展示了一幅學生討論制作生命手冊的場景："我的生命手冊要從胚胎的形成寫起……"這句話只是一種提示，學生可以自由地選擇自己生命手冊的內容，圖片，文字等、啟發(fā)學生對自己的生命手冊要進行多方面的設計，如顏色，花邊，圖案等，讓生命手冊既美觀又豐富、這樣在培養(yǎng)學生整理資料能力的基礎上，也培養(yǎng)了學生的審美能力。
7、教學反思：
通過本課的學習學生了解了人的生育方式；知道繁殖是生命的共同特征。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇7
活動設計背景：
我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎？”，有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地躲藏……這個問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班活動《我從哪里來》。
活動目標
1.認知目標：通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。
2.情感目標：通過親子游戲，激發(fā)幼兒愛父母的情感，對幼兒進行感恩教育。
3.技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
教學重點、難點
在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。
活動準備
1.關于小寶寶孕育生長過程的課件。
2. 請家長到場參與活動。
活動過程
一、 開始環(huán)節(jié)
1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。
2、教師以講故事的形式引出活動課題。
二、 基本環(huán)節(jié)
(一)師：小朋友，我們來到這個世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢？你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西？(肚臍)為什么有肚臍呢？它是用來干什么呢？(教師小結;幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個秘密吧。
(二)播放課件，幼兒以科學的方法了解自己的孕育生長過程。
(三)通過提問談話，幼兒進一步了解自己的孕育生長過程。
1、教師提問：小朋友說出自己是從哪里來的？不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)
2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢？
小精子在做什么？游到什么地方去？最后怎么樣？(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)
4、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。
5、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢？(小朋友知道是媽媽吃很多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個別小朋友問媽媽，媽媽吃了什么？再回來告訴老師。
6、胎兒慢慢的長大，是怎么逐步長大的？
(精子和卵子結合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結實——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能 活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。
小結：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月，頭二個月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別，到三四個月，才逐漸有了人的形狀，與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了，還有更多的奧秘等著你們去探索呢。
7.胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，從媽媽的產道生出來了。臍帶完成了任務，逐漸干涸掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕，現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>
(三)師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀!現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗生長過程好不好？(好)
師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動也不動。慢慢的慢慢的長大了一些;我要當個拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩下。我還要學習踢皮球 ，左邊兩下，右邊兩下，踦上我的小三輪，真神氣。我還會開心的笑，生氣時撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀真精彩。出來了，出來了，不會說話，哭哭來報道吧!哇哇哇……
(四)師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起�？墒�，爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。
結束環(huán)節(jié)：師幼談話，教師引導幼兒為媽媽做力所能及的事，同時播放音樂《感恩的心》。
延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因為有了你們，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦，但是，因為有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。
感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。
教學反思
活動反思：通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學會對父母感恩”。家長的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場，相信效果會更好。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇8
活動目標：
1、初步了解自己是從哪里來的，體驗爸爸媽媽的艱辛。
2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
課件：我從哪里來
活動過程：
一、以提問的形式與幼兒交流。
“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看�！�
回答各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。
不同的回答給予不同的評價
二、看課件。
1、爸爸的種子和媽媽的種子結合在一起。
師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡��！學小蝌蚪游呀游的動作。
它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）
2、媽媽吃東西的情節(jié)，認識臍帶的作用
3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么？
幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學小胎兒做做動作吧。
師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習慣。
4、寶寶出生時的樣子。
有的寶寶自己爬出來，有的需要醫(yī)生幫忙。
寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。
媽媽我愛你！
媽媽真辛苦！
我要幫媽媽做事。
我要聽媽媽的話。
教學反思：
成功之處：上好一節(jié)科學活動，特別是有關寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個生命史如何起源的，更體驗到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。
不足之處：
如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶出生時的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇9
教材分析：
在日常生活中，學生經常會遇到需要說明物體位置的問題，他們已經具備了一定確定物體位置的生活經驗。為豐富和提升學生的生活經驗，培養(yǎng)學生的生活能力，激發(fā)學生學習的興趣編寫了本課。教科書采用學生感興趣的游戲的形式，引導學生采用語言和圖畫等方式，定性地描述一個物體的位置，知道一個物體的位置需要參照周圍其他物體的位置來確定。
教學目標：
1.會選擇自己擅長的方式（如語言.圖畫）定性描述物體的位置。
2.意識到定性描述物體的位置對我們的生活很有意義。
3.知道一個物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。
教學準備：
紙張、水彩筆等。
教學重難點:
重點：知道一個物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。
難點：會選擇自己擅長的方式（如語言.圖畫）定性描述物體的位置。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、導入新課：
同學們都喜歡做游戲嗎？喜歡做什么游戲？
二、學習新課：
1.進行蒙眼游戲。
今天這節(jié)課，我們也來做個游戲，游戲的名稱叫“蒙眼游戲”。
布置場景：把課桌根據教室大小圍成一個四邊形或圓形，供學生游戲使用。
老師站在桌子中央，誰愿意到這里和老師共同做這個游戲？
你現(xiàn)在開始摸你周圍的同學，看能不能摸到？
2.描述人的位置。
其他同學能說出自己的位置嗎？
同學們描述自己的位置。
我們再來做一個游戲。老師這里有幾張寫有同學姓名的紙條，請一名同學任意抽取一張，
描述一下紙條上這位同學的位置，其他同學猜一猜他描述的是誰的位置。
同學參與游戲。
同學們真棒�，F(xiàn)在，你們能說出老師的具體位置嗎？并說出理由。
教師小結。
同學們描述得都很好，看來，描述一個人位置的方法是多種多樣的。
3.描述物體的位置。
同學們能確定自己.同學和老師的位置了，你能描述校園里某個物體的位置嗎？請同學們走出教室，站在走廊上，選定自己喜歡的一個物體，描述它在哪里。
學生走出教室，選定物體，描述位置。
我們是怎樣描述物體位置的？
我是參照周圍的物體來描述的。
為什么我們描述自己或物體的位置時，有不同的說法？
學生討論。
學生匯報討論結果。
描述物體位置時，由于參照物體不同，所以描述方法就不同。要說清一個物體的位置，需要相對于另一個物體的位置來確定。
課前大家已經對學校周圍的一些景物做了調查，現(xiàn)在請你以學校為參照物，描述學校周圍一些景物的位置。
4.自由活動。
同學們能用語言來描述物體的位置，你能用畫筆描述它們的位置嗎？
學生用畫筆來描述物體的位置。
誰來介紹一下你們描述的是什么物體。
學生踴躍描述所畫物體的位置。
老師覺得同學們都很了不起，我這里也有一張圖，你們能確定圖上物體的位置嗎？
�。ㄕn件出示社區(qū)景物圖）
學生回答。
能告訴老師，你是怎么確定方向的嗎？
我看到圖上標出了方向。上邊是北，下邊是南，左邊是西，右邊是東。
在生活中，我們常需要說明物體的位置，通過游戲，我們知道了：一個物體的位置需要通過周圍其它物體的位置來確定。
5.展示交流：說說自己所處的位置。
6.拓展活動：
老師這里也有幾個問題，請看大屏幕。
課件出示：（1）怎樣確定輪船在大海中的位置？（2）如何確定人在沙漠中的位置？（3）在夜晚，怎樣確定天上星星的位置？
板書設計：
19.我在哪里
確定位置：東.西.南.北
教學反思：
通過本課的學習，學生知道一個物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇10
一、設計意圖：
大班幼兒對于周圍人們與自身的關系已有了一定的了解，知道社會中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當的方式表達對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來的？"這一話題，結合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展"我從哪里來"這一主題教學活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒了解自身的由來與生長過程，進一步了解媽媽與自身的關系，進一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。
二、活動目標：
1、引導幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。
2、引導幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。
3、進一步了解自身與媽媽的關系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
三、活動準備：
光盤，磁帶，錄音機，皮球每人一個，結婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┮怨适乱}、設疑引起幼兒學習的興趣。
1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日��？到底是誰的生日�。�
(幼兒任意猜想，引起興趣)
2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好��！"唐唐問媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀！""那我是從哪兒來的呢？"
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道��？
�。ㄒ怨适碌男问揭稣n題，自然、有趣。）
�。ǘ┯變哼M一步以科學的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？
�。ㄋ麄兘Y婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。
3、（放錄象）你看到了什么？（這就是我們呀）說說臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢？
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時候感覺怎么樣？我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時相比較，并找找他的五官、四肢。
6、（放錄像）媽媽肚子發(fā)生了什么變化？（幼兒把皮球當娃娃體驗大肚子活動的不方便）說說感覺怎么樣？
7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）
�。ㄔ诮處煹臓恳�，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實質，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）
五、延伸活動：
幼兒制作禮物
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想
六、活動點評：
1、本活動的設計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感�；顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價："原來我不知道媽媽生我這么痛，有時發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對媽媽好一點。"小朋友的話是發(fā)自內心的，也恰恰說明老師的設想和預定的目標已基本實現(xiàn)。
活動反思
在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結果，而是通過在實際生活和活動中積累有關經驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關愛他人、關愛社會。因此，從小加強對獨生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇11
活動目標：
1.能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2.能根據各國小朋友的圖片大膽地改編歌詞，進行表演。
3.體驗與國際伙伴游戲的快樂。
活動準備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》
活動過程：
一、開始部分
1.談話導入
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、學習歌曲《找朋友》
1.播放音樂：《找朋友》
�。�1）小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
�。�2）音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧�。ㄓ變哼吪氖诌呇莩�
2.教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
3.看各國小朋友的圖片，引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。
�。�1）“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）
�。�2）“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇12
目標：
1、體驗邀請和被邀請的快樂。
2、用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
準備：
1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》
過程：
1、小熊做朋友。
�。�1）小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
�。�2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
�。�3）小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。
�。�4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？
�。�5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
2、學唱找朋友的歌
�。�1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
（2）鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
�。�3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
�。�4）啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
3、邀請朋友跳個舞
�。�1）播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說，小熊是怎么請朋友跳舞的？
�。�2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇13
一、設計意圖
性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要，而兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認同感”，影響以后的性別行為以及性向目標的選擇。在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，讓孩子自己去摸索，在遇到孩子問 “我是怎樣來的？”“我是由哪兒生的？”一類的問題時， 有的父母是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子在性問題上產生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因 一時的“性好奇”、“性無知”而造成一生難以彌補的傷害。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，獲得初步的兩性知識，樹立正確的性意識，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
二、活動目標
1.初步感知生命的由來，知道自己從哪里來；
2.能正確的認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同；
3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
三、活動重難點
1.活動重點：初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
2.活動難點：認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。
四、活動準備
《我從哪里來》PPT課件
五、活動過程
1.情景導入
以三只小動物詢問媽媽，自己從哪里來為情景導入，引起孩子的好奇心和課堂興趣。
2.三只小動物從哪里來
講解三只動物的孕育成長過程，萌發(fā)對自己生命的好奇。
3.我從哪里來
以講故事的形式結合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，知道自己從哪里來。
4.教師總結
教師總結自己從哪里來，引導幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
六、活動延伸
回家后，對爸爸媽媽表達感激。
七、活動反思
整個活動，我利用講解法，結合課件圖片，生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，能正確的認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜，很好的完成了活動目標。
但在兩性關系的教育上較為淺顯的涉及，只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同，在之后的教學活動中可對幼兒進行更為深入的性教育，幫助孩子以科學的態(tài)度對待兩性之間的不同，樹立正確的性意識，學會保護自己。
總的來說，本次活動較為成功，以科學的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認識，很好的完成了活動目標，達到了教育目的。
活動反思
整個活動，利用講解法，結合課件圖片，生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，正確的認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜，很好的完成了活動目標。但性教育不夠深入，在之后的教學活動中可對幼兒進行更為深入的性教育，幫助孩子以科學的態(tài)度對待兩性之間的不同，樹立正確的性意識，學會保護自己�？偟膩碚f，本次活動較為成功，以科學的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認識，很好的完成了活動目標，達到了教育目的。
幼兒園大班語言我從哪里來教案 篇14
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。
2、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動過程
1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧�！痹趺磶椭�？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。
――今天老師帶來了許多小鴨子，我們去看看他們在干嗎？ 突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？ 我們去找它做好朋友好不好呢？
2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
�、俳處煟�1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？ 啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
�、趲ьI幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作
3、當幼兒熟悉音樂后，帶領幼兒齊唱
4、請個別幼兒(接受能力較強的)先在老師帶領下唱~并給予獎勵。
5、一起玩找朋友的游戲。
――由教師發(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推
6、結束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。
活動反思
通過這次音樂領域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領域里有了比較明確的目標和方向。
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