師恩難忘語文教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過朗讀，自學(xué)生字詞，并結(jié)合課文理解生字詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、通讀課文，整體感知大意，感知理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：自讀自畫，再讀解疑。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，設(shè)境導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，在這么多年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象�；貞浺幌�，他（她）為什么會(huì)讓你難忘？

　　2、指名作答。

　　3、揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時(shí)老師的回憶。板書課文標(biāo)題。

　　二、初讀課文，自讀自畫

　　1、抽讀生字，糾正讀音。

　　2、出示閱讀要求，指導(dǎo)認(rèn)真自讀。

　�。�1）閱讀要求（書本第4頁金鑰匙）“閱讀時(shí)，在有問題的地方做記號(hào)，比如畫問號(hào)后直線。”

　�。�2）指名讀要求，學(xué)生自由讀文，教師巡視點(diǎn)撥。

　　三、再讀課文，引導(dǎo)解決粗淺問題

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、全班交流：提出自讀時(shí)疑難疑問之處。

　　3、針對學(xué)生問題，教師分類梳理。

　�。�1）學(xué)生能夠自己解答的，組織學(xué)生互幫互學(xué)，當(dāng)堂解決。

　�。�2）疑難問題歸類后示與黑板，結(jié)合下文學(xué)習(xí)時(shí)相機(jī)解決。

　　四、細(xì)讀課文，深入學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分

　　1、師導(dǎo)：課文題為“師恩難忘”，根據(jù)剛才讀文學(xué)文你認(rèn)為文章重點(diǎn)寫什么內(nèi)容？（老師對我的'幫助教育，對我產(chǎn)生了積極影響。）

　　2、畫出相應(yīng)段落。（4—9）段

　　3、輕聲讀4—9段。

　　4、匯報(bào)交流：在田老師門下受業(yè)四年，哪三件事給我印象最深？事件1：學(xué)兄帶學(xué)弟描紅摹紙。事件2：田老師講山村故事。事件3：田老師故事讓我入迷，使我開竅。

　　5、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的3件事，展開學(xué)習(xí)，深入體會(huì)。

　　事件1：學(xué)兄帶學(xué)弟描紅摹紙。課堂交流：田老師為什么這樣安排，從中說明了什么？指導(dǎo)讀相應(yīng)的句子。

　　事件2：田老師講山村故事。指名讀相應(yīng)的句子：“田老師給一年級(jí)……變成了一座大花園。”說說老師是怎樣教這首詩的？事隔多年，我依然把這件事記得這么清楚，你從中體會(huì)到什么？

　　事件3：田老師故事讓我入迷，使我開竅。指導(dǎo)朗讀入迷的句子。在田老師門下受業(yè)了四年聽了上千個(gè)引人入勝的故事，為什么說這讓我開了竅？用感恩的心齊讀8、9自然段，感受師恩。

　　五、小結(jié)歸納，布置作業(yè)

　　1、小結(jié)：我在田老師門下學(xué)習(xí)了四年，充分地感受到田老師編故事教學(xué)的精彩，培養(yǎng)了我發(fā)達(dá)的形象思維，豐富的想象力，讓了開了竅。

　　2、作業(yè)：朗讀課文�！秾W(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》第一頁。

　　板書：師恩難忘

　　學(xué)兄帶著，描紅摹紙印象深刻

　　山村故事，娓娓動(dòng)聽

　　如臨其境，入迷開竅

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