語文夏夜多美教案

　　【設(shè)計理念】

　　這是個童話故事，故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，一群朋友幫助它回到了家。這個故事，既讓學生感受夏夜的景色美，同時出突出助人為樂，精神更美。學習這個故事時，要通過學生自主感悟，合作學習，主動探究的方式，使學生感受夏夜的美，受到人格的熏陶，體驗閱讀的樂趣。同盟時激發(fā)學生主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的習慣。

　　【設(shè)計特色】

　　運用多媒體生動的畫面的形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)學生、教師、教材之間對話的教學情景。

　　【教學流程及設(shè)計意圖】

　　一、談話導(dǎo)入，引入課題

　　聯(lián)系生活實際，簡談夏夜，利用兒童的生活經(jīng)驗，使學生在最短的時間內(nèi)接受所需要閱的文本──《夏夜多美》。

　　二、自讀課文，交流收獲

　　1、交流會讀了什么?

　　2、交流會認了哪些字?

　　3、交流想問什么?

　　引導(dǎo)學生在交流中自主學習，主動探究，合作學習。組織學生探索末知的內(nèi)容。

　　三、朗讀指導(dǎo)，感悟夏夜美

　　1、學生自主選擇喜歡朗讀的'自然段。

　　2、指導(dǎo)正確流利地朗讀。

　　以讀代講，對文章的內(nèi)容不做詳細的分析，讓學生在朗讀實踐中，體會理解課文。組織學生正確流利地朗讀自已最感興趣的自然段，讓學生獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，體驗閱讀的樂趣。

　　四、書寫指導(dǎo)，激發(fā)學生識字的愿望

　　引導(dǎo)學生主動發(fā)現(xiàn)識字和寫字的規(guī)律。在指導(dǎo)學生正確寫的過程中，提供展示平臺，讓學生初步感受漢字的形體美，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　五、延伸與銜接

　　讓學生自主選擇《夏夜多美》第二課的學習的學習內(nèi)容，并引導(dǎo)學生觀感夏夜，為第二課時的學習做好準備。

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