《悲壯的一幕》語文第一課時(shí)教案
一、檢復(fù)導(dǎo)入
1、茫茫宇宙，浩淼蒼穹，吸引著多少人去探尋�？墒牵仡櫲祟惖暮教鞖v程，卻是曲折而坎坷的。不知有多少科學(xué)家、宇航員把自己的生命獻(xiàn)給了人類的航天事業(yè)�？岂R洛夫——前蘇聯(lián)的一名優(yōu)秀宇航員，就是其中的一個(gè)。昨天，我們一起學(xué)習(xí)了《悲壯的一幕》這篇課文。通過昨天的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了什么呢？
�。ǹ岂R洛夫駕駛著聯(lián)盟1號(hào)宇宙飛船圓滿完成了任務(wù)后準(zhǔn)備返航，卻發(fā)現(xiàn)無論用什么方法都打不開降落傘了。兩小時(shí)后，飛船將墜毀，科馬洛夫?qū)⒀畴y。）
2、今天，讓我們穿過時(shí)空歲月，一起來到前蘇聯(lián)的地面指揮中心，和科馬洛夫一起度過最后的兩個(gè)小時(shí)，深切感受那悲壯的一幕吧。
二、整體感知。學(xué)習(xí)第二段。
�。ㄒ唬┢纷x匯報(bào)工作
1、聽錄音感知課文，想一想在生命的最后兩個(gè)小時(shí)里，科馬洛夫做了些什么？（匯報(bào)工作、與親人告別、與全國人民告別）
2、自由讀課文中描寫科馬洛夫匯報(bào)工作的部分，直到讀出感受為止，可以把自己的感受寫在書上。
3、交流：
①“他很激動(dòng)……”“疾風(fēng)知?jiǎng)挪�，板蕩識(shí)忠臣”在面臨死亡的關(guān)鍵時(shí)刻，科馬洛夫見到了親人，自然異常激動(dòng)，但他控制住自己的感情，想到的是比生命更重要的飛行探險(xiǎn)情況，必須先向首長匯報(bào)，這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志啊！
一個(gè)“先”字顯示了他把科學(xué)考察情況看得高于一切的可貴精神，沒有克己奉公的高尚品格，能做到這一步嗎？短短一句話，閃爍著科馬洛夫的人格光輝。
�、凇啊袂閺娜荨保üぷ鲿r(shí)間之長，工作態(tài)度之認(rèn)真，在生命的最后一刻，仍然是從容不迫、一絲不茍的工作著）
�、邸叭嗣竦男牟挥傻眉觿×颂鴦�(dòng)”
（反襯出科馬洛夫的臨危不亂、鎮(zhèn)定自若）
（二）品讀與親人告別
在生命的最后時(shí)刻里，科馬洛夫把工作、把科學(xué)放在了第一位。然而他畢竟是一個(gè)有血有肉的人，他和親人之間也有著濃濃的親情。當(dāng)70分鐘的匯報(bào)結(jié)束后，科馬洛夫終于把他所剩無幾的時(shí)間給自己的親人了。
1、認(rèn)真朗讀科馬洛夫與老母親、妻子、女兒告別的場(chǎng)面，在自己深受感動(dòng)的地方多讀幾遍，想想為什么使你感動(dòng)。選擇其中的一個(gè)場(chǎng)面讀給同桌聽，請(qǐng)同桌指點(diǎn)指點(diǎn)。
下面誰能把你剛才讀給同學(xué)聽的內(nèi)容有感情的讀給全班同學(xué)聽。
（你能具體說說什么地方使你感動(dòng)嗎？）
①向母親告別：指名讀，評(píng)議，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親為什么心如刀絞，科馬洛夫臉上在笑心在流淚的悲痛心情。
齊讀。體會(huì)母子之間難以割舍的濃濃親情。
�、谂c妻子告別：聽范讀想象科馬落夫與妻子告別的情景。
生離死別就在眼前，科馬洛夫的心中澎湃著怎樣洶涌的情懷啊，可是，他只是深情地望著妻子，透過深情的目光你能猜到他想說些什么？
科馬洛夫有那么多的話要對(duì)妻子說，為什么不說出來？
是啊，千言萬語盡在不言中，真是此時(shí)無聲勝有聲啊！
③、和女兒告別：
話筒遞到了女兒的手里了，面對(duì)年幼的女兒，科馬洛夫的神情與告別母親、妻子有什么不一樣？
自由讀與女兒告別的情景，討論科馬落夫兩次落淚的原因。
誰能把科馬洛夫與女兒告別時(shí)那種既不舍又欣慰的感情讀出來？
3、分角色朗讀對(duì)話。
（三）品讀與全國人民告別
時(shí)間一分一秒過去了，他的生命也在分分秒秒中消逝，在生命的最后時(shí)刻，他毅然把時(shí)間留給了人民。
1、指名朗讀，指導(dǎo)朗讀。
你的朗讀讓我們熱血沸騰，你讀出了科馬洛夫的心聲�？岂R洛夫在與全國人民告別的時(shí)候沒有悲傷的'話語，只有為科學(xué)獻(xiàn)身的壯烈情懷（出示小黑板）齊讀，理解火與光。
2、男女生分組賽讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段
（科馬落夫深情地告別了深愛著的親人，豪情萬丈地告別了關(guān)注著自己的全國人民，為自己熱愛的科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命，這是多么悲壯的一幕，讓我們?cè)僖淮斡H眼目睹那悲壯的一幕吧�。�
引讀轟隆……省略號(hào)中同學(xué)們讀出了什么？
三、總結(jié)拓展延伸
1、課文為什么要以“悲壯”為題？“悲”體現(xiàn)在哪里？“壯”又體現(xiàn)在哪里？
2、是啊，科馬落夫不僅是前蘇聯(lián)人民心中的英雄，也是全人類人民心中的英雄。他不僅活在前蘇聯(lián)人民心中，也永遠(yuǎn)活在全人類人民心中，讓我們永遠(yuǎn)記住英雄的名字，永遠(yuǎn)記住悲壯的一幕。
3、
其實(shí)，在人類發(fā)展太空的歷史上，這類悲劇不是只發(fā)生一次，（出示）雖死猶生的太空英雄
1967年1月27日，美國三名太空人懷特、格里索姆和查菲隨著一聲巨想而遇難。
1968年3月27日，前蘇聯(lián)聯(lián)盟號(hào)太空船爆炸，人類第一個(gè)太空人加加林遇難失事。
1986年1月28日，美國挑戰(zhàn)者號(hào)宇宙飛船升空時(shí)發(fā)生爆炸，七名太空人殉難。
2003年1月28日，美國哥倫比亞號(hào)宇宙飛船完成任務(wù)返航時(shí)發(fā)生爆炸，七名太空人全部遇難。
你有什么話要對(duì)太空英雄說嗎？
四、作業(yè)：探索宇宙充滿了危險(xiǎn)，但永遠(yuǎn)抵擋不住我們前進(jìn)的腳步，請(qǐng)廣泛收集人類探索宇宙的資料，以宇宙之旅為主題出一份手抄報(bào)，籍此表達(dá)我們對(duì)他的敬意。
板書設(shè)計(jì)：
悲壯的一幕
人民萬歲！科學(xué)萬歲！
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