六年級英語上冊第六單元教案設(shè)計
一、學習目標
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1.能夠掌握四會句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能在實際情景中熟練運用。
2.能夠聽、說、認讀單詞chase,mice,bad,hurt和句子What’sthiscartoonabout?
3.能夠獨立完成Let’stry部分的練習。
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靈活運用所學語言進行交際。
（三）情感目標
教育學生要有良好的心理狀態(tài)，善于表達自己的感受。
二、學習重難點
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掌握四會句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.
突破方法：反復朗讀，情景對話，小組進行替換練習，突破重點。
�。ǘ╇y點
能在實際情景中熟練運用句型。
突破方法：通過由詞到句、替換關(guān)鍵詞、跟讀錄音、分角色朗讀、游戲等多種方式突破難點。
三、教法與學法
引導法，點撥法，小組交流法。
四、教學準備
教師準備多媒體課件、課文情景動畫或音頻MP3。另外有相關(guān)的單詞卡片、道具蛇、圖片等。
五、教學過程
Step1:Warm-up
教師出示不同天氣的圖片，和學生進行問答練習。如：
T:What’stheweatherlike?Ss:It’srainy.
T:Doyoulikerainydays?Ss:No,wedon’t.
T:Oh,youareunhappy.What’stheweatherlike?Ss:It’ssunny.
T:Doyoulikesunnydays?Ss:Yes,wedo.Wecangooutsideandplay.
Step2:Presentation
Let’stry
It’ssnowyandcoldoutside.SamistalkingwithSarah.Lookatthequestionsandthenlistentothetape.給學生一分鐘時間閱讀問題，然后播放Let’stry部分的錄音，學生選擇正確答案。核對答案，并再次播放錄音，讓學生找出回答問題的關(guān)鍵信息，可反復聽錄，盡量使學生完整聽出原文或逐句復述原文。
Let’stalk
1.拿出一條道具蛇，放到學生面前，問：Howdoyoufeel?引導學生回答：Weareafraid.板書并教讀單詞afraid，注意afraid的'發(fā)音，可用拆分法教讀：af-raid。并釆用慢速快速法、手勢法進行操練。
2.播放黑貓警長這一卡通片的精彩片段，問學生：Whoisit?引導生回答：黑貓警長。繼續(xù)問：What’sthecartoonabout?并引導學生回答：It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.教師說：Cool!It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.Howdothemicefeelofthecat?引導學生回答：They’reafraidofhim.板書并教讀句型�？商鎿Q關(guān)鍵詞配上動作或由詞到句的方式操練句型。如：T:afraidSs:afraid
T:beafraidofSs:beafraidof
T:They’reafraidofhim.Ss:They’reafraidofhim.
T:Youareafraidofme.Ss:Youareafraidofme.
T:Iamafraidofyou.Ss:Iamafraidofyou.
3.請兩位學生表演：A學生搶奪B學生的鉛筆，并摔在地上。教師釆訪B學生：Howdoyoufeel?引導學生回答：I’mangry.教師板書并教讀單詞angry，注意angry的發(fā)音。同樣采用慢速快速法操練。
4.出示黑貓警長生氣的圖片，說：Look,themicehurtpeople.Lookatthecat.Howdoesthecatfeel?引導學生回答：Thecatisangrywiththem.教師板書并教讀句型.Thecatisangrywiththem.也可替換關(guān)鍵詞配上動作或由詞到句的方式操練句型。如.
T:angrySs:angrySs:beangrywith
T:Thecatisangrywiththem.Ss:Thecatisangrywiththem.
T:Youareangrywithme.Ss:Youareangrywithme.
T:Iamangrywithyou.Ss:Iamangrywithyou.
5.播放Let’stalk部分的錄音，學生帶著如下問題聽錄音：
Whyisthecatangrywiththemice?
要求學生畫出回答問題的關(guān)鍵信息，以及自己不理解的地方，教師核對答案并答疑。再次播放
錄音，學生反復跟讀，然后分角色朗讀對話。
Step2:Practice
1.出示Let’stalk部分下面的圖片，學生觀看圖片并運用新學的句型告訴同桌自己的感受。
2.出示句子，學生分成幾個小組，小組成員逐個朗讀一個單詞，最后一名學生完整地朗讀出句子。比一比，看哪一組讀得最快最準確。如：
Thecatisangrywiththem.Myfatherisapoliceofficer.They’reafraidofhim.
Step4:Consolidationandextension
1.讓學生把Let’stalk部分的內(nèi)容讀給家長聽。
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