大班活動(dòng)《小壁虎借尾巴》教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖:
一次,我班幾名幼兒在墻角發(fā)現(xiàn)一只小壁虎,驚訝地跑來(lái)叫我,孩子們圍上去看時(shí)壁虎已經(jīng)爬走了,孩子們七嘴八舌地討論起了關(guān)于這是什么動(dòng)物的話題。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事,可以通過(guò)聽(tīng)這個(gè)故事讓孩子們認(rèn)識(shí)并了解故事中幾種動(dòng)物尾巴的作用,并且能發(fā)揮想象續(xù)編故事,大膽進(jìn)行故事表演,同時(shí)可以在聽(tīng)故事的過(guò)程中自然、輕松地認(rèn)識(shí)一些字寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、安靜地聽(tīng)故事,能復(fù)述故事內(nèi)容。
2、能通過(guò)想象續(xù)編故事,說(shuō)出2―3種別的動(dòng)物尾巴的作用。
3、能積極主動(dòng)地進(jìn)行故事表演。
4、認(rèn)識(shí)“壁虎”、 “尾巴”、 “借”、 “爬”、“游”、“搖”、“燕子”字寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小壁虎借尾巴》故事動(dòng)漫。
2、字卡,動(dòng)物頭飾。
3、故事情景表演場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看動(dòng)漫、聽(tīng)故事
幼兒安靜入座后,師手持一只壁虎走進(jìn)教室,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物(幼兒討論),告訴幼兒是壁虎,出示字卡“壁虎”。師講述:有一天,小壁虎在墻角捉蚊子吃,突然被一條蛇咬住了尾巴,小壁虎一下子掙斷尾巴逃脫了,可是卻沒(méi)有了尾巴,小壁虎覺(jué)得好難看呀,怎么辦呢?大家?guī)托”诨⑾胂朕k法(幼兒討論),那么,小壁虎是怎么辦的'呢?請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事(幼兒安靜看動(dòng)漫、聽(tīng)故事)。
二、復(fù)述故事
師用提問(wèn)方式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,強(qiáng)調(diào)提問(wèn)動(dòng)物尾巴的作用,講到哪種小動(dòng)物的動(dòng)作,就出示字卡,并請(qǐng)幼兒表演。
三、我來(lái)講
小壁虎沒(méi)有借到尾巴,請(qǐng)幼兒想一想,小壁虎還會(huì)去向誰(shuí)借尾巴,能借到嗎?為什么呢?(幼兒續(xù)編故事)教師給予鼓勵(lì)和肯定。
四、我來(lái)演
1.先請(qǐng)幾位幼兒戴上頭飾在布置好的場(chǎng)景進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的對(duì)話。
2.幼兒集體表演。幼兒自由拿字卡,拿到動(dòng)物字卡貼到身上,就演哪種動(dòng)物。教師進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)結(jié)束
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