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幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析（精選8篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析，歡迎大家分享。
幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 1
活動目標
1、學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步，初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。
2、體驗跳竹竿舞的樂趣，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備
1、10根5米長的竹竿，小鼓一面，故事《媽勒和怪獸》課件。
2、《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂，竹竿舞錄像。
3、紅、黃、藍、綠小圓點，壯族男女孩頭飾。
活動過程
一、導(dǎo)入：師幼做律動《跳起來》。進行熱身運動
教師：(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們再用壯話跟客人老師打聲招呼吧!我們聽音樂，跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。(過門開合手，第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。)
(這一律動簡單、有趣，幼兒發(fā)出了開心的笑聲，為這節(jié)課鋪下了壯族的特色和游戲的基調(diào)。)
二、講述《媽勒和怪獸》的故事
教師：勒寶、勒少，黃老師給你們講一個《媽勒和怪獸》的故事，什么是媽勒?壯語里“媽”就是媽媽，“勒”就是孩子。(助教播放課件。)
很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經(jīng)常出現(xiàn)。搶走糧食，傷害人們。怎么辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸，他們發(fā)現(xiàn)怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚，噠噠”，他們還發(fā)現(xiàn)敲竹竿也能嚇走怪獸。于是，他們用怪獸害怕的腳步跳過敲打的竹竿戰(zhàn)勝了怪獸。為了慶祝勝利，人們跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流傳了下來，豐收了、勝利了、過年了、過節(jié)了、高興了，人們都跳起竹竿舞。
(教師繪聲繪色地講述故事，幼兒傾聽。教師邊講述邊做動作，加強幼兒對踏跳步的認識。)
三、觀看竹竿舞錄像，學(xué)一學(xué)動作，師敲鼓為幼兒打節(jié)奏
教師：竹竿舞是怎樣的，你們看過嗎?(幼兒：看過。)黃老師請你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像，小朋友要認真看哦，看完了我們還要學(xué)一學(xué)�？梢詥�?(助教播放錄像，幼兒觀看錄像。)
教師：叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學(xué)一學(xué)怎么樣?
四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步
教師：我們來扮演勇敢的媽勒，我是“媽”媽媽，你們是“勒”孩子。我們一起去戰(zhàn)勝怪獸，好嗎?怪獸害怕什么呢?誰可以跳一跳?(教師請兩名幼兒示范，教師嘗試讓第一名示范的幼兒腳步配上鼓聲，發(fā)現(xiàn)很困難，教師放棄。)我們都來試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動作。)
1、教師示范，幼兒尋找舞步特征。
(踏、跳)教師：剛才我們的腳步是怎樣的?(教師發(fā)現(xiàn)這樣問幼兒很久沒回答上來，于是。教師把動作分解示范，幼兒才回答出踏、跳。)對了，媽媽來教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的：一只腳先踏一步再跳起來，然后換另一只腳，踏下去再跳起來。踏一跳、踏一跳、踏一跳。
教師：孩子們，跟著我一起來。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動作。)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞步特征。
教師：有些孩子還沒學(xué)會，為了讓大家都學(xué)會這個腳步，媽媽請你們分清踏和跳兩個動作誰是重的誰是輕的，幼兒很快就回答踏是重的，跳是輕的，教師于是再讓幼兒踏跳體驗輕重。
3、師生共同制作圖譜。
我們畫一畫圖。把這些動作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什么來表示?跳是輕的我們用什么表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示，輕的用紙、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教師在竹竿線上畫下石頭和白云。教師手指石頭和白云，口念踏、跳，全體幼兒練習(xí)。(教師發(fā)現(xiàn)這一圖譜不是很有效，很多幼兒根本沒有看圖譜。自顧自地練習(xí)。)
教師：孩子們，跟著媽媽去趕走怪獸吧。預(yù)備一起!
五、敢于嘗試運用竹竿舞的基本腳步跳竹竿
1、嘗試跳過靜止的竹竿。
教師：孩子們，竹竿那邊有只怪獸。現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，怪獸又出來搶人們的糧食了，我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?準備好了嗎?預(yù)備一起!(一次)
教師小結(jié)：你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的，為什么?(幼兒很快回答：我們的腳步不夠整齊。)怎樣使我們的腳步整齊?(幼兒回答這個問題很困難。)教師：咱們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼著不同顏色的圓點，我們請紅色圓點的孩子站第一排，黃色圓點的孩子站第二排，藍色的站第三排，綠色的站第四排。紅隊先跳。黃隊等紅隊跳到第二根竹竿時再跳進去……預(yù)備一起!(個別幼兒不明白如何分組，所以浪費了一些時間。教師也沒有強調(diào)統(tǒng)一先出右腳，在一定程度上影響了整齊度。)
2、嘗試跳過敲打的竹竿。
(1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。
教師：這次我們的腳步比第一次整齊多了，只用整齊的腳步聲。威力不夠大，想想看我們還可以用什么東西敲打出讓怪獸害怕的`聲音?(竹竿)我們請客人老師來幫幫忙，她們敲竹竿，我們來跳，有人敲有人跳好嗎?
教師：竹竿敲起來了，有媽媽在，孩子們不要怕，我們是勇敢的媽勒!預(yù)備一起!(竹竿敲起來后，幼兒有些害怕，比較亂。教師此時如果請個別幼兒示范跳過去，也許這節(jié)課會更精彩!)
(2)教師小結(jié)：
這一次不夠整齊，有些孩子看到竹竿敲起來了，就很害怕。竹竿敲起來了，跳過去時我們注意把腳抬高一點點，還是用踏跳步跳過去，孩子們，加油!
(3)分男女跳竹竿。
教師：你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的?我們先請女孩子，男孩子當評委。教師：女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答：很好!(這一環(huán)節(jié)，想讓幼兒分組休息，男孩的回答，讓我對自己的提問效果產(chǎn)生了懷疑。)接著男孩跳女孩當評委。
(4)全體幼兒跳竹竿。
教師：這次我們男女孩一起跳過去，團結(jié)起來，爭取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒有信心?孩子們?nèi)呵榧�，昂首挺胸，表情凝重�?/p>
教師：怪獸被趕跑了，我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們，剛才我們當了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒!現(xiàn)在呀，每年“三月三”為了紀念勇敢的媽勒，慶祝豐收，人們總會跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個熱情好客的民族，現(xiàn)在我們戴上帽子，掛上壯錦袋，邀請客人老師和我們一起跳竹竿舞，好嗎?客人老師請你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來》音樂。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時間稍長了些，這一環(huán)節(jié)有些聽課教師建議是否可以提前。)
教案評析
本教案設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)清晰，活動目標具體明確，符合大班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授，同時強調(diào)集體舞活動中的合作與團隊精神，有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和集體意識。
幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 2
活動目標：
1、學(xué)會跳律動《竹竿舞》。
2、體驗跳《竹竿舞》的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：能有節(jié)律的雙腿屈膝蹲。
2、材料準備：音樂CD《竹竿舞》、律動vCD《竹竿舞》、音樂CD《鈴鐺舞》、腳鈴（腕鈴）若千、幼兒音樂冊；竹竿四根、手花（紅、綠兩色）。
3、常規(guī)準備：幼兒排成圓形并盤坐在地上，在每位幼兒的身后放一副手花和腳鈴（腕鈴）。
活動過程：
一、教師播放《鈴鐺舞》音樂，幼兒聽音樂律動熱身。
師：“《鈴鐺舞》是我們都喜歡的一個苗族舞蹈，讓我們聽著好聽的'音樂一起快樂地舞起來吧！
二、教師播放律動VCD《竹竿舞》，請幼兒欣賞。
師：“跳完了《鈴鐺舞》，現(xiàn)在再讓我們一起來欣賞一曲《竹竿舞》吧！
三、教師引導(dǎo)幼兒從音樂、道具、飾品和舞蹈中去觀察。
師：“這個舞蹈和我們以前跳的民族舞有什么不同？
四、教師播放音樂CD《竹竿舞）、并示范種部動作。
五、幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴，隨教師一超學(xué)習(xí)本動作。
六、教師請4個男孩敲竹竿，其他幼兒排隊并依次根傘節(jié)秦跳竹竿。
七、我?guī)煵シ拧吨窀臀琛芬魳凡⒁髡b兒歌示范動作。兒歌：我的腳上有小鈴，鈴鈴鈴鈴真好聽，兩個手上都有手花，你說好看不好看。
八、教師歸納基本舞步的動作。
九、師小結(jié)：點踏點踏跳跳蹲，開合開合開開開合九、幼兒排隊，依次按節(jié)奏跳竹竿舞。
十、在《竹竿舞》的音樂背景下，教師引導(dǎo)動兒收拾好手花和腳鈴，并穿好鞋子。
十一、請動兒翻看幼兒樂冊，說說拍拍圖示的節(jié)奏。
教案評析
本教案設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)清晰，活動目標具體明確，符合大班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授，同時強調(diào)集體舞活動中的合作與團隊精神，有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和集體意識。
幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 3
活動目標：
感受竹竿舞的節(jié)奏和韻律，體驗集體舞的樂趣。
學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐，能跟隨音樂節(jié)奏與同伴配合進行舞蹈。
鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性、靈敏性和團隊合作意識。
活動準備：
音樂：節(jié)奏明快、具有民族特色的竹竿舞音樂。
道具：竹竿若干（根據(jù)幼兒人數(shù)確定數(shù)量，確保安全）。
場地：寬敞平坦的室內(nèi)或室外活動場地。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師播放竹竿舞音樂，帶領(lǐng)幼兒進行簡單的熱身活動，如拍手、扭腰、踮腳等。
提問：“你們聽過這種音樂嗎？它讓你們想到了什么舞蹈？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，激發(fā)幼兒對竹竿舞的興趣。
二、基本動作學(xué)習(xí)
教師示范竹竿舞的基本步伐，包括進退步、左右移步、轉(zhuǎn)身等。
分組練習(xí)：將幼兒分成若干小組，每組手持竹竿，模仿教師的動作進行練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒的動作，確保安全。
三、竹竿舞練習(xí)
教師介紹竹竿舞的基本規(guī)則：幼兒分成兩組，一組持竹竿敲擊地面形成節(jié)奏，另一組幼兒按照節(jié)奏進行舞蹈。
小組配合練習(xí)：幼兒分組進行配合練習(xí)，持竹竿的幼兒嘗試按照音樂的節(jié)奏敲擊地面，舞蹈的'幼兒則嘗試跟隨節(jié)奏進行舞蹈。
全體幼兒合作練習(xí)：所有幼兒一起進行竹竿舞的練習(xí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。
四、竹竿舞展示
將幼兒分成表演組，每組進行竹竿舞的展示。
其他幼兒作為觀眾，觀看表演并鼓掌鼓勵。
教師對每組的表演進行評價，表揚表現(xiàn)出色的幼兒，鼓勵大家繼續(xù)努力。
五、活動總結(jié)
教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動，如深呼吸、拉伸等。
總結(jié)本次活動的收獲和不足，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)練習(xí)竹竿舞，提高舞蹈技能。
活動延伸：
邀請家長參與竹竿舞的表演，增進親子關(guān)系。
在區(qū)域活動中設(shè)置竹竿舞區(qū)域，供幼兒自由練習(xí)和表演。
結(jié)合其他民族舞蹈，開展豐富多彩的舞蹈活動，讓幼兒感受不同文化的魅力。
注意事項：
在活動過程中要確保竹竿的安全性，避免幼兒受傷。
根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整活動難度和強度，確保每個幼兒都能參與到活動中來。
注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和自信心，讓他們在活動中獲得快樂和成長。
教案評析
本教案設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)清晰，活動目標具體明確，符合大班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授，同時強調(diào)集體舞活動中的合作與團隊精神，有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和集體意識。
幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 4
活動目標：
感受竹竿舞的音樂節(jié)奏，通過舞蹈動作表達音樂的韻律美。
學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作，提高幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。
增進幼兒間的合作與交流，體驗集體舞蹈的快樂。
活動準備：
竹竿舞音樂。
竹竿若干，按幼兒人數(shù)準備。
舞蹈服裝或輕便運動裝。
活動過程：
一、熱身與導(dǎo)入
熱身運動：幼兒跟隨教師做全身運動，準備活動身體。
導(dǎo)入話題：通過講述竹竿舞的故事或展示相關(guān)圖片，激發(fā)幼兒對竹竿舞的興趣。
二、基本動作教學(xué)
教師示范竹竿舞的基本動作，并詳細講解每個動作的要領(lǐng)。
幼兒模仿教師動作，分步練習(xí)竹竿舞的基本步伐和手勢。
三、竹竿舞實踐
分組練習(xí)：幼兒分成小組，每組手持竹竿，跟隨音樂節(jié)奏進行練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)，糾正動作，確保每個幼兒都能正確掌握竹竿舞的動作要領(lǐng)。
四、集體竹竿舞
所有幼兒圍成一個大圈，手持竹竿，跟隨音樂節(jié)奏進行集體竹竿舞。
教師引導(dǎo)幼兒注意與同伴的配合，保持節(jié)奏一致，動作協(xié)調(diào)。
五、展示與總結(jié)
邀請部分幼兒上前展示他們的竹竿舞，其他幼兒鼓掌鼓勵。
教師總結(jié)本次活動的收獲，強調(diào)竹竿舞的`樂趣和鍛煉身體的重要性。
活動延伸：
在區(qū)域活動中設(shè)置竹竿舞表演區(qū)，供幼兒自由練習(xí)和展示。
教案評析
本教案設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)清晰，活動目標具體明確，符合大班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授，同時強調(diào)集體舞活動中的合作與團隊精神，有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和集體意識。
幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 5
活動目標：
了解竹竿舞的文化背景，感受其獨特的韻律美。
掌握竹竿舞的基本技巧，提高幼兒的'舞蹈表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感。
活動準備：
竹竿舞音樂及視頻資料。
竹竿、舞蹈服裝等道具。
寬敞的活動場地。
活動過程：
一、文化導(dǎo)入
播放竹竿舞視頻，讓幼兒欣賞并感受其韻律美。
介紹竹竿舞的文化背景和歷史淵源，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。
二、基本動作學(xué)習(xí)
教師分步教授竹竿舞的基本動作，強調(diào)動作要領(lǐng)和節(jié)奏感。
幼兒跟隨教師練習(xí)，逐步掌握竹竿舞的基本技巧。
三、分組練習(xí)與配合
幼兒分組進行竹竿舞練習(xí)，每組選出一名隊長負責協(xié)調(diào)。
教師指導(dǎo)幼兒如何與同伴配合，保持節(jié)奏一致，動作協(xié)調(diào)。
四、集體竹竿舞表演
所有幼兒集合，進行集體竹竿舞表演。
教師引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)最佳狀態(tài)，享受舞蹈的樂趣。
五、總結(jié)與分享
教師總結(jié)本次活動的收獲，表揚表現(xiàn)突出的幼兒和團隊。
邀請幼兒分享學(xué)習(xí)竹竿舞的感受和體會，增進彼此的了解和交流。
活動延伸：
組織幼兒參加校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，展示他們的竹竿舞表演技能。
教案評析
本教案設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)清晰，活動目標具體明確，符合大班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授，同時強調(diào)集體舞活動中的合作與團隊精神，有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和集體意識。
幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 6
活動目標：
通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。
增強幼兒對民族文化的認識和興趣，體驗竹竿舞帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和創(chuàng)造力，鼓勵他們自由表達。
活動準備：
竹竿舞音樂及教學(xué)視頻。
竹竿、舞蹈服裝等道具。
裝飾性的民族服飾或飾品。
活動過程：
一、引入與熱身
播放歡快的竹竿舞音樂，帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動。
提問幼兒對竹竿舞的了解，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
二、竹竿舞基本動作學(xué)習(xí)
觀看竹竿舞教學(xué)視頻，讓幼兒對竹竿舞有直觀的認識。
教師示范竹竿舞的基本動作，幼兒模仿并練習(xí)。
三、竹竿舞編排與創(chuàng)造
分組討論：每組幼兒根據(jù)自己的理解和想象，編排一段竹竿舞。
教師提供指導(dǎo)和建議，幫助幼兒完善他們的舞蹈編排。
四、竹竿舞展示與交流
每組幼兒輪流上臺展示他們編排的竹竿舞。
其他幼兒觀看并鼓掌鼓勵，分享彼此的'感受和看法。
五、總結(jié)與反饋
教師總結(jié)本次活動的亮點和不足，鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索竹竿舞。
邀請幼兒提出對竹竿舞活動的意見和建議，以便在后續(xù)的活動中進行改進。
活動延伸：
設(shè)立竹竿舞興趣小組，為對竹竿舞有濃厚興趣的幼兒提供持續(xù)學(xué)習(xí)和交流的平臺。
結(jié)合其他民族文化活動，如民族服飾展示、民族樂器演奏等，開展綜合性的民族文化體驗活動。
教案評析
本教案設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)清晰，活動目標具體明確，符合大班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授，同時強調(diào)集體舞活動中的合作與團隊精神，有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和集體意識。
在教學(xué)過程中，教師采用了示范、模仿、練習(xí)等多種教學(xué)方法，使幼兒能夠逐步掌握竹竿舞的基本動作和節(jié)奏。同時，教師還注重巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒動作，確�；顒拥陌踩M行。
幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 7
活動目標：
通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒對民族舞蹈的興趣和愛好，增進對傳統(tǒng)文化的認識。
增強幼兒的.自信心和表現(xiàn)力，鼓勵他們大膽展示自我。
活動準備：
竹竿舞音樂及教學(xué)視頻。
竹竿、舞蹈服裝等道具。
裝飾性的民族元素，如彩帶、燈籠等。
活動過程：
一、導(dǎo)入與熱身
裝飾活動場地，營造濃厚的民族氛圍。
播放竹竿舞音樂，帶領(lǐng)幼兒進行全身性的熱身活動。
二、竹竿舞基本動作學(xué)習(xí)
觀看竹竿舞教學(xué)視頻，讓幼兒對竹竿舞的基本動作有初步了解。
教師分步講解并示范竹竿舞的基本動作，幼兒跟隨練習(xí)。
三、竹竿舞動作組合與練習(xí)
將基本動作組合成簡單的舞蹈段落，教師帶領(lǐng)幼兒進行練習(xí)。
分組練習(xí)：幼兒分組進行動作組合的鞏固和練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、竹竿舞表演準備
幼兒自由選擇合作伙伴，組成表演小組。
每組幼兒根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，編排一段完整的竹竿舞表演。
五、竹竿舞表演與展示
各組幼兒輪流上臺表演，其他幼兒觀看并鼓掌鼓勵。
教師和幼兒共同評選出最佳表演小組，并頒發(fā)小獎品以資鼓勵。
活動延伸：
將竹竿舞納入幼兒園的日常活動中，如課間操、節(jié)日慶典等，讓幼兒有更多機會展示和練習(xí)。
組織親子竹竿舞活動，邀請家長參與，增進親子關(guān)系，共同體驗竹竿舞的樂趣。
教案評析
本教案設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)清晰，活動目標具體明確，符合大班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授，同時強調(diào)集體舞活動中的合作與團隊精神，有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和集體意識。
在教學(xué)過程中，教師采用了示范、模仿、練習(xí)等多種教學(xué)方法，使幼兒能夠逐步掌握竹竿舞的基本動作和節(jié)奏。同時，教師還注重巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒動作，確保活動的安全進行。
幼兒園大班集體舞活動《竹竿舞》公開課教案及評析 8
活動目標
讓幼兒了解竹竿舞的基本動作和節(jié)奏。
通過集體舞活動，提高幼兒的協(xié)調(diào)性、靈敏度和節(jié)奏感。
培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，增強集體意識和團隊合作精神。
活動準備
竹竿若干，確保竹竿光滑無刺，長度適宜幼兒操作。
竹竿舞音樂。
寬敞的活動場地。
活動過程
一、引入活動
教師向幼兒介紹竹竿舞的`來源和特點，激發(fā)幼兒興趣。
播放竹竿舞音樂，讓幼兒感受其節(jié)奏。
二、基本動作教學(xué)
教師示范竹竿舞的基本步伐和手部動作。
邀請幼兒模仿教師動作，逐步掌握竹竿舞的基本動作。
三、竹竿舞練習(xí)
幼兒兩人一組，手持竹竿，按音樂節(jié)奏練習(xí)開合竹竿的動作。
教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒動作，確保安全。
四、集體舞表演
將幼兒分成若干小組，每組幼兒手持竹竿，按音樂節(jié)奏進行竹竿舞表演。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，互相配合，共同完成表演。
五、活動總結(jié)
教師對本次活動進行總結(jié)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒和小組。
邀請幼兒分享自己的感受和體會，增強對竹竿舞的了解和喜愛。
活動延伸
鼓勵幼兒回家后與家長分享竹竿舞的動作和節(jié)奏，增進親子間的互動和交流。
教案評析
本教案設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)清晰，活動目標具體明確，符合大班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平。教案中注重竹竿舞基本動作的教授，同時強調(diào)集體舞活動中的合作與團隊精神，有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和集體意識。
在教學(xué)過程中，教師采用了示范、模仿、練習(xí)等多種教學(xué)方法，使幼兒能夠逐步掌握竹竿舞的基本動作和節(jié)奏。同時，教師還注重巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒動作，確�；顒拥陌踩M行。
此外，教案還設(shè)計了集體舞表演環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠在實踐中體驗竹竿舞的樂趣，提高自信心和表現(xiàn)力�；顒友由觳糠謩t鼓勵幼兒與家長分享竹竿舞，有助于增進親子關(guān)系，拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間。
總體而言，本教案充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念，注重培養(yǎng)幼兒的興趣和主動性，對于提高幼兒的綜合素質(zhì)和促進其全面發(fā)展具有積極意義。
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