幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計（通用14篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇1
活動目標：
1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。
2、充分體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、小型打擊樂器
2、裝樂器的盒子和籃子
3、地墊
活動過程：
一、游戲：尋找百寶箱
1、聽音樂入場
我們聽著音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）
2、打開百寶箱，尋找樂器
我們猜猜這里會是什么？（動一動）
3、布置音樂島
請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。
二、游戲：音樂島之旅
1、介紹游戲規(guī)則：
請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。
2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法
�。ㄌ嵝延變哼x擇不同的小島游玩）
3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。
4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。
三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器
1、這里有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎么表示呢？變短的時候可以怎么表示？
（幼兒隨著絲巾的變動玩樂器）
2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。
3、請看了我的手敲樂器。
4、請個別幼兒指揮。
四、游戲：魔法森林
1、規(guī)則：森林里長著許多大樹，結(jié)出奇怪的“果實”。當風(fēng)吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風(fēng)吹過，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹”上的樂器就會想起。
2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。
五、整理百寶箱
跟隨音樂把樂器放入百寶箱。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇2
教學(xué)目的：
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。
2、運用Cakewalk電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認識。
教學(xué)重點：
1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。
教學(xué)準備：
1、多媒本硬件：
(1)多媒體計算機一臺；
(2)多媒體投影儀一臺，銀幕；
(3)KB——410雅瑪哈一臺及功放、音箱等。
2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》
多媒體運行環(huán)境：Windows98 下Microsoft Office 2000中的 Power Point 及 Cakewalk Express Go1d 6.0
教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)：
1、欣賞音樂片段，考慮：
(1)作品名
(2)作曲者
(3)什么樂隊演奏
2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出(看影片文件)
中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入：
1、質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢
說明：借鑒的生命力
每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式
作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較
借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感
分析：這種借鑒的特點(相同點及不同點)
作品二：東北民間樂曲《江河水》
管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較
借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器
討論：
A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感
B、管弦樂隊的加入起到什么作用
C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》
借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感
討論：
A、這種借鑒好不好，為什么
B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么
補充舉例：馬曉軍與二胡
結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典
四、實踐操作
在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。
1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯
樂曲1：茉莉花
樂曲2：雪絨花
樂器：弦樂(小提琴)、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：
(1)分組討論選擇樂器
(2)派代表交流并說明為什么
(3)派代表進行操作
五、小結(jié)
跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇3
活動目標：
1、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。
3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
活動準備：
1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等
2、節(jié)奏卡若干
活動重點：
運用各種不同材料進行打擊樂器制作。
活動難點：
運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。
活動流程：
導(dǎo)入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動
活動內(nèi)容：
一、導(dǎo)入活動
1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣
師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，我們一起來看看有些什么”
一、制作打擊樂器
1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進行制作。
2、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。
3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進行練習(xí)。
4、討論活動：
a、介紹自己做的打擊樂器，
b、引導(dǎo)幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？。
二、游戲：我們來做演奏家
a、幼兒合奏進行表演。
B、相交換打擊樂器進行表演。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《管弦和鳴》選自義務(wù)教育課程標準教科書《音樂》（人民教育出版社）八年級下冊第三單元。這一單元與八年級上冊中的“八音之樂”一中一外相呼應(yīng)，是為學(xué)生了解西洋樂器及西洋音樂而設(shè)立的。本單元共有認識樂器、音樂欣賞和音樂故事三個欄目。在認識樂器欄目中，通過播放不同的樂曲，把學(xué)生帶到西洋音樂殿堂，在聆聽音樂的同時認識西洋樂器和西洋管弦樂隊：在音樂欣賞欄目中，安排了一系列器樂獨奏曲。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有：了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族以及弦樂四重奏，認識各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力，并且欣賞旋律優(yōu)美動聽、又表現(xiàn)不同弦樂器特色的器樂獨奏曲。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
課前我了解到，現(xiàn)在絕大多數(shù)中學(xué)生喜歡流行音樂，對西洋的音樂文化接觸較少，大多數(shù)都不甚了解，一部分學(xué)生甚至存在“西洋交響樂，高深莫測，聽不懂”的偏見，并且多數(shù)同學(xué)對各種樂器的音色特點很陌生，而且對樂曲中出現(xiàn)的各種樂器分辨不清，因此，我確定了緊緊圍繞單元主題“管弦和鳴”予以展開，每一課時選擇一個不同的主題，并圍繞此主題進行教學(xué)的設(shè)計思路。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R技能：
1、能認識辨別管弦樂隊的各種樂器，感受樂器的音色特點；
2.能記住音樂主題，并用簡單的語言描述自己聽后的感想體會。
�。ǘ┻^程方法：認識各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。介紹法、聆聽法、欣賞法、感受法和參與法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀：
1、讓學(xué)生了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族；
2.了解弦樂四重奏及弦樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。
四、教學(xué)重點和難點
（一）教學(xué)重點：
1、管弦樂的`分類和感受各種樂器音色特點的基礎(chǔ)上領(lǐng)略管弦樂的魅力，體驗用音樂來描繪各種場景的韻味；
2、樂器的音色以及欣賞弦樂四重奏。
�。ǘ┙虒W(xué)難點：
1、參與聽賞活動，采用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美、鑒賞美；
2、欣賞弦樂四重奏。
五、教學(xué)方法：
以視聽欣賞為主，講授法、引導(dǎo)法與分析討論法相結(jié)合。
六、教學(xué)準備：
多媒體、音響、投影儀
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放《拉德斯基進行曲》（展示管弦樂隊照片）
教師：同學(xué)們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎？（學(xué)生回答：《拉德斯基進行曲》）。
教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂隊演奏的嗎？
�。▽W(xué)生回答：交響樂隊）
教師：對，今天我們就來了解交響樂隊以及交響樂隊的樂器組成。
（設(shè)計意圖：通過欣賞交響樂《拉德斯基進行曲》的演奏，導(dǎo)入管弦樂的課題，再通過思考和討論，學(xué)生好多的問題自己找不到答案，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進一步學(xué)習(xí)的欲望，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）
二、引出課題：西洋管樂隊簡介（之一）弦樂器家族
1、出示幻燈“西洋管樂隊”排列圖。
交響樂隊也叫西洋管弦樂隊，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊。在強奏時，它雷霆萬鈞；弱奏時，它飄若游絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊。請同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂器？（學(xué)生回答略）管弦樂隊根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認識弦樂器組（出示弦樂器組的圖片）。
2、介紹弦樂器家族：
弦樂器組由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等樂器組成。
1）小提琴：高音樂器，音色明亮優(yōu)美，富于歌唱性，常但任獨奏。（出示圖片）
2）中提琴：中音樂器，音色音色柔美醇厚，較暗，常作填充和聲之用，極少獨奏。（出示圖片）
3）大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。（出示圖片）
4）低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。（出示圖片）
5）豎琴：音質(zhì)柔美、華貴，樂隊中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。（出示圖片）
豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管弦樂隊中，沒有彈撥樂組，所以將它規(guī)在弦樂器家族。
下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生初步了解西洋管弦樂隊的基本知識，認識并能夠辨別西洋管弦樂隊中弦樂器家族的各種樂器及其音色，加深學(xué)生對樂器的印象，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的欲望。）
3、播放各弦樂器演奏的曲目：（播放樂曲，教師隨機解說）
1）小提琴獨奏《查爾達什舞曲》。
2）大提琴獨奏《夢幻曲》。
3）低音大提琴獨奏《動物狂歡節(jié)——大象》。
讓學(xué)生每人準備一小紙片，當你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個“小”字，高高舉起，看誰對弦樂家族的音色辨別最準確。
回答問題：
a、這三首作品的音樂風(fēng)格是什么？
b、作品為什么選擇用這些樂器來演奏？為什么？（學(xué)生討論。）
教師總結(jié)：
a、《查爾達什舞曲》音樂快慢對比強烈，音樂形象鮮明，慢板憂郁而細膩，快板歡快而熱烈，具有強烈的感染力。《夢幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。圣·桑的《動物狂歡節(jié)——大象》，生動地塑造出笨重、莊嚴的大象形象。
b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢幻曲》如夢如幻的意境。低音提琴的厚重和反映遲鈍剛好表現(xiàn)大象那笨重遲鈍的形象。
4）學(xué)生獨立完成連線題。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過對比欣賞，讓學(xué)生充分認識這三種樂器的音色。問題的設(shè)定都是圍繞管弦樂隊的基本知識和音色的判斷上，能夠把學(xué)生的注意力吸引過來。）
4、設(shè)問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？
學(xué)生回答：……
教師綜合：聲音的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂器中，小提琴的外形最小，弦最細，每根弦的振動頻率就高，所以它是高音樂器，它反應(yīng)靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔(dān)任獨奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。
（設(shè)計意圖：了解弦樂器的設(shè)計原理，進一步認識弦樂器。）
5、介紹弦樂四重奏：
由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點：聲音豐滿協(xié)和，充分表現(xiàn)了弦樂器的特點，配合非常默契協(xié)調(diào)。
播出弦樂四重奏的錄像，讓學(xué)生直觀了解四重奏形式。
欣賞柴可夫斯基的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》。
�。�1）師簡介柴可夫斯基的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》及其第二樂章《如歌的行板》。
�。�2）注意聽辨主題出現(xiàn)時是由什么樂器演奏的？
�。ㄔO(shè)計意圖：通過欣賞視頻，認識了解弦樂四重奏，并且加深同學(xué)們對弦樂器組的印象。）
6、課堂小結(jié)。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇5
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關(guān)樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等�；顒訁^(qū)時候他們到音樂區(qū)來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談?wù)摰脑掝}大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動—————樂器。
一、活動目標：
1、通過幼兒對樂器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力，和協(xié)調(diào)的能力。
4、引導(dǎo)幼兒利用多種渠道尋找自己所需要的資源。
引導(dǎo)幼兒分享已有經(jīng)驗，做到經(jīng)驗分享和經(jīng)驗交流。學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)。
二、問題板塊：
幼兒：
曲鵬法：笛子有多少的小孔？
周新博：
古箏有多少根弦？
孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？
陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？
教師：
你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？
你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎？他們是從哪里發(fā)出聲音的？
三、主題墻板：
主題墻板分為：
1、問題板
對幼兒所提出的問題進行公開。
2、展示板
隨時對幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）
3、成果板
讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識經(jīng)驗，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。
四、區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
圖書區(qū)：投放有關(guān)樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。
電腦區(qū)：投放有關(guān)樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。
美工區(qū)：投放各種適合做樂器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。
音樂區(qū)：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。
五、家園合作：
請家長在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。
請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！
六、資源利用：
家長資源：請家長幫助幼兒了解有關(guān)樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。
園所資源：從園資料室找來一些關(guān)于樂器的書籍和圖片等。
教師：把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場演奏。引起幼兒的興趣。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇6
課程分析：
這是一節(jié)實踐課，是對前面所學(xué)知識的鞏固、應(yīng)用和拓展。利于學(xué)生檢驗所學(xué)知識，提高動手技能，啟發(fā)應(yīng)用意識。
教學(xué)目標：
知識與能力：
通過小樂器的制作鞏固前面所學(xué)聲學(xué)知識，提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神、啟發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識。過程與方法;通過認識、演奏一些樂器，使學(xué)生感知到不同樂器發(fā)出的不同聲音，再通過自制小樂器的過程，使學(xué)生對樂器的不同聲音產(chǎn)生更豐富的感性認識。情感態(tài)度與價值觀：
發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,愿意與小組其他成員分工合作，完成小樂器的制作任務(wù)。
教學(xué)重難點“”
教學(xué)重點：小樂器的制作。教學(xué)難點：小樂器的制作。
教具：
多媒體、鼓、交響樂和音樂資料。
學(xué)具：
碗、飲料筒每人一個,20cm*20cm牛皮紙、塑料薄膜、橡膠薄膜各一張、橡皮筋數(shù)條、膠帶、啤酒瓶數(shù)個、玻璃杯數(shù)個、硬紙盒等學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。利用多媒體播放一曲優(yōu)美的音樂片段。
問：你認識這些音樂是由什么樂器演奏的嗎？你會彈奏嗎？再讓學(xué)生認識圖中有哪些樂器，并簡要說出一下這些樂器怎樣演奏，那部分發(fā)聲，其他部分有什么作用。（也可以用帶來的樂器進行簡短的即興演奏）營造氛圍，引起注意、激發(fā)嘗試動機。探究新知
1、嘗試活動：做小鼓。
師：剛才播放的一段音樂很美，你想聽自己制作的樂器演奏的音樂嗎？我們先試著做一個小鼓吧，你能說一下做小鼓需要那些材料嗎？簡單交流制作方案，然后演示方法圖片。
2、小組制作，用圓形的容器（碗）做鼓身，選擇一種材料（如：橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙）做鼓面，用橡皮筋（或膠帶、膠水）將它繃緊在鼓身上，教師指導(dǎo)學(xué)生將鼓面繃緊。鼓就做成了。敲擊鼓面，仔細聽聽發(fā)出的聲音。
3、小組討論：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？那種材料更適合做鼓面，為什么？
4、交流完畢，給每個小組一份簡單的鼓譜，指導(dǎo)演奏一下。教師巡視指導(dǎo)盡量讓所有學(xué)生體驗成功，獲得經(jīng)驗，充滿信心。制作自己的小樂器。
剛才我們制作了小鼓，同學(xué)們制作的很用心，很成功。你還會制作別的樂器嗎？先讓學(xué)生設(shè)想自己準備制作什么樂器，學(xué)生小組討論制作什么樂器（引學(xué)生進行可行性分析如材料來源、技術(shù)難度、樂器質(zhì)量、需要時間）。演示教材中學(xué)生制作的小樂器供學(xué)生參考。
小組討論制作計劃，給每個小組發(fā)一份計劃格式紙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定簡單的工作計劃。格式如：
第（）組制作計劃
1、樂器名稱：
2、打算選用材料：
3、制作方法：
4、預(yù)計完成時間：
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計出新穎的獨特的樂器，并指導(dǎo)他們制作成功。
師：試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？讓學(xué)生演奏自己的樂器體驗出問題的答案。即聲音的大小與物體振動的強弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。
交流制作樂器的收獲，學(xué)生演示自己的樂器，也可演奏學(xué)生喜歡的熟悉的童謠，師生共同評價。多鼓勵，給制作演奏成功的同學(xué)小紀念品。
用自己制作的小樂器組織一次演奏會吧。教師根據(jù)學(xué)生制作的樂器給予建議，支持學(xué)生演奏取得成功。
二、課外拓展
生活中的許多材料都可以用來制作樂器。請同學(xué)們尋找生活中的材料來制作一件小樂器吧！
三、課堂小結(jié)
通過本課學(xué)習(xí)，我們知道了各自美妙的音樂都是由樂器演奏出來的，不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。還自己親手制作了小鼓，愿同學(xué)們每天都有新的收獲。
四、板書設(shè)計制作小樂器
活動：制作自己的小樂器。
自制小樂器：計劃——制作——試用。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇7
活動目標：
1、通過敲打小樂器，知道不同樂器會發(fā)出不同的音色，并讓幼兒辯聽音色。
2、學(xué)會為畫面配音響。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
三幅畫面、小樂器。
活動流程：
認識小樂器→聽辯音色→為畫面配音響
活動過程：
1、認識小樂器。
師出示各種小樂器，讓幼兒說說小樂器的名稱及特征。
小鈴、三角鐵、串鈴一組；木魚、圓舞板一組；沙球、鈴鼓、大鼓一組。
2、引導(dǎo)幼兒聽辯不同樂器的不同音色。
請幼兒逐一探索小樂器的敲擊方法，并請幼兒說說小樂器的聲音，請幼兒閉上眼睛猜一猜是哪種小樂器發(fā)出的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒為畫面配音響。
師出示三幅畫面：一幅是旭日東升，一幅是電閃雷鳴，另一幅是小雨沙沙，引導(dǎo)幼兒選擇適合畫面的打擊樂器配上音響。
活動反思：
打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動更難組織。幼兒注意力的養(yǎng)成，對其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動中，從打擊樂活動入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇8
一、設(shè)計意圖
音樂是美妙的，美妙的音樂是由樂器上發(fā)出來的。鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動作操作的能力，自己來設(shè)計一種樂器，來聽聽樂器所發(fā)出的美妙的聲音。
二、學(xué)習(xí)目標：
1、讓小朋友體驗語言創(chuàng)作的樂趣。
2、動動腦、思考活動的學(xué)習(xí)機會。
3、能制作一種樂器。
三、活動過程：
1、復(fù)習(xí)唱游：“小樂隊“
2、文字游戲
�。�1）、老師說一個名詞，小朋友說出該名詞的聯(lián)想物。例：切菜板―菜刀，水壺―茶杯。
�。�2）、“接字”例如：老師說“空氣“，小朋友可接著說“氣球”。
（3）、“顛倒字”，如：老師說“很大”，小朋友要改說“大很”。
�。�4）、“相反詞”，例如：老師說左邊，小朋友要說右邊。或是“上面”―“下面”，“前面”―“后面”。
3、美勞活動：制作樂器
（1）、先和孩子討論“想設(shè)計什么樂器？”
�。�2）、再分組，利用各式廢物來制作樂器。
�。�3）、把做好的樂器放入音樂角，可加入音樂帶來伴奏。
（4）、可以做成的“樂器”有：打鼓（蛋糕盒、牛奶罐、大紙箱）；沙鈴（塑料瓶裝豆子）；吉他（廢物盒加橡皮筋設(shè)計）；手搖鈴（鈴鐺、塑膠蓋子……）等等。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇9
活動由來：
最近幾天，孩子們在游戲活動的時候，總喜歡去表演區(qū)玩打擊樂。這天，支雨晨一只手拿著串鈴，一只手拿著鈴鼓，他搖了一下串鈴，然后藏在背后，問其他小朋友：“什么樂器響了？”有的小朋友說：“串鈴，串鈴。”有的說：“不對，我聽著是鈴鼓�！薄按彽穆曇粜�，鈴鼓聲音大”“撞鐘的聲音和這個也不一樣”“我還能聽出鋼琴的聲音呢�！薄拔医憬氵�會彈電子琴呢”小朋友們你一言我一語說出了許多種樂器名稱，孩子們對這個話題興趣很大，他們渴望了解更多的關(guān)于樂器知識，于是我和小朋友們一起制定了“會唱歌的樂器”的探究性主題活動。
活動目標：
1、通過各種形式讓幼兒了解常見樂器的名稱，明確樂器的分類。分辨樂器的聲音。
2、鼓勵幼兒大膽演奏，感受合作的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
問題板塊：
1、什么樂器會唱歌？
2、它們長的一樣嗎？
3、樂器怎么唱歌的？
主題壁報:
1、常見樂器圖片。
2、介紹各種樂器的光盤。
各區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
美工區(qū)：投放各種廢舊材料，供幼兒制作小樂器。
表演區(qū)：投放各種打擊樂器、錄音機。
圖書區(qū)：印有各種樂器的圖片的書籍。
家園合作:
1、請家長帶領(lǐng)幼兒聽一場音樂會，并帶來照片。
2、請幼兒和家長一起制作一件小樂器帶來，放在表演區(qū)供幼兒演奏。
3、家長和幼兒一起收集有關(guān)樂器的資料。
資源利用:
請樂團的幼兒家長，帶來各種樂器實物供幼兒感知，并請他們實地演奏樂器，供幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇10
設(shè)計意圖：
我班幼兒的性格大都比較內(nèi)向，文靜，不喜歡大大咧咧的表現(xiàn)自我，屬于那種比較害羞的類型。因而根據(jù)本班幼兒的這一特點，我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。一方面考慮到"打擊樂"的活動一向深受幼兒的喜愛，幼兒對這種敲敲打打的活動非常感興趣，能吸引他們積極的參與活動；另一方面，選擇的"大馬告訴我"這一題材，目的是想利用著歡快，輕松，節(jié)奏感鮮明的曲子來調(diào)動幼兒的情趣。通過騎馬，模仿馬蹄聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我。在學(xué)習(xí)了《大馬告訴我》的語音圖譜后，有一次大家用語音為音樂伴奏，我對小朋友提了一個問題："我們除了用語音為音樂作伴奏，還可以用什么方法為音樂伴奏呢"有個小朋友將原來模仿馬蹄聲的語音"嗒"用彈舌的聲音代替了，跟著其他孩子也竟相模仿，一時間，整個教室充滿了彈舌的聲音，清脆的"馬蹄"聲與音樂應(yīng)和著，感覺特別好聽。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，在孩子的帶動下，我決定和孩子一道嘗試用身體樂器來為音樂伴奏。
活動目標：
1，感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏，體驗創(chuàng)編"樂器"伴奏帶來的快樂。
2，探索會發(fā)聲的身體動作并能創(chuàng)造性的用不同音色身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏。
3，為樂曲選配多聲部演奏，初步學(xué)會看老師指揮演奏。
活動重點：探索會發(fā)聲的身體動作，能創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏
活動難點：為樂曲選配多聲部演奏，學(xué)會看老師指揮演奏。
活動準備：
1，《大馬告訴我》語音圖譜。
2，表示身體動作的操作圖形。
3，熟悉樂曲，學(xué)習(xí)語音伴奏。
活動進程：
游戲引入，激發(fā)幼兒興趣
1，老師和幼兒隨音樂朗誦節(jié)奏配合騎馬動作進活動室，坐成雙半圓。
教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎
我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動作進教室。
教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個位子做下來。
2，幼兒看語音圖隨音樂節(jié)奏朗誦。
教師：哪一部分是跑
哪一部分是喊的聲音 （前面部分是跑，后面是駕駕駕）
教師：我們一起來騎馬吧！幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕
聽音樂再練習(xí)一遍
教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠，另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕
3，游戲活動：引導(dǎo)幼兒用撕報紙的方式感受樂曲節(jié)奏及速度。邊聽音樂，邊根據(jù)樂曲節(jié)奏撕報紙，每撕一條報紙表示一個樂句，撕下的報紙表示大草原中的小草布置游戲場景。
自由探索，選配圖形
1，幼兒自由探索身體哪些部位可以發(fā)出聲音。
提問：
A，我們的樂隊沒有樂器，怎么辦呢
B，如果把我們的身體當成樂器，可以發(fā)出哪些聲音呢
幼兒回答后老師做。
2，集體討論選取幾個表示身體動作的操作圖形。
提問：你認為用哪些圖形來表示拍手（跺腳等）
老師指圖形，幼兒作相應(yīng)的動作。
3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽辯音色的強與弱，并將圖形按強弱順序排列。
三，實踐活動，創(chuàng)造性的用不同音色的身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏
1，為樂曲選配單聲部演奏。
�、龠x配馬蹄聲的身體動作。
提問：馬蹄聲可以用什么動作表示呢？
用相應(yīng)的圖形在語音圖上記錄下來。
②選配騎馬叔叔喊"駕"時的身體動作。
提問：騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺很用力，可以用什么動作表示。
用相應(yīng)的圖形在語音圖上記錄下來。
�、垡龑�(dǎo)幼兒看圖形隨音樂做身體動作注意傾聽，協(xié)調(diào)自己與同伴的聲音。
2，為樂曲選配多聲部演奏。
3，啟發(fā)幼兒選擇恰當?shù)囊羯O(shè)計多聲部演奏。
提問：
�、佼旕R兒從遠處跑來的時候，馬蹄聲會有什么變化 用什么方法來表現(xiàn)近處的馬蹄聲
幼兒自選添加一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習(xí)一遍，注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。
②為了讓馬跑得更快喊"駕"的時候會很用勁，可以用什么方法表示用勁
幼兒自選添加一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習(xí)一遍，注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。
四，交流，表演
1，看老師的指揮分聲部練習(xí)：將幼兒分成兩個聲部練習(xí)，學(xué)會看懂指揮的手勢，然后交換練習(xí)。
2，指導(dǎo)幼兒在最后一樂句的后面小節(jié)加上語音"駕"。
3，幼兒看老師指揮隨音樂完整練習(xí)。
五，結(jié)束
玩音樂游戲《馬兒與獅王》，結(jié)束活動。
�、乓鹩變簠⑴c游戲的興趣。
�、浦v解游戲玩法：請一位幼兒當獅王（先隱蔽起來），其余幼兒當馬兒，跟著音樂在草地上自由地做各種動作。
當《獅王進行曲》音樂響起時，獅王出來與馬兒做游戲，最后馬兒與獅王一起歡快跳舞結(jié)束活動，并提醒幼兒把地上的小草（報紙）"撿"回家。
活動延伸：請幼兒當指揮，開展我是"小小指揮家"系列活動。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇11
活動目標：
1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點，知道它們會發(fā)出不同的聲音。
2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。
3、對用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣，喜歡欣賞音樂。
活動準備：
各種樂器若干；幼兒打擊樂器若干。
活動過程：
一、欣賞樂曲《鐘表店》導(dǎo)入。
幼兒完整欣賞樂曲一遍。
提問：你們剛才聽到的是什么？音樂是怎樣來的？
告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。
二、初步認識各種各樣的樂器。
1、你知道這是什么樂器嗎？鋼琴被稱為樂器之王，它是什么樣的？里面又是什么樣的？
2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢？教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。
3、讓幼兒觀察桌上各種樂器，請幼兒熱一一辨認，教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。
三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解幾種常見的樂器。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：畫面上有哪些樂器？你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎？
2、教師小結(jié)：樂器有民族和西洋樂器之分，民族樂器是演奏民族音樂的，它們大多數(shù)是管弦樂器，西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的，它們多數(shù)是琴鍵樂器，但是，無論是什么樂器，只要合理地運用，都會彈奏出悅耳的音樂，都可以給我們帶來快樂和滿足。
因為是欣賞各種各樣的樂器，我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了，雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件，但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音啊！所以，整節(jié)課，我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終，給孩子以美的享受。
活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器、音樂很感興趣，我想通過本次活動，孩子們對音樂的熱愛一定會得到良好的熏陶與發(fā)展。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇12
活動目標：
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識，萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
活動準備：
各種打擊樂器4-5件，音樂伴奏帶、錄音機；嘴巴、手、腳圖片標志各一個。
活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣——小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？
1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。
2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認識身體樂器——這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
1、認識“嘴巴”樂器。
�。�、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
Ｂ、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
�。ǎ�、３）環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同１環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、兩兩同樂
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們兩個人一組，一位扮演寶寶，一位扮演媽媽，讓我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇13
活動目標：
1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。
2、充分體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、小型打擊樂器。
2、裝樂器的盒子和籃子。
3、地墊。
活動過程：
一、游戲：尋找百寶箱
1、聽音樂入場我們聽著音樂走進森林，一起去尋寶吧。(音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑)
2、打開百寶箱，尋找樂器我們猜猜這里會是什么?(動一動)
3、布置音樂島請你拿出樂器，它是怎么唱歌的?請你把它放在那。
二、游戲：音樂島之旅
1、介紹游戲規(guī)則：
請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。
2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法(提醒幼兒選擇不同的小島游玩)
3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。
4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。
三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器
1、這里有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎么表示呢?變短的時候可以怎么表示?
(幼兒隨著絲巾的變動玩樂器)
2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。
3、請看了我的手敲樂器。
4、請個別幼兒指揮。
四、游戲：魔法森林
1、規(guī)則：森林里長著許多大樹，結(jié)出奇怪的“果實”。當風(fēng)吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風(fēng)吹過，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹”上的樂器就會想起。
2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。
五、整理百寶箱跟隨音樂把樂器放入百寶箱。
幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計 篇14
活動目標：
1、理解自制小樂器內(nèi)放置數(shù)量不同的材料會影響其音色。
2、感受自制樂器帶來的快樂。
活動準備：
每人（5個透明的可樂瓶）、米、磁帶、自制的小樂器若干個。
活動過程：
一、出示自制小樂器，并玩一玩。
1、教師出示小樂器，讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽各種小樂器發(fā)出的聲音。
2、讓幼兒猜猜小樂器里面裝的是什么？
二、探究如何使空的可樂瓶發(fā)出聲音來。
幼兒可以用手拍可樂瓶，還可以用手捏可樂瓶發(fā)出聲音來。
提問：有什么方法可以使可樂瓶發(fā)出不一樣的聲音？
教師在可樂瓶中裝入米使得音色發(fā)生變化。
師：老師也想到了一個辦法，我在可樂瓶中裝點米，聽聽會發(fā)出什么樣的聲音？
師：剛才小朋友聽到聲音變了，那么如果米放得少一點，聲音會不會變呢？
三、幼兒探索在可樂瓶中裝入不同量的米，產(chǎn)生不同的音色。
1、第一次探索。
幼兒拿出空的可樂瓶和米進行自由探索，發(fā)現(xiàn)空的可樂瓶用手拍和捏跟有米的可樂瓶會發(fā)出不一樣的音色。
2、第二次探索。
師：剛才看到小朋友發(fā)現(xiàn)了不一樣的音色，老師也想來玩一次。聽一聽，我的可樂瓶還會唱歌。
教師有意把5個可樂瓶的米裝成高低不一樣，并有意排成1～5個音階，并進行簡單的演奏。
師：我的可樂瓶會唱歌，你的可樂瓶也一定會唱好聽的歌，你想不想試試？
幼兒再次探索，在5只可樂瓶中裝入不一樣的米量。
四、樂曲伴奏
師：現(xiàn)在小朋友已經(jīng)自己做了一個樂器了，會發(fā)出不一樣的聲音，我們組合成一個器樂隊，為歌曲伴奏好嗎。
幼兒搖可樂瓶，在愉快的音樂伴奏聲中結(jié)束。
五、延伸
在生活中還有很多的物品，通過搖會發(fā)出不一樣的聲音，在音樂區(qū)角中，可以放置各類物品，為幼兒的發(fā)現(xiàn)和探索提供條件。
【幼兒園大班樂器教學(xué)教案設(shè)計】相關(guān)文章：
身體樂器小班音樂教案設(shè)計03-26
樂器大家玩大班教案11-04
精選幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計3篇02-09
幼兒園大班音樂教案：認識民族樂器02-27
樂器大家玩大班音樂教案11-10
實用的幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計3篇02-10