《水》語文教案

　　【教材分析】《水》是九年義務教育蘇教版教材第十冊第七單元的一篇課文，全文筆調(diào)清新，作者飽含深情地回憶了小時候因缺水，“水，成了村子里最珍貴的東西�！毕掠晏�，孩子們用雨水洗澡，炎熱的夏天則盼望水窖被打開的瞬間，細膩刻畫了四兄弟盡情享受母親一勺清涼之水的舒服與痛快，字里行間透出了作者對水的渴望，對水的珍愛，對母親如水一樣親情之愛的美好回憶。

　　【設計理念】語文課程標準指出：“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力�！北菊n教學積極倡導自讀、探究、感悟的學習方式，把讀書的時間、空間還給學生，把思考、發(fā)現(xiàn)、評判的權利交給學生，讓學生充分地去讀書、體驗、感悟，在閱讀中形成自己的見解，受到節(jié)約用水、保護水資源的熏陶感染，不斷提高閱讀能力，做語文學習的主人。

　　【教學目標】

　　1.知識與能力：學習本課生字、新詞

　　2.過程與方法：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過學習第一、二自然段，感受“水，成了村子里最珍貴的東西。”激發(fā)學生愛水、惜水的情感。

　　學習體會“以‘苦’作‘樂’”這種反襯的寫法。

　　【教學重點】

　　學習生字詞語，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　感悟水的珍貴及水為我們村里人帶來的歡樂，學習體會反襯的寫法。

　　【教學課時】 第一課時

　　【教 法】 情景教學法 指導朗讀法組織交流法

　　【學 法】 觀察法朗讀法 體會交流法

　　【教學準備】 多媒體課件

　　【教學過程】

　　一、圖片導入，揭示課題。

　　1、（課件出示缺水的圖片）學生看后說一說。

　　2、導語：是的，干旱讓大地裂開了嘴，讓人類受盡了煎熬與折磨！水是生命之源，是生命之本，世間萬物都離不開它！這個字只有簡簡單單四筆，卻有著沉甸甸的分量。這節(jié)課，我們一起走進著名作家馬朝虎寫的文章，去聆聽他到底借水想告訴我們什么？

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　1、請同學們以自己喜歡的方式讀讀課文，不過在讀之前教師有個小小的要求：請把課文每個字讀正確，每句話讀通讀順，在讀的過程中有不懂的字詞可以借助工具書，也可以請求同學、老師幫助。（生自由讀，師巡視指導。)

　　2、（課件出示生字）本課生字雖少，但要記牢并不是件容易的事，請大家認真讀，邊讀邊書空。

　　3、檢查生字詞學習情況，老師適時點撥、強調(diào)應注意的地方。

　　4、指導寫字。（老師示范，學生觀察描紅）

　　三、指導朗讀，整體感知。

　�。ㄟ^渡）：要讀好課文，不光解決生字詞，更要讀好長句、難句。

　　1、播放課文朗讀，學生邊聽邊感受。

　　2、檢查指導讀長句、難句。

　�。�1）：然后大人們也加入到了洗澡的.行列里來，只是他們遠沒有我們這樣的無遮無擋――男人們穿著短褲，女人們則穿著長衣長褲。

　�。�2）：然后，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風。（重點指導讀好多音字“扇”。）（課件鏈接）

　�。�3）：然后又滑過了我們的大腿和膝蓋??在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。（重點指導“吮”及“血”的讀音。）（課件鏈接）

　　3、師：這么難讀的長句我們都會了，讀全文當然不在話下，請全體同學快速讀全文，思考：作者圍繞水向我們描繪了幾個場景？

　　4、這些場景多少年以后，仍令作者歷歷在目。在他心中水是什么？誰能用課文的一句話回答？（板書：水，成了村子里最珍貴的東西。）

　　四、精讀缺水之苦。（指導學習第一自然段）

　　過渡：現(xiàn)在，我們先走進挑水的場景，誰來讀讀課文的第一自然段？

　　1、指名讀，其他同學邊聽邊思考：從哪些語句感受到水的珍貴？請你把它劃出來。

　　2.品味重點句的關鍵詞。

　　(出示“一個村子、一處泉眼、一個小時，一擔水”)

　　3、、這段話沒有一個苦字，作者用看似簡單的數(shù)量詞來表達，卻給我們帶來了滿心的“苦”�，F(xiàn)在我們明白了村里人為什么說得最多的話是——“請我喝酒不如請我喝水�！彼�以說水，成了村子里最珍貴的東西。

　　4、作者為什么在“水”字的后面標逗號？是啊，就是這短暫的停頓更彰顯水的珍貴。（齊讀這句話）

　　過渡:村民們苦苦地等，日日地盼，終于天降甘霖。讓我們走進雨中洗澡的場景吧！

　　五、品讀雨天洗澡之樂。

　　1、自由讀課文第二自然段，劃出村民們雨中洗澡的句子。

　　2、請大家來讀讀劃線的句子，哪些詞給你留下深刻的印象？

　　（1）品讀：“奔跑跳躍，大呼小叫。”“他們仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水”。

　�。�2）朗讀中，你聽出孩子們洗澡時是怎樣的心情？(痛快、高興、激動、興奮、快樂、幸福??)師：這是一種極樂的心情。（板書：樂）

　�。�3）、小結：這一段話中，沒有寫到一個“樂”字，但是作者通過人物的動作描寫讓我們仿佛看到村子里的人在雨中欣喜若狂的情景。其實這快樂的背后藏著什么？

　　3、小結寫作手法。

　　這快樂的背后藏著的就是一個字——（苦）越是寫缺水的（苦），越能體現(xiàn)得水的（樂），越是寫得水的（樂），就越能體現(xiàn)出缺水的（苦）。這種寫作方法就叫做反襯。這樣鮮明的對比，更讓我們感受到——水，成了村子里最珍貴的東西。

　　六、總結拓展，清點知識掌握情況。

　　1、同學們，有句格言說得好，待到井枯時，方知水珍貴。在這個缺水的村子里，滴水貴如油！讓我們愛水，珍惜水資源吧！

　　2知識清點。

　　七、作業(yè)布置

　　1.練習有感情地朗讀課文。

　　2.用今天學到的學習方法自學“勺水沖涼”部分。

　　3.寫出幾句愛水、惜水的名言警句。

　　【板書設計】

　　水

　　水，成了村子里最珍貴的東西。

　　挑水 苦

　　反襯

　　雨中洗澡樂

　　一勺水沖涼

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