《張衡》的語文教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與能力
�。�1）了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。
�。�2）掌握文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。
�。�3）掌握敘述、說明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?/p>
2.過程與方法
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀，從而培養(yǎng)語言感知能力。
（2）結(jié)合語境分析語句，從而積累文言知識，培養(yǎng)學(xué)生語境意識。
�。�3）對人物進(jìn)行概括評價，從中體會傳記詳略剪裁作用。
3.知識與能力
（1）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識。
（2）學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。
【教學(xué)重難點】
1.分析語句積累重點實詞、虛詞和文言句式。
2.分析評價張衡的品德和精神。
【教學(xué)策略】
1.設(shè)計藝術(shù)：以郭沫若對張衡的評價——“全面發(fā)展”的人為切入點
2.重難點突破方法：誦讀法、討論法、點撥法。
【教學(xué)計劃】
兩課時： 第一課時主要以誦讀法為主,通過多種形式的朗讀中整體感知本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),初步了解張衡的品格及文學(xué)才能.第二課時在深入理解文句的基礎(chǔ)上認(rèn)識張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。
第一課時
【教學(xué)內(nèi)容】
熟讀全文，整體感知，把握大意。認(rèn)識張衡的品格及文學(xué)才能。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
從中國歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動儀模型說起。
二、作者簡介
范曄（398-445）南朝宋順陽（在今河南浙川東）人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的.《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”，盛行于世。對我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。
三、誦讀課文
1.自讀
要求：讀準(zhǔn)字音、句讀、圈畫誦讀疑難點。
2.范讀
正音：善屬文(zhǔ) 連辟公府(bì) 鄧騭(zhì) 璇璣(xuán) 算罔論(wǎng)
傍行(páng) 河間相(jiān) 乞骸骨(hái)
準(zhǔn)確句讀
四、問題設(shè)置
1.郭沫若曾評價張衡：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說他是“全面發(fā)展的”？
討論明確：（1）品格（2）文學(xué)（3）科學(xué)（4）政治
2.理清提綱：
明確：第一部分（1節(jié)）：介紹張衡品格和文學(xué)才能。
第二部分（2-4節(jié)）：介紹張衡的科學(xué)成就。
第三部分（5、6節(jié)）：介紹張衡的政治才干。
3.學(xué)生結(jié)合注釋梳理文句（第一段）
4.質(zhì)疑、點撥
實詞： 屬、貫、辟、奇、就
虛詞 ： 乃 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》
精思傅會，十年乃成。
句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就
衡少善屬文，游于三輔
5.分析評價
結(jié)合語句，分析張衡有那些品格和才能？
明確：雖才高于世，而無矯尚之情。
從容淡靜，不好交接俗人
五、深入探討
認(rèn)識了張衡的品格和文學(xué)成就，這對你有哪些啟示?
(1)、廣泛學(xué)習(xí)
(2)、不要驕傲自滿
(3)、從容淡靜
（答案多元，學(xué)生言之成理即可。）
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對文章內(nèi)容做了整體感知，初步認(rèn)識到張衡的“全面發(fā)展”，重點研讀了第一段，充分認(rèn)識張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。我們不妨用一副對聯(lián)對其品格和才能：
七、作業(yè)
以“人性與才華”為題寫一段議論性文字
八、板書設(shè)計
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