《代數(shù)式》數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案 設(shè)計(jì)
1．教學(xué)目標(biāo)：
1) 知識(shí)與技能目標(biāo)：
�、� 讓學(xué)生經(jīng)歷代數(shù)式概念的產(chǎn)生過(guò)程，了解代數(shù)式的概念．
�、� 使學(xué)生會(huì)用代數(shù)式表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用代數(shù)式這一數(shù)學(xué)模型去表示和解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系．
2) 過(guò)程與方法目標(biāo)：
�、� 使學(xué)生在探索與創(chuàng)造的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人合作、與人交流． ② 通過(guò)自主探索、小組合作、互相交流數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)如何進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”．
3) 情感與態(tài)度目標(biāo)：
① 滲透代數(shù)式的模型思想，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的辯證唯物主義思想，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感．
② 激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的'興趣，發(fā)揚(yáng)合作學(xué)習(xí)的精神，養(yǎng)成踏實(shí)細(xì)致、獨(dú)立思考、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
�、� 利用實(shí)際情境，滲透愛(ài)國(guó)主義教育和鄉(xiāng)土文化教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心．
2、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1) 教學(xué)重點(diǎn)：代數(shù)式的概念和列代數(shù)式． 突出重點(diǎn)措施：
�。�1）通過(guò)比較——判別——交流——構(gòu)造等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷代數(shù)式概念的產(chǎn)生過(guò)程，使學(xué)生在過(guò)程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解．
�。�2）通過(guò)“根據(jù)語(yǔ)言表述的數(shù)量關(guān)系列代數(shù)式”和“把代數(shù)式表示的數(shù)量關(guān)系
2) 教學(xué)難點(diǎn)：用代數(shù)式表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系． 突破難點(diǎn)策略：
�。�1）分三步分散難點(diǎn)
①引入時(shí)設(shè)計(jì)大量學(xué)生身邊的實(shí)際情景，讓學(xué)生體會(huì)到代數(shù)式存在的普遍性．②讓學(xué)生給自己構(gòu)造的一些簡(jiǎn)單代數(shù)式賦予實(shí)際意義，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到代數(shù)式的模型思想。③通過(guò)“開(kāi)動(dòng)腦筋齊探索”和“返程路上解疑問(wèn)”等環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
（2）通過(guò)FLASH演示情景，小組合作交流等形式突破代數(shù)式的應(yīng)用瓶頸．用語(yǔ)言表述”兩方面進(jìn)行對(duì)比、觀察、歸納，讓學(xué)生獲得必需的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)．
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