小學語文第11冊口語交際習作七教案教學設(shè)計
教學目標：
1．說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。
2．談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學生關(guān)心動物的思想感情。
3．根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。小學語文第11冊口語交際·習作七教案教學設(shè)計精品
教學準備：
搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。
教學安排：
三課時
教學過程：
第一課時
教學目標
1．說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。
2．談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，/激發(fā)學生關(guān)心動物的思想感情。
教學準備：
搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。
教學過程
一、談話引出課：
通過本單元課文的學習，我們知道了許多有關(guān)動物的故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題。
二、明確話題要求，自主選擇話題。
�、敝该x口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。
�、策x擇自己喜歡的話題說，做好交流準備。
三、指導(dǎo)口語交際：話題一
�、崩蠋熤v一個動物故事。學生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認識。
�、步榻B自己了解到的動物故事。
你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。
�。▎l(fā)引導(dǎo)學生從以下幾個方面準備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事；/soft/三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動物的故事。）
⒊在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。
四、指導(dǎo)口語交際：話題二
�、比绻闶切∶�，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适�；二是傷害動物給我們?nèi)祟悗淼奈：�；三是有關(guān)動物保護的法律；四是動物給人類帶來的'好處；五是動物也是有豐富的感情世界。）
�、材氵�知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)學生從以下幾個方面選擇事件）
�、攀亲约荷磉吙吹降穆牭降氖拢�
�、剖菑臅畧罂锌吹降氖�；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。）
�、尺@個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？（啟發(fā)學生采用情景模擬對話練習，話語要清楚明白，要有說服力/article/，表演時要注意體態(tài)、表情等。）
五、小組內(nèi)討論交流
選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。
選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學準備在班內(nèi)交流。
六、召開動物故事會
1．選擇五個小組推薦的五名同學講故事。
2．講完后，學生評價，談感受。（引導(dǎo)學生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點地表達。）
七、模擬場景，分角色進行對話
選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態(tài)。
1．對話完畢，學生評價。（引導(dǎo)學生從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面進行評議。）
2．學生補充有關(guān)傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。
八、教師總結(jié)：
同學們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護野生動物，讓動物永遠和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>
第二課時（習作指導(dǎo)）
教學目標：
根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。
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