托班音樂《拍手》教案及反思

　　音樂是用有組織的音構(gòu)成的聽覺意象，來表達人們的思想感情與社會現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)形式，也是最能即時打動人的一種藝術(shù)形式。下面是小編為你帶來的托班音樂《拍手》教案及反思 ，歡迎閱讀。

　　設(shè)計意圖

　　音樂活動是一種審美教育活動，通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度，本活動符合幼兒年齡特點，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。唱歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此根據(jù)孩子們的特點設(shè)計了《拍手》這一活動，讓孩子們在活動中能大膽表現(xiàn)自己，為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目的：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　　2、感受節(jié)奏，能隨著音樂有節(jié)奏地拍手。

　　教學(xué)準備：

　　音樂VCD。

　　活動重難點

　　對于托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對音樂的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點頭等動作，再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做，最后感受音樂來幫助幼兒感受穩(wěn)定拍，使幼兒參與活動，喜歡音樂活動。

　　活動重點：

　　喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　活動難點：

　　能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

　　教學(xué)過程：

　　1、游戲：小手藏起來

　　教師說：“小手小手藏起來”幼兒迅速將小手藏起來；

　　教師說：“小手小手伸出來”幼兒迅速將小手伸出來。

　　2、聽音樂拍手

　　幼兒邊聽音樂邊拍手，能隨著音樂有節(jié)奏地拍手。

　　3、活動結(jié)束

　　今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

　　活動延伸：

　　將拍手替換成拍腿、拍頭、拍肩等，進一步引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏。

　　活動反思

　　托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的.敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

　　不足之處：

　　可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

　　通過活動，我認為一節(jié)好的音樂活動，要使幼兒先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，幼兒才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)幼兒，從而使幼兒不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

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