大班故事《春天來了》教案

　　大班故事《春天來了》教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。而我選取《春天來了》開展活動(dòng)，旨在通過引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的景象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解春天的特征，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語描述春天的景色，感受大自然的美麗。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道春天的'一些季節(jié)特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 教學(xué)重點(diǎn)：觀察春天的季節(jié)變化。

　　2、 教學(xué)難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪美麗的春天的景色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)和歌曲《春天在哪里的》的磁帶一盤。

　　2、課前組織幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導(dǎo)幼兒觀察大自然。

　　活動(dòng)過程

　　1、播放《春天在哪里的》的錄音，引出內(nèi)容。

　　2、談話：歌曲里唱了什么？春天在哪里？

　　3、翻開語言課本14—15頁，指導(dǎo)幼兒觀察畫面，描述景色。

　�。�1）圖上畫的是什么？

　�。�2）春天來了，許多地方都變了，現(xiàn)在我們用最好聽的詞說說春天的景色。

　　4、運(yùn)用所學(xué)的詞語完整地描述春天的景色。

　　5、再次播放《春天在哪里的》的歌曲，小朋友和著音樂起舞。

　　大班故事《春天來了》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

　　2．能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。

　　3．能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。

　　2．家長(zhǎng)：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點(diǎn)種。

　　活動(dòng)過程

　　1．導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳�！�

　　2．主體部分

　　(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？

　　(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

　　師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的.照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們?cè)谡f話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？

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　　師：咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。

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　　師：再來認(rèn)識(shí)一個(gè)字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識(shí))？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

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　　師：看這個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會(huì)怎么樣？那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動(dòng)，愛惜糧食)？

　�、芤来纬鍪咀挚ā傲鴺洹薄疤一ā薄把嘧印薄胺棚L(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)摚�并粘貼。

　　⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭啊！咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！

　　3．結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。

　　師：字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮��！他們把春天帶給了我們是不是？咱們?cè)趺锤兄x他們呢？老師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂)？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊！溫暖的春風(fēng)吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。��！春天多么美麗！小草長(zhǎng)出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……

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