小學(xué)語文第七冊《說勤奮》教案
13.說勤奮 ( 使用 二 課時 )
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，小學(xué)語文第七冊教案 -說勤奮。背誦課文。
2、學(xué)會生字新詞。
3、懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻�！钡牡览�。
教學(xué)重點、難點：
1、懂“司馬光、童第周”有輝煌的成就是因為他們刻苦勤奮。
2、 懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。
教具學(xué)具：
錄音機、磁帶
教學(xué)過程：
一、揭題 第一教時
�。ò鍟呵趭^）看到“勤奮”一詞，你會想到什么？學(xué)生回答。
今天我們來學(xué)習文章《說勤奮》，文中是如何來說勤奮的。（板書：說）
二、初讀課文，整體感知
1、 指名讀生字，讀準字音。
2、 自由、輕聲讀文章，讀準字音，讀通句子，劃出不理解的地方。
3、 同桌互讀，互問，四人小組討論疑難問題。
4、 回答教師問題：你懂了什么？
5、 分自然段朗讀課文。
6、 全班質(zhì)疑問難。
7、 齊讀全文。
三、細讀課文，體會詞句的意思。
過度：帶著這些問題我們繼續(xù)學(xué)習課文。
1、 指讀課文第一自然段。
2、 找出主句。 這一自然 段的中心句是哪一句。
3、 體會交流
你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮 （設(shè)問）
古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（比喻）
用"鮮花"比喻成功者所取得的`成就
用"汗水"、"心血"比喻成功者付出的努力。
4、 指導(dǎo)朗讀。（個人朗讀，小學(xué)四年級語文教案《小學(xué)語文第七冊教案 -說勤奮》。全班朗讀。）
5、 歸納板書
提出觀點……………… 通往理想境界的橋梁是勤奮
這一段用設(shè)問的方法提出自己的觀點，非常明確，引起讀者的思考。
五、作業(yè) 抄生字。
第二教時
一、復(fù)習檢查
通過上一課的學(xué)習，你懂了什么？
二、學(xué)習課文第2節(jié)
我們繼續(xù)學(xué)習下面的課文。
1、 指讀課文第二自然段
這一自然段寫了誰？（司馬光）
2、 寫了司馬光的幾件事？
小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒就去玩了，他卻在
屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。
長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺
時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。
3、體會交流
A、哥、弟間的對比, ( 指導(dǎo)朗讀)
B、"小時侯"與"長大以后"的具體描寫 (指導(dǎo)朗讀)
C、特別"醒枕"的奧秘
D、取得的成就 (指導(dǎo)朗讀)
6、 兩件事說明了什么？哪些詞語特別能說明司馬光的勤奮。
7、 指導(dǎo)朗讀
8、 齊讀這一段
9、 歸納板書
這一段分別寫了司馬光小時侯和長大以后，勤奮學(xué)習的事情，舉了幾個例子，通過對比襯托、細節(jié)描寫等方法突出描寫司馬光的勤奮，寫得特別生動，讀了，我們就仿佛能夠看到司馬光那認真的樣兒。
三、學(xué)習課文第3節(jié)
�。ㄒ酝瑯拥姆椒▽W(xué)習第三自然段
（1）指讀課文
�。�2）講童第周的故事
�。�3）找出描寫童第周勤奮和取得成就的句子。
經(jīng)過半年的努力……………………名列前茅。
后來他遠渡重洋………………………產(chǎn)生了很大影響。
�。�4）體會交流
成績差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剝離技
術(shù)所產(chǎn)生的影響，這些事實證明，勤能補拙，成功來自勤奮是真理。
（5）指導(dǎo)朗讀
�。�6）歸納板書
天資聰明的人靠勤奮能成才，反之也會流于平庸；基礎(chǔ)
較差的人靠勤奮同樣也能成才，不應(yīng)自暴自棄。
舉例說明……………… 司馬光和童第周的成功事例
四、學(xué)習課文第4節(jié)
（1）齊讀課文
�。�2）這一自然段告訴我們什么？體會交流
課文通過司馬光和童第周古今兩個具體事例，告訴我們這樣一個
道理：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作
為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。
（3） 造句 ： 只有…………才能…………才能…………
�。�4）歸納板書
總結(jié)全文 點明中心
總結(jié)觀點……………… 學(xué)習條件好了，但仍然不能忘了勤奮
五、默讀課文，質(zhì)疑問難
六、布置作業(yè)
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