詹天佑第一課時(shí)語文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字生詞，整體感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)課文12自然段，了解詹天佑修筑鐵路的背景。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字生詞，整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課：
1、我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了很多值得景仰的人物，收復(fù)臺灣的鄭成功、無私奉獻(xiàn)的巴金……他們的故事感動(dòng)著一代又一代中國人，還有一個(gè)人，我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該記住他的名字，他就是詹天佑。（板書課題）
2、簡介詹天佑：學(xué)生介紹；老師補(bǔ)充。
3、剛才同學(xué)們從不同的側(cè)面談了對詹天佑的了解，今天這節(jié)課就讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，從字里行間與詹天佑零距離接觸。
四、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一、初讀感知，梳理脈絡(luò)
1.認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字詞。
2. 讀通全文。給課文分段，概括段意。
自主學(xué)習(xí)：
展示交流：
1、PPT出示：藐蔑攀
你記住了哪些生字，是用什么方法記住的？哪些字在寫法上應(yīng)該注意？
藐（動(dòng)畫演示筆順）
蔑（注意一點(diǎn)不能少）“蔑”字下面是一個(gè)“戍”[shù] ，中間是點(diǎn)。
攀（動(dòng)畫演示筆順）
2、這幾個(gè)生字比較難寫，請跟著屏幕用手指在桌上寫一寫。
3、讀詞語：聯(lián)結(jié)阻撓修筑控制爭持要挾輕蔑居庸關(guān)高山深澗懸崖峭壁嘲笑毅然勘測勉勵(lì)經(jīng)緯大概狂風(fēng)怒號攀山越嶺譏笑開鑿隧道泥漿岔道藐視銅像贊嘆不已
4、解釋詞語：干線阻撓要挾轟動(dòng)周密竣工藐視
5、近義詞：阻撓——要挾——竣工——
6、反義詞：藐視——杰出——惡劣——
7、分段、概括段意。領(lǐng)讀 第2、3自然段。
任務(wù)二：（體會(huì)文章主要內(nèi)容，進(jìn)行思考 ）
1清政府計(jì)劃修建京張鐵路，帝國主義為阻什么出來撓？
2最后帝國主義提出一個(gè)什么條件？
3我們國家自己的事，帝國主義為什么要過問?
4什么叫要挾？帝國主義憑什么要挾？
�。� 詹天佑在什么背景下修建京張鐵路的.?
�。� 詹天佑出任京張鐵路總工程師時(shí)，國內(nèi)外反應(yīng)如何？
�。� 修建過程主要有幾件事?
自主學(xué)習(xí)：
展示交流：
1、為爭奪這一鐵路的修筑權(quán)，進(jìn)一步控制我國北部。
2、清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。
3、“過問”實(shí)質(zhì)上是要干預(yù)我國的內(nèi)政，控制掠奪我國的經(jīng)濟(jì),掠奪我國的資源。
4、憑他們強(qiáng)大的國力，侵略的本性；清政府的腐敗。
5、帝國主義阻撓、要挾、輕蔑
6、國內(nèi)：全國轟動(dòng)了 ……咱們可爭一口氣了
國外：認(rèn)為是個(gè)笑話……輕蔑地說：“……沒出世”
7、A、 勘測線路
B 、開鑿隧道八達(dá)嶺：豎井法
居庸關(guān)：對進(jìn)法
C 、設(shè)計(jì)線路：“人”字形
三、檢測導(dǎo)結(jié)：
1、聽寫生字。
2、填空：詹天佑是我國（杰出）的（愛國）工程師。
3、從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。詹天佑是如何主持修筑鐵路的呢？他在修筑京張鐵路中遇到了哪些困難，又是如何克服的呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)修建過程。
《詹天佑》第一課時(shí)反思
《詹天佑》是一篇以人物為命題的記敘文，重點(diǎn)寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑了第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人的智慧和力量。
我組織的是第一課時(shí)的教學(xué)，以三步導(dǎo)學(xué)的模式進(jìn)行。任務(wù)一、初讀感知，梳理脈絡(luò)1.認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字詞。2. 讀通全文。給課文分段，概括段意。任務(wù)二：（體會(huì)文章主要內(nèi)容，進(jìn)行思考）1清政府計(jì)劃修建京張鐵路，帝國主義為什么出來阻撓？2最后帝國主義提出一個(gè)什么條件？3我們國家自己的事，帝國主義為什么要過問?4什么叫要挾？帝國主義憑什么要挾？ ５ 詹天佑在什么背景下修建京張鐵路的?６ 詹天佑出任京張鐵路總工程師時(shí)，國內(nèi)外反應(yīng)如何？ ７ 修建過程主要有幾件事?這幾個(gè)問題一步步引導(dǎo)學(xué)生充分了解了詹天佑修筑京張鐵路的背景。為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
這堂課也感覺到一些不足，雖然注重了學(xué)生的小組展示，但是教師的知道還是欠缺。其次，應(yīng)該把最后一個(gè)自然段也設(shè)計(jì)進(jìn)第一課時(shí)來，這就更有利于第二課時(shí)對課文思想感情的理解。
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