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寫一張照片的語文教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的寫一張照片的語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫一張照片的語文教案 1
教學(xué)要求：
1、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理.
2、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).
教學(xué)重點(diǎn)：
內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理.
教學(xué)難點(diǎn)：
內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理.
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)的范文.
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
照片是美好生活瞬間的定格,每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事.用我們的筆寫下這段故事講給大家聽,便是一篇很好的習(xí)作.
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求,認(rèn)真加以思考）
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）
三、組織材料
1、打開同學(xué)們的影集,那一定是個(gè)豐富多彩的世界,那里記載著同學(xué)們的成長歷程；記載著同學(xué)、朋友間的友誼；記載著父母、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番,一定會(huì)勾起同學(xué)們許多的回憶.大家可以在其中選擇一張令你感觸最深的照片,把他的故事寫出來.請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織.
要求：
1、說一說使你難忘的事情是什么？
2、說一說你為什么選擇這個(gè)材料？
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽.
（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）
2、匯報(bào)自己的選材.
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào).其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫?
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào).同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià).友善的提出不足之處.
四、突破難點(diǎn)
1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯.那怎樣才能做到呢？
2、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案.
小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào).
3、教師總結(jié)：抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài).把事情的經(jīng)過寫具體,充分融入自己的真情,才能寫出好文章.
五、動(dòng)筆練習(xí)
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí).注意要把過程寫得生動(dòng)具體.
六、范文：相片上的回憶
今天,我和媽媽在整理相冊時(shí),從里面掉出一張帶有花邊的相片,我拾起來一看,我坐在第一排的中間,王博偉站在我的左邊,袁深站在我的右邊……四年級(jí)時(shí)我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué).我來府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了,可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時(shí)的生活.
記得那是三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早自習(xí)上,袁深得意地對(duì)我說“趙曉東,雖然第二課還沒學(xué),可我已經(jīng)能把課文背下來了！”我驚訝地問“真的？”他充滿信心地說：“當(dāng)然了,不信我給你背一個(gè)！”說著,他便搖頭晃腦的開始背了.我拿起書對(duì)照檢查,他快背到一自然段時(shí),居然一個(gè)字也沒錯(cuò),我心中暗暗佩服.可他卻偏偏在這關(guān)鍵時(shí)刻掉了鏈子,突然停了下來.我估計(jì)他一定是忘了,為了照顧他的面子,我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子.這家伙見有機(jī)可乘,竟然悄悄打開書迅速的看了一眼,接著往下背.看見他那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了.
“咦！”后面那個(gè)高個(gè)子不是單兆祥嗎？聽說他現(xiàn)在在東城體校踢足球,提起踢足球,還有一段趣事呢.一次,我們?nèi)ǘ┌婧腿ㄒ唬┌胩咦闱?我放友善照相、耿昂、和我等人.對(duì)方的.人員姓名記不太清楚了,但是對(duì)方的守門員卻給我留下了深刻印象.他個(gè)子矮矮的,胖胖的,特別活躍.在場上,他不時(shí)喊著自己隊(duì)員的名字,看上去是個(gè)隊(duì)長.當(dāng)比賽進(jìn)行到一半的時(shí)候,雙方都還沒有進(jìn)球.這是我們都有些急躁,場上亂作一團(tuán),也不知什么時(shí)候,雙方的守門員也參加到我們搶球的行列.這是,單兆祥想帶球射門,卻怎么也找不到對(duì)方的球門,急得大喊：“三（一）半的球門在那兒？我當(dāng)時(shí)搶球搶得昏天黑地,也分不清東西南北,上下左右了,一把拉起三（一）半的小胖子跑到事先畫好的球門旁,大叫一聲：“在這兒！”單兆祥迫不及待地抬腳怒射,球進(jìn)了！正當(dāng)我們興奮得手舞足蹈時(shí),突然,三（一）班的同學(xué)也歡呼雀躍起來.怎么回事？等我們回過神來細(xì)看,小胖子竟然站在了我們的球門前.我高聲質(zhì)問：“喂,你怎么上我們這兒守門來了？”小胖子理直氣壯地說：“不是你拉我過來的嗎？”同學(xué)們都笑彎了腰,我卻慚愧得不行,從心里往外覺得對(duì)不起大家.
時(shí)間過得真快,如今我離開二里莊小學(xué)已經(jīng)快兩年了,但發(fā)生在那里的許多事還歷歷在目,讓我永生難忘……
寫一張照片的語文教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受《一張照片》的特別，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
2．聯(lián)系上下文理解句子的含義，品味語言。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
重點(diǎn)：感受《一張照片》的特別，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn)：作者描寫人物、表達(dá)感情的方法。
教具準(zhǔn)備：
課件
主教案
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、錄像導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老師和大家一起上一節(jié)習(xí)作練習(xí)課，先請(qǐng)大家看一段錄像。思考：你看到了什么？有什么感受？
2、出示照片：
思考：簡單地說說你看到了什么？
二、看懂圖意，梳理方法：
1、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察孩子衣著、神態(tài)、動(dòng)作。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系周圍環(huán)境，想象當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么？
會(huì)說些什么？想些什么？
提示：用上積累的詞語并結(jié)合錄像進(jìn)行想象。
3、梳理方法：
同學(xué)們，看圖作文的關(guān)鍵是看懂圖意，而本次的看圖作文屬于敘事性的，那么看圖時(shí)先要細(xì)致觀察人物的衣著、神態(tài)、動(dòng)作，再聯(lián)系周圍的環(huán)境去想象當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么？他會(huì)說些什么？想些什么？這樣就將靜止的畫面寫活了。
4、同學(xué)們，下面就按照這樣的方法，同桌完整地將圖意說一說。
5、再看照片，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
6、根據(jù)看到的內(nèi)容和自己的感受給文章擬個(gè)題目。
三、自由表達(dá)：
1、這是一次敘事性的看圖作文，寫的`時(shí)候要在開頭交代照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、事件。
2、表達(dá)順序：
寫時(shí)可以按照看圖過程寫，也可以編故事，按照轟炸前，轟炸時(shí)，轟炸后的順序?qū)憽?/p>
3、強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求：
注意這次習(xí)作的要求就是從人物、環(huán)境兩方面入手，把內(nèi)容寫具體。
4、寫作文。
四、佳作欣賞：
1、佳作欣賞。
2、其他同學(xué)借鑒
寫一張照片的語文教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)語文三年級(jí)下冊練習(xí)7口語交際“我家的一張照片”
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地介紹“我家的一張照片”，介紹時(shí)要注意做到聲音響亮、語句通順、語言優(yōu)美。
2、指導(dǎo)學(xué)生別人的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自帶家庭照片
教學(xué)過程：
一、師介紹照片，揭示課題
師：（出示老師的一張照片）同學(xué)們，請(qǐng)看這張照片。你們猜得出這張照片里的小女孩是誰嗎？對(duì)了，真聰明，這就是武老師小時(shí)侯拍的一張照片，變化很大吧？看了這張照片，你有沒有什么問題想問問我？
你們想不想知道我為什么會(huì)騎在這匹馬上？這里面還真有個(gè)故事呢，至今都讓我難以忘懷。
拍這一張照片時(shí)我才6歲，一天，我和爸爸媽媽還有堂哥一起到紅梅公園游玩。當(dāng)時(shí)正是春暖花開的時(shí)候，我們一邊走，一邊欣賞著公園里的美景。忽然，我和堂哥在一片綠色的草坪上發(fā)現(xiàn)了幾匹駿馬，啊！這可是在電視里才能看到的呀。我們興奮地向其中的一匹馬跑去，恨不得立刻就騎上駿馬，在草地上飛奔！可是，沒想到，馬兒的脾氣一點(diǎn)也不好，看到我們向它沖過來，就急得直喘粗氣，還在原地跺腳打轉(zhuǎn)，嚇得我們不敢靠近。最后，還是在養(yǎng)馬人的幫助下，我們才勉強(qiáng)爬到馬背上，可這時(shí)早就沒了先前的威風(fēng)，兩個(gè)人都緊張得抓緊拴馬的繩子，一動(dòng)也不動(dòng)，就怕馬兒一生氣，把我們?nèi)酉聛�。爸爸媽媽看到我們害怕的樣子，忍不住哈哈大笑，媽媽還用照相機(jī)把這一瞬間拍了下來。
從此，每當(dāng)我感到煩惱時(shí)，我就會(huì)看一看這張照片，因?yàn)樗芙o我?guī)砜鞓�；每�?dāng)別人提起馬時(shí)，我也會(huì)想起這張照片，心里還會(huì)得意地說：“我也騎過馬的�！�
沒想到吧，小小的照片后面還有如此精彩的故事，可見，要介紹清楚一張照片，就要講清楚照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和其中的故事，以及對(duì)自己有什么價(jià)值。
其實(shí)，像這樣的照片又何止一張？再看這一張，這是我剛讀大學(xué)時(shí)拍的，猜猜哪個(gè)是武老師？對(duì)于這張照片，你想知道些什么？讓我來介紹給你聽。
�。ń榻B照片來歷）
像這樣的照片還有很多，它們記錄了我成長的足跡，給我?guī)砹嗣篮玫幕貞�。同學(xué)們，你們有這樣的照片嗎？今天這節(jié)課，我們就來聊聊我家的一張照片。
二、方法指導(dǎo)
�。ㄒ唬┏醪骄氄f：
我想，每一張照片肯定都有一段美好的回憶。下面，請(qǐng)你閉上眼睛，我們讓時(shí)光倒流，請(qǐng)你美美地回想一下拍這張照片時(shí)的情景，那難以忘懷的一瞬間。
好，你能像武老師一樣，把照片上的故事介紹嗎？自己先練練，看誰最先練好舉手。
指名上臺(tái)（先要和大家問個(gè)好，希通過介紹喜歡你的照片，并喜歡上可愛的你） 。
（你聽得很仔細(xì)；你真像一位小老師；你的耳朵真靈，提的意見也很正確）
聽了這么多同學(xué)的意見，我想你下次再向人們介紹這張照片時(shí)，一定會(huì)有進(jìn)步，等會(huì)自己再試一試好嗎？
�。ǘ┰俅尉氄f
再請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，把你帶來的照片介紹一下吧。（不流暢時(shí)，可用句式幫助：你可以用老師的`句子試著介紹）
照片介紹完了，你有什么建議要提出來嗎？
和上一位同學(xué)比起來，他介紹得更通順流暢了，老師相信你再練練，肯定會(huì)有更大的進(jìn)步。有信心嗎？
（三）小組練說
我們說干就干，現(xiàn)在，就請(qǐng)大家四人一組，把你把帶來的照片介紹小組中的成員。等一會(huì)我要請(qǐng)你上臺(tái)介紹聽的哦！
指名上臺(tái)介紹
聽了大家的介紹，我們好象又回到了過去的日子里，一起分享了你們的快樂，歡笑和童趣。
三、全課
今天，我們看了這么多有趣的照片，聽了這么多有趣的故事，知道介紹照片時(shí)要說清楚照片拍攝的時(shí)間地點(diǎn)人物事情這些基本內(nèi)容，以及這張照片對(duì)自己的意義，并能表達(dá)己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。其次要注意做到聲音響亮，把話說通順說具體，相信你做到以上幾點(diǎn)，你的介紹就會(huì)吸引人。
還有許多同學(xué)也想來和他的快樂，展示自己的風(fēng)采，看啊，黑板就像一個(gè)大鏡框，上面貼著每個(gè)家庭成員的照片，還有許多溫馨有趣的故事沒有介紹完，怎么辦？（老師設(shè)計(jì)了卡片，上面貼照片，下面為這張照片配上解說詞）
寫一張照片的語文教案 4
教材說明
本課教學(xué)內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文第六冊第七單元的“口語交際”，學(xué)習(xí)要求是：你家有許多照片吧。這些照片有的記錄了你歡樂的童年，有的留下了你們一家幸福的時(shí)光，也有的藏著一個(gè)難忘的故事?把你家的影集帶來。相互交流，再選出一張你最喜歡的照片，給大家介紹一下。
教學(xué)設(shè)想
小學(xué)語文課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中要努力使學(xué)生養(yǎng)成“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神�！备鶕�(jù)口語交際的課型特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中突顯生活性、示范性、互動(dòng)性、實(shí)踐性四個(gè)特性。
本課題教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力和思維發(fā)展。
2、豐富語言積累的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
本教學(xué)目標(biāo)：
1、具體生動(dòng)地介紹“我家的一張照片”，介紹時(shí)要注意做到聲音響亮、語句通順、語言優(yōu)美。
2、評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，態(tài)度誠懇，實(shí)事求是。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生在交流的過程中能按一定的順序述說相片的來歷、畫面中人物的動(dòng)作、神情，照片背后的故事要說清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件；
2、學(xué)生準(zhǔn)備自己最喜歡的一本影集。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，在你們從小到大的成長過程中，家人一定拍下了許多難忘的照片。這些照片，有的記錄了你歡樂的童年，有的留下了你們一家幸福的時(shí)光，也有的還藏著一個(gè)難忘的故事。課前，老師從幾個(gè)同學(xué)的影集里選了一些照片，讓我們一起來欣賞一下。如果照片上的同學(xué)你能一下子認(rèn)出來，我們就一起叫出他的名字。
2．看了剛才的一些照片，誰來說說你看到的鏡頭?
二、示范引路
1．是啊，看著這些在成長的歲月里你們留下的難忘的鏡頭，我覺得你們更加可愛了。老師也忍不住想要拿出自己的相冊，和同學(xué)們分享一下，你們愿意嗎？請(qǐng)邊看邊注意聽老師是怎樣向你們介紹這些照片的。
2．誰能說說，剛才老師是怎樣介紹的？(板書：先概括后具體)先概括說相冊中所有的照片，再具體說其中自己最喜歡的一張。這節(jié)課，我們就要用這種方法來說一說“我家的一張照片”。（揭題）
三、明確要求，介紹所有照片
1．(大屏幕出示書上學(xué)習(xí)要求)讓學(xué)生明確要求。
2．在我們先概括后具體地介紹我們帶來的照片時(shí)，還要注意什么呢?(板書：態(tài)度大方聲音響亮)
3．現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下（出示）要求：
1、首先請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀以下詞語，選取其中的兩三個(gè)詞語，然后用“有?有?還有?其中，我最喜歡的是?”句式說一句話。先請(qǐng)大家自由說說，最后讓自告奮勇的同學(xué)說一說。
�。ㄈ粘Ｉ钪校伺c人之間的交際，一般是靠言語交流來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中，教師既關(guān)注講的學(xué)生的表現(xiàn)，還關(guān)注聽的學(xué)生的表現(xiàn)，讓傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)形成一個(gè)整體，有效的訓(xùn)練了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生思維的發(fā)展。構(gòu)建和諧有效的交流互動(dòng)氛圍，通過傾聽與評(píng)價(jià)使表達(dá)更具體更生動(dòng)。）
四、優(yōu)化說法，詳細(xì)介紹一張照片
1．今天這節(jié)課，我們除了要向別人概括介紹你帶來的照片，還要在這許多照片中。選出一張你最喜歡的照片，向別的同學(xué)具體介紹。那么我們在向別人介紹這張你最喜歡的照片時(shí)又該說些什么呢?
2．想一想剛剛老師介紹的時(shí)候都說了哪些？
3．小結(jié)：同學(xué)們在介紹時(shí)，為了讓聽的人都明白，就要將照片上的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，以及照片背后的故事講具體，語句還要通順。
4．現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的要求自己再練一練。
捧起我們的照片，閉上眼睛，回憶那個(gè)拍攝的瞬間，也許它給你留下了深刻的印象，也許那時(shí)候的你還很小很小已經(jīng)記得沒那么清楚了，也許那段精彩的故事還是爸爸媽媽講給你聽的。
(學(xué)生自己準(zhǔn)備)想起來了嗎？誰來講講自己照片的故事。指導(dǎo)生評(píng)價(jià)。
再選取一張印象深刻的照片，要有動(dòng)作和表情的。能告訴我們你這張照片是什么時(shí)候，什么地方，照片背后的故事，能告訴我們你的這個(gè)動(dòng)作是怎么擺的嗎？能描述一下你當(dāng)時(shí)的表情嗎？誰咔嚓一聲就拍下了這張珍貴的照片。
能告訴老師你為什么喜歡這張照片嗎？你呢？
5．現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間相互交流，一人先說。說的時(shí)候打開影集，指著照片，講清楚照片上的.內(nèi)容和來歷，要注意講述時(shí)語氣、語速和語調(diào)的變化，讓人樂于聽你講。另一個(gè)人認(rèn)真傾聽，聽完以后，要給你的同桌一個(gè)評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，并能真誠地提出自己的建議。
老師指名學(xué)生上臺(tái)交流，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言給予相應(yīng)的指導(dǎo)。聽了大家的介紹，我們好象又回到了過去的日子里，一起分享了你們的快樂，歡笑和童趣。下面老師要加大難度了，敢不敢挑戰(zhàn)？聲音非常響亮，自信是成功的一半。請(qǐng)聽要求：誰能把我們剛才說的內(nèi)容連起來說一說，說清照片的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、背后的故事、人物的表情、動(dòng)作、還有喜歡的原因，說的時(shí)候還要做到聲音響亮、內(nèi)容具體生動(dòng)、態(tài)度還要大大方方.好多的要求，怕不怕，還要站在講臺(tái)上給全班的同學(xué)來介紹。
三、歸納總結(jié)，拓展延伸
1．總結(jié)延伸
今天，我們學(xué)會(huì)了向別人介紹照片，知道介紹時(shí)首先要做到說清楚照片的內(nèi)容、來歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感；其次要注意聲音響亮。把話說通順，說具體，這樣你的介紹才會(huì)吸引人。
2．作業(yè)
把自己交流的照片內(nèi)容寫下來，并配上這張照片，布置一期以“我們的美好童年”為主題的照片展覽。
同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒，發(fā)言積極，聲音也很響亮，老師也想留下這個(gè)精彩難忘的瞬間，所以我也帶來了照相機(jī)，我數(shù)一、二、三！你們就擺一個(gè)你們最喜歡的姿勢好不好？準(zhǔn)備好了，一、二、三！
板書設(shè)計(jì)我家的一張照片
先概括后具體
態(tài)度大方聲音響亮
時(shí)間地點(diǎn)人物故事......
寫一張照片的語文教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解并會(huì)使用acdsee處理照片。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用acdsee中的裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片功能；學(xué)會(huì)用acdsee調(diào)整圖片亮度、明暗等；并能自己探索編輯里的各個(gè)功能。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)、提高同學(xué)們的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：用acdsee處理圖片。
課時(shí)安排：一課時(shí)
課前安排：準(zhǔn)備一組旅游和小孩的照片
教材分析：
這節(jié)課的安排是在學(xué)生以對(duì)acdsee這個(gè)圖片瀏覽器有了接觸后的基礎(chǔ)上的延展。那這節(jié)課一共
教學(xué)策略設(shè)計(jì):
1.教材處理的素材（即圖片）上，取自暑假旅游和小朋友的照片，從素材上吸引并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)教師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作為主的模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組合學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)等。
教學(xué)過程：
一、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
現(xiàn)在許多人有了數(shù)碼照相機(jī)，拍完照后往往把照片輸入電腦進(jìn)行瀏覽。同學(xué)們，這就要用到上節(jié)課我們新接觸的一個(gè)圖片瀏覽軟件，大家還記得它的圖標(biāo)嗎？（教師指示，并打開acdsee）
我也很喜歡拍照片，大家想不想看一下？（引導(dǎo)學(xué)生打開文件夾d:第6課精彩照片剪輯轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？你有方法幫我把這幾張照片轉(zhuǎn)過來嗎？
學(xué)生嘗試。
指名一人演示，并講方法
學(xué)生練習(xí)把這幾張都轉(zhuǎn)過來。
二、剪一剪
1.我們在熱鬧的景點(diǎn)拍照片時(shí)，常會(huì)因?yàn)榘雅赃叺挠稳艘才倪M(jìn)來，影響了照片的整體效果，令人感到遺憾？請(qǐng)大家看這一張?jiān)趯幉ǚ蜃訌R的人物照片，有沒有辦法來彌補(bǔ)這個(gè)遺憾呢？
找找看哪個(gè)工具可以進(jìn)入修改照片呢？進(jìn)入后又是哪個(gè)工具可以裁剪呢？
同學(xué)們想不想嘗試一下。
（各小組先討論一下）
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范。
剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。）
怎樣才能保存下來？（只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。）
如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？（點(diǎn)撤消可以取消當(dāng)前的操作）
2.學(xué)生操作修剪其他照片
3.是不是所有的照片都要裁剪？
三、調(diào)一調(diào)
出示拍得暗的照片，提出問題：有時(shí)拍的照片太暗了，用acdsee能不能解決呢？讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學(xué)。
自動(dòng)調(diào)整（自動(dòng)級(jí)別）如果你不能確定怎么樣的亮度最好，那么單擊工具欄上的“自動(dòng)調(diào)整”按鈕，可以按acdsee本身的設(shè)定，自動(dòng)調(diào)整當(dāng)前圖片的.明暗度和層次。
四、試一試
工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？(比一比，看誰發(fā)現(xiàn)的多。可以分小組)
五、比一比
1.老師提供了一組照片，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砻阑?/p>
2.查看別人的修改結(jié)果：互相評(píng)價(jià)，研究怎樣修改效果最好？
六、學(xué)習(xí)小結(jié)
這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了acdsee的一些重要功能，用這些功能，同學(xué)們可以將照片處理成自己需要的，更加好看的照片。
通過這課的學(xué)習(xí)了，我們對(duì)acdsee都有了新的認(rèn)識(shí)？你最欣賞acdsee的什么功能？
大家還有什么問題嗎？
寫一張照片的語文教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
表達(dá)《給照片起名字》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)給照片起恰當(dāng)，合理的名字；
2.初步學(xué)會(huì)概括照片大意的能力；
3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，讓學(xué)生敢說、樂說、會(huì)說。
4.培養(yǎng)良好的傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)、評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一. 談話激趣導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們喜歡照相嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用上“因?yàn)椤币辉~）
2.看來同學(xué)們都喜歡照相，照片是最能留住美好回憶的一種方式。如果我們給照片起個(gè)名，這種記憶就會(huì)更深刻，更美好。這節(jié)課，我們就練習(xí)《給照片起名字》，（板書）。如果同學(xué)們起得精彩，等到快下課的時(shí)候，我們再舉行一次照片展覽。
二.看懂圖意起名字
1.教師出示照片（小朋友捉魚的照片）
2.教師問：照片拍下了什么？（整體說圖意）
3.仔細(xì)觀察照片，你還能觀察到什么？
�。�1）在什么時(shí)間？你從什么地方看出來的'？
（2）在什么地方？（水池）你能用自己 的詞語修飾一下嗎？
（3）他們捉魚時(shí)，心情怎么樣？
4你能用幾句完整、連貫的話說說照片內(nèi)容嗎？
5.你能給照片起個(gè)名字嗎？（教師及時(shí)評(píng)價(jià)）
6.給照片起好名字，應(yīng)該做好哪些事情？（看懂圖意）
三.小組合作起名字
1.教師出示照片（馬牛羊在草原上吃草。）；
2.小組合作先說照片內(nèi)容，再給照片起名字；
3.小組匯報(bào)；
4.引導(dǎo)想象起名字。
四.給自己照片起名字
1.教師出示自己的生活照片并介紹照片；
2.學(xué)生給教師照片起名字。
3.學(xué)生給自己的照片起名字
�。�1）同桌互相介紹照片，商量起名字；
�。�2）匯報(bào)、評(píng)價(jià)；
�。�3）舉辦照片展覽（把照片貼在黑板上）。
五.課外作業(yè)及延伸
1.當(dāng)天作業(yè)：回家把起好的名字告訴爸爸媽媽；
2.遠(yuǎn)期作業(yè)：等學(xué)完10單元后，練習(xí)給書中4幅風(fēng)景照片起名字。
寫一張照片的語文教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》里指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗(yàn)，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對(duì)于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語言描述，對(duì)于班孩子來說是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)孩子來說也具有深遠(yuǎn)的意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。
2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗(yàn)與人交流的快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片23張，課前請(qǐng)家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3、為了提高幼兒講述的.興趣，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。
4、自制一本相冊。
5、實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。
1、提出參觀的要求：“參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣”。
2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
二、教師示范講述自己照片的故事。
1、教師示范講述：我的照片的故事。
老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像象，真是好玩極了我們爬了好長時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了’”。
2、通過提問，助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
1“我的故事里有誰”
2“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方”。
3“我們看到里什么說了什么心里覺得怎么樣”。
三、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)懼v述、與人交流的快樂。
1、個(gè)別講述自己照片的故事。
老師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給家聽”。
幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃，我說：‘奶奶，我你剝�！覄儾粍�(dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了�！�
幼兒二：“這是我過五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。教師為幼兒準(zhǔn)備了他們在幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。
1、少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。
2、全家福照片。一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福拍張全家福作為留念……
3、劉翔比賽的照片。劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？�，像飛一樣，獲得了世界冠……
4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
四、分類整理，制作班級(jí)相冊，共享照片的故事。
1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽的故事，還可以助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好�！闭�(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。
2、制作班級(jí)相冊，分享活動(dòng)的快樂。
這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊了，這是我們的班級(jí)相冊，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
五、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。
活動(dòng)反思：
正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過程中能潛移默化地運(yùn)用。在這里我不只是單純運(yùn)用教師的示范，更重要的是幼兒的示范，因?yàn)樽鳛樯磉叺男』锇榈氖痉陡茏層變核芙邮堋＝柚榈氖痉吨v述進(jìn)一步開闊了幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣�！被顒�(dòng)一開始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由，使他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。活動(dòng)中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、充分體現(xiàn)了“語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的�！笔姑恳粋�(gè)孩子都有“說”的機(jī)會(huì)。在分類整理的過程中，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，助幼兒展示和保存活動(dòng)成果，孩子共享的快樂體驗(yàn)為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。延伸活動(dòng)將照片豐富到語言區(qū)便于幼兒隨時(shí)講述，照片的故事依然繼續(xù)。
寫一張照片的語文教案 8
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)傾聽，聽清同學(xué)介紹照片時(shí)說了些什么，明白意思。
2、帶一張照片，和同學(xué)一起邊看邊用幾句完整連貫的話說一說內(nèi)容。
3、通過教學(xué)，讓學(xué)生感受生活的幸福和美好。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
用幾句完整連貫的話介紹照片。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、范例錄音（實(shí)物投影儀）
2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：帶一張自己最喜歡的照片
[教學(xué)過程]
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡拍照片嗎？你在什么時(shí)候拍過照片？
看來，每張照片都留下了美好的回憶，都藏著一個(gè)小小的故事。今天，我們就來看照片說照片，和小伙伴分享自己的快樂和幸福。
板書課題： 看照片
說明：
激發(fā)學(xué)生把生活熱情帶入課堂，并明確本節(jié)課的`學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、聽錄音，模仿說。
1、看圖（教材插圖），初聽錄音。
過渡：這兩個(gè)小朋友在看誰的照片？
2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書：
青青的照片
東東家的照片
3、看圖，再聽錄音。
過渡：青青、東東各說了些什么？
4、交流，教師小結(jié)并板書：
什么時(shí)候、什么地方、誰、干什么
說明：
教學(xué)時(shí)從看圖和聽錄音入手，不盲目看和聽，要帶著要求。第一遍聽錄音，初步感知范例內(nèi)容，弄清有哪兩個(gè)人物。再聽錄音，提高要求，深入感知范例內(nèi)容，讓學(xué)生知道可以從哪些方面來介紹照片。
5、討論：除了這些內(nèi)容必須說清楚，還可以說些什么？
如：怎么做的、心情怎樣…………
6、選其中一張照片，模仿說話。
�、僦该f，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
②同桌互說。
說明：
在這一環(huán)節(jié)要重視模仿說話的質(zhì)量，為后面學(xué)生介紹自己的照片“搭好梯子”。
三、看（自帶）照片，練習(xí)說。
1、拿出自己帶的照片，可以看看板書提示，回憶當(dāng)時(shí)照相的情景，輕聲自己練習(xí)說。
2、指名說，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
說明：
如果條件允許，教師用實(shí)物投影儀展示出學(xué)生所介紹的照片。多給學(xué)生說的機(jī)會(huì)，刺激學(xué)生的記憶，讓學(xué)生有話可說。有了這個(gè)基礎(chǔ)，再做到完整連貫。要組織好學(xué)生的評(píng)議，針對(duì)說話時(shí)學(xué)生所出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效地糾正，如：學(xué)生無法說完整或說不連貫，教師在旁邊要及時(shí)適當(dāng)修正。
3、指導(dǎo)示范說話。
指一名學(xué)生選自己的好朋友看照片說照片。
指導(dǎo)好朋友對(duì)說得不完整或不連貫的地方幫助糾正（其他學(xué)生可補(bǔ)充發(fā)言）
說明：
建議讓這對(duì)小伙伴上講臺(tái)展示此過程，教師做好指導(dǎo)，為接下來的大面積操練做好示范。
4、自己找好朋友看照片說照片。
說明： 這是大面積操練、讓全員參與的一個(gè)環(huán)節(jié)，要組織好教學(xué)，落實(shí)質(zhì)量。
四、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐語言。
過渡：這節(jié)課我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)——介紹照片。有一天我到你家來做客，你愿意拿出自己的相冊給我看嗎？你愿意給我介紹一張嗎？
�。◣熒磁d表演）
說明：
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，對(duì)學(xué)生說得好的要大力表揚(yáng)，不足處再予以修正。
寫一張照片的語文教案 9
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生語言組織的能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)人物神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)對(duì)人物進(jìn)行神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫的能力。
教學(xué)要求
�、偈紫冗M(jìn)行描述照片，就要對(duì)照片的內(nèi)容有充分的了解。
�、谡掌瑪⑹霾⒎且婷婢愕�，作者可適應(yīng)進(jìn)行選擇，注意詳略得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生先找到一張自己以前的照片，試著用幾句話概括一下照片上的內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
在生活中，每個(gè)人都會(huì)用相機(jī)留下美好的瞬間，這些照片就像電影中的一個(gè)個(gè)鏡頭，記錄我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每張照片也都會(huì)是一個(gè)精彩的故事。那就讓我們把這個(gè)故事記錄下來吧。
二、同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的`照片拿出來，先看一看這個(gè)照片，再來回憶那精彩的瞬間。
三、大家以“我的故事”為題，向同學(xué)們介紹一下你照片的內(nèi)容。
四、請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，看看大家眼中照片的內(nèi)容與你發(fā)生的故事是否一致，有什么區(qū)別。我們描述照片故事的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題？
五、同學(xué)討論：
是不是在描述照片時(shí)，我們一定要把所有的內(nèi)容都敘述出來，說一說為什么？那么應(yīng)該如何進(jìn)行描述呢？尤其照片背后的故事，應(yīng)該敘述哪些呢？
六、教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在敘述過程中一定要抓住照片中容主要內(nèi)容，反應(yīng)一個(gè)主題，注意詳略得當(dāng)。而且敘述的過程中應(yīng)該注意人物的心理描寫，注意語氣要適當(dāng)，說話要有條理。
七、落筆成文。
寫完后組內(nèi)交流，利用已有的知識(shí)積累進(jìn)行修改，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，并樂于與同學(xué)一起享受寫作的樂趣
寫一張照片的語文教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
表達(dá)：能清楚、完整地講述照片里的真實(shí)故事。
傾聽：認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
交流：與別人交流，態(tài)度自然、大方、有禮貌。
情感：有表達(dá)的自信心，積極參與。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
孩子們，在每個(gè)人的一生中都有過許多照片。老師也不例外，想不想看看老師的一組照片呢？（課件：電子相冊）
每張照片都記錄著一個(gè)精彩的瞬間，每張照片背后都可能蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。今天就讓我們走進(jìn)記憶中的那個(gè)瞬間，走進(jìn)那個(gè)小故事。引出課題：照片里的故事。
二、教師示范，交流故事
1、猜測照片時(shí)間、地點(diǎn)
這張照片是老師最喜歡的一張，你想了解這張照片嗎？猜猜這張照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)。這張照片是我在六歲時(shí)爸爸帶我去動(dòng)物園照的。
誰來象老師用一句完整的話說說你這張照片。
2、講故事
同學(xué)想不想了解這張照片背后的故事？誰來猜一猜?
老師要講這個(gè)真實(shí)的故事了，你能給老師提些建議，應(yīng)該怎樣講故事？
學(xué)生總結(jié)講故事的要求：口齒清楚，用普通話
故事完整，表達(dá)清楚
老師給你提一個(gè)小小的要求：認(rèn)真傾聽，老師講完后，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。
教師講述故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生交流故事
1、小組合作交流
每個(gè)同學(xué)都拿了一張照片，兩個(gè)同學(xué)先互相猜一猜照片的故事，再由對(duì)方把真實(shí)的故事講給同學(xué)聽，聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并給同學(xué)評(píng)價(jià)。
2、分享故事，交流評(píng)價(jià)
分享是快樂的，誰愿意和大家分享你照片里的故事？
學(xué)生交流故事，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
四、話題擴(kuò)展
不光照片里有故事，一支鋼筆、一本書、一個(gè)發(fā)卡……背后可能都有故事，把這些故事講個(gè)同學(xué)或老師聽。
教學(xué)反思：
1、教師示范作用的發(fā)揮。二年級(jí)學(xué)生的表達(dá)缺乏條理性，為了讓學(xué)生能夠完整的說一句話，能夠清楚地表達(dá)照片中的故事。我先為學(xué)生示范,“這張照片是我在六歲時(shí)爸爸帶我去動(dòng)物園照的。誰能像老師這樣說一句完整的話？”從一句話開始通過教師的示范學(xué)生都能完整的表達(dá)一句話。這樣從一句話過渡到一段話，鋪墊臺(tái)階，為學(xué)生說一段話做準(zhǔn)備。在學(xué)生講照片中的故事之前，現(xiàn)觀察老師的照片，猜猜照片里的故事，再由教師講述照片中的。講述一個(gè)清楚、完整的故事對(duì)學(xué)生來說是有困難的。經(jīng)過教師示范后學(xué)生意識(shí)到不光要說得清楚、完整，還要盡量的'有意思。
2、學(xué)生總結(jié)表達(dá)要求。我在示范前先讓學(xué)生想一想講故事應(yīng)該注意些什么，學(xué)生總結(jié)出講故事時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題，這樣在他們自己講述故事是就自然的按照自己總結(jié)的要求來講述故事。
3、利用好特定的“交際情景”。書中安排了讓學(xué)生猜測對(duì)方照片的時(shí)間地點(diǎn)和故事的環(huán)節(jié)，我想：要充分利用這個(gè)交際情景，不能只定位在培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，而是通過猜——說——評(píng)這樣的過程訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)和傾聽的能力，而且在交際中做到有禮貌。所以在學(xué)生交際前我又讓學(xué)生總結(jié)出了要求。
教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。這節(jié)口語交際課最不好調(diào)控的環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)學(xué)生如何把話說得連貫完整，條理清楚。雖然我每一個(gè)活動(dòng)都提出了明確的要求，但學(xué)生的表達(dá)仍然存在問題。例如：有一個(gè)學(xué)生在說話是口齒不清，有一個(gè)同學(xué)內(nèi)容不完整……都通過學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師有針對(duì)性的指導(dǎo)有了一定的提高.
寫一張照片的語文教案 11
教學(xué)目的：
1、初步掌握模糊處理圖象的方法。
2、了解銳化圖象的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與交流能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步掌握模糊處理圖象的方法。
2、了解銳化圖象的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、初步掌握模糊處理圖象的.方法。
2、了解銳化圖象的方法。
教學(xué)資源準(zhǔn)備：
一張電子照片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道嗎？許多攝影愛好者在使用照相機(jī)拍照時(shí)，為了使相片達(dá)到特殊的效果，經(jīng)常在相機(jī)的鏡頭上加上“濾鏡”。我們的ACDSEE上也有一些處理圖象的特殊功能，今天我們就來試著做一做藝術(shù)照片。
二、圖象模糊處理
1、介紹模糊和高斯模糊兩種處理濾鏡。
2、按照書本七十九頁使用高斯模糊。師巡視。
3、自己試著用模糊做做看。
三、圖象銳化處理
1、在編輯器中選擇銳化圖象，觀察銳化后的效果。
四、觀賞圖象
1、介紹濾鏡中的各種效果。
2、根據(jù)個(gè)人喜好，用濾鏡處理圖象，和同學(xué)一起分享你的作品。
五、鞏固提高
1、做八十三頁的試一試。
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