語文《臨死前的嚴監(jiān)生》教案
教學目標:
1、認識“侄”、“痰”兩個生字,能正確讀寫“侄兒、穿梭、郎中”等詞語,理解白話文用詞的古今異義。
2、正確、流利地朗讀課文,在品讀中感受嚴監(jiān)生這個鮮活的人物形象。
3、激發(fā)同學閱讀中外名著的興趣。
教學重點難點:理解課文內(nèi)容,學習作者抓住人物的動作細節(jié)刻畫人物的方法。利用課文留下的空白,補充人物的心理活動。
教學過程:
一、激趣導入,板書課題,知道嚴監(jiān)生
1、古人云,觀其言,察其行而知其人。請大家根據(jù)老師的描述,迅速搶答是名著中的哪個人物。
2、這些人物大家一猜即中,說明這些人物描寫得極其成功,具有鮮明的個性,所以他們在你腦海中留下了深刻的印象。這節(jié)課我們將來認識一位同樣鮮活生動的人物形象,他叫嚴監(jiān)生。
3、板書課題,強調(diào)“監(jiān)”的讀音及寫法,與“臨”的區(qū)別。介紹“監(jiān)生”的意思。
4、了解人物背景,初知嚴監(jiān)生
出示:他家有十多萬銀子。錢過百斗,米爛陳倉,僮仆成群,牛馬成行。良田萬畝,鋪面二十多間,經(jīng)營典當,每天收入少有幾百兩銀子。
——節(jié)選自《儒林外史》
5、你了解到他家庭怎么樣?
就是這樣一個有錢的財主,在臨死前(補充板書,揭題)表現(xiàn)出了非同一般的舉止。這究竟是怎么回事呢 就讓我們一起來學——齊讀課題。
二、自讀課文,初步感知,走近嚴監(jiān)生
1、打開書,好好把課文讀通、讀順,這是一篇近代白話文,和我們現(xiàn)在文章的有些字有所不同,我們可以借助下面的提示讀準字音,讀通句子,需要老師幫助可以舉手。
2、這個故事主要寫了嚴監(jiān)生的一件什么事情?臨死前的嚴監(jiān)生怎么個不可思議的表現(xiàn)?給你留下了怎樣的印象?
三、精讀課文,感悟形象,走進嚴監(jiān)生
1、出示:嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。
師范讀,生思考。
病情惡化到這種程度,為什么嚴監(jiān)生卻“總不得斷氣”,他究竟還有什么放不下呢?這兩個伸著的指頭是要向諸親六眷交代些什么呢?
2、品讀猜測。
仔細默讀課文,看看他旁邊的'諸親六眷是怎么認為的?用 畫出大家怎么猜的,嚴監(jiān)生又如何反應呢?
A、出示:“大侄子走上前來問道:“二叔,你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。”他想說: (同學想象匯報。)
B、選擇一處,想象寫話。
二侄子走上前來問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓,把頭又狠狠地搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。心想: ”
奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前,故此記念?他聽了這話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動”。 心想:
同學展開想象寫話,老師巡視。
C、自由讀,感受嚴監(jiān)生的著急、生氣、絕望。
D、趙氏認為:用兩莖燈草怕費了油(板書:兩莖燈草)
出示:眾人看嚴監(jiān)生時,點一點頭,把手垂下,登時就沒了氣。
四、拓展運用,嘗試人物描寫
1、同學們,短短三百多字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個守財奴、吝嗇鬼的形象。誰能說說作家是用什么方法刻畫人物特點的?
根據(jù)課文板書:
他就把頭搖了兩三搖。
他把兩眼睜得滴溜圓,把頭又狠狠地搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。
他聽了這話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動 。
五、延伸課外,激發(fā)閱讀興趣
“兩個手指頭”這傳神的一筆,有著極強的諷刺意味。諷刺了這個視金錢重于性命的守財奴、吝嗇鬼形象。課后請同學們閱讀名著《儒林外史》。
板書設(shè)計:
臨死前的嚴監(jiān)生
兩個指頭 神態(tài)動作
親人 搖了搖 吝嗇鬼
抓關(guān)鍵詞 銀子 狠狠搖 守財奴
舅爺 閉眼搖
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