二年級(jí)數(shù)學(xué)買衣服教案

　　《買衣服》是一年級(jí)下冊(cè)第六單元“購(gòu)物”的第二課。通過本課的教學(xué),基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了較大面額的人民幣。下面給大家整理了二年級(jí)數(shù)學(xué)買衣服的教案設(shè)計(jì)，一起來看看吧！

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大一年級(jí)下冊(cè)第六單元第二課時(shí) “買衣服”

　　知識(shí)點(diǎn)：通過購(gòu)物活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額人民幣，并會(huì)和小面值人民幣進(jìn)行換算，懂得相同單位人民幣相加減，解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問題。

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)多種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。

　　2、進(jìn)一步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用與幣值。

　　3、在購(gòu)物活動(dòng)中，能靈活地選擇不同幣值的人民幣。

　　4、了解儲(chǔ)蓄的功能，養(yǎng)成存錢的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)識(shí)別大面額人民幣及其換算關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇付款方式。

　　教 具：投影儀、大面額真幣、主題圖

　　學(xué) 具：貨幣學(xué)具

　　教學(xué)過程：

　　一、引入 ：夏天到了，許多小朋友都要買一些新衣服。今天，我們就到服裝商店去看一看。

　　(課件出示服裝店的場(chǎng)景，畫面上展示出不同款式的夏裝和價(jià)錢：上衣59元，褲子41元，T恤39元，裙子36元，連衣裙68元，帽子14元，短褲32元。)

　　(結(jié)合實(shí)際情況，把活動(dòng)置于服裝店，并且把教材上的內(nèi)容擴(kuò)充，使其更加豐富。)

　　瞧，這么多漂亮的衣服，如果你是這家商店的售貨員，怎樣介紹你的商品呢？誰來試一試？

　　二、活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)

　　1、我們?cè)鯓硬拍苜I到這些漂亮衣服呢？（付錢）昨天，我們認(rèn)識(shí)了一些人民幣，用它們來付錢，可以嗎？（太麻煩了�。�

　　2、我們?cè)撛趺锤跺X呢？（用面額比較大的人民幣）你見過嗎？

　　(教師出示最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)

　　3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些錢你認(rèn)識(shí)嗎？在小組里說一說，你看到了什么？

　　(充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引出認(rèn)一認(rèn)活動(dòng)，給學(xué)生留出足夠的空間來觀察，從直觀上感知、認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，學(xué)生可以在組內(nèi)充分地交流自己所看到的，為正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分這些紙幣打下基礎(chǔ)。)4、誰有好辦法把他們記�。浚〝�(shù)字、顏色、圖案，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）

　　5、教師拿出一張舊版的100元。你知道它的面值是多少嗎？你們是怎么知道的？

　　這是舊版的100元，和大家剛才看到的不一樣，但它們的面值是一樣的。大家還見過其他的50元嗎？邊說邊把舊版的50元和10元展示給大家，并交流一些辨別的方法。

　　6、你知道10元錢能干什么嗎？課下可以再調(diào)查50元、100元可以干什么。

　　(出示新舊不同版的人民幣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字、顏色、圖案等，幫助學(xué)生加深感性的認(rèn)識(shí)。)

　　三、活動(dòng)二：買衣服

　　1、這些人民幣我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們可以用它們買衣服了。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服，看清它的價(jià)格，想一想你怎樣付錢呢？

　　2、學(xué)生匯報(bào)，借機(jī)發(fā)問：大家?guī)退�想一想，還有別的拿法嗎？

　　(提示學(xué)生不同的付款方式，幫助學(xué)生更深一步理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系。)

　　3、看到大家都找到了自己喜歡的衣服，老師也想挑選，我想買一件T恤和一條褲子，我有100元，大家?guī)臀夜烙?jì)一下，這些錢夠不夠呢？我應(yīng)該怎樣付錢呢？

　　4、謝謝這位同學(xué)幫助了我，我想如果你將來成為一名售貨員，會(huì)很出色的�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家再為你的爸爸媽媽，或者是好朋友選一件衣服，加上剛才你選的，算一算一共要多少錢，你打算怎樣付錢？

　　5、現(xiàn)在把學(xué)具中的錢準(zhǔn)備好。利用學(xué)具盒里的錢來購(gòu)物。遇到困難了嗎？(沒有零錢。)怎么辦？（找錢）

　�。ㄟ@里有意安排一個(gè)困難，學(xué)具里并沒有小面額的人民幣，學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)如果想準(zhǔn)備出正好的錢比較困難，這樣也就自然引入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家兩人一組，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，來買剛才挑選的兩件衣服，看看能不能找對(duì)錢。

　　(通過兩個(gè)由淺入深的活動(dòng)，學(xué)生充分感受到不同的付款方式，在活動(dòng)中練習(xí)使用人民幣，在活動(dòng)中深入理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系。)

　　四、活動(dòng)三：換錢

　　1、剛才大家當(dāng)售貨員都很成功，不過，為了買東西方便，通常大家會(huì)把錢換一換，這里有一張100元，如果想換成10元的，怎么辦？

　　還有別的換法嗎？

　　3、請(qǐng)大家在組里把面額是50元的人民幣換一換。

　　4、請(qǐng)大家在組里把面額是10元的人民幣換一換。

　　(換錢在生活中經(jīng)常會(huì)遇到，這里不僅加深了認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，而且?guī)椭鷮W(xué)生掌握較大面額人民幣之間的換算關(guān)系。)

　　五、數(shù)學(xué)故事

　　六、總結(jié)，今天回家購(gòu)物，寫一篇數(shù)學(xué)日記

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