二年級(jí)數(shù)學(xué)下上冊(cè)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從平均分的活動(dòng)中抽象出除法算式的過(guò)程，初步理解除法的含義，知道除法算式中個(gè)部分的名稱。
2、培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的情感，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與同學(xué)合作交流。
3、讓學(xué)生體會(huì)除法的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，然后是求每份是多少，可以用除法計(jì)算，認(rèn)識(shí)除號(hào)，知道除法算式中各部分的名稱。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)具體情況，列出除法算式，并且初步理解除法的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
在平均分的活動(dòng)中抽象出除法運(yùn)算，讓學(xué)生理解除法的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入，復(fù)習(xí)舊知。
1、談話。
秋高氣爽，正是秋游的好時(shí)節(jié)，今天我們一起到梅花山公園去游玩，好嗎？
那我們?nèi)ナ燮碧庂I票吧。
今天我們來(lái)得可真巧，公園正在搞園慶活動(dòng)呢，誰(shuí)來(lái)讀一讀公告欄里的信息？（請(qǐng)學(xué)生讀一讀）
你想免費(fèi)乘坐觀光纜車嗎？那還等什么，我們趕快去答題吧！
2、復(fù)習(xí)題。
�。�1）8塊餅干，每4塊放一盤，可以放（ ）盤。
�。�2）9只兔子，平均裝在3只籠子里，每只籠子裝（ ）只兔。
你想用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？（學(xué)生在桌面上擺學(xué)具。）
交流方法：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示分法。
3、小結(jié)。
剛才我們用學(xué)具代替實(shí)物來(lái)分一分，可以每幾個(gè)一份來(lái)分，也可以按平均分成幾份來(lái)分一分，不管怎樣分，每份分得的個(gè)數(shù)同樣多，就是平均分。（板書：平均分）
談話：下面我們就一起去乘觀光纜車吧，然后看看我們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、結(jié)合平均分活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)除法的含義。
1、教學(xué)例題。
�。�1）提出問(wèn)題：出示例題主體圖。
從圖中你知道了什么？（先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：6個(gè)小朋友，每輛纜車做2人。再點(diǎn)擊出示： 6個(gè)小朋友，每輛纜車做2人，要坐（ ）輛。）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，解決問(wèn)題。
你知道要坐幾輛纜車嗎？你是怎樣想到的？
同桌合作學(xué)習(xí)，全班交流。（相機(jī)出示各種方法，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分一分。）
�。�3）教學(xué)除法算式。
a、談話：6個(gè)小朋友，每輛車坐2人，問(wèn)我們要坐幾輛車。這樣的問(wèn)題可以用除法計(jì)算。今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)除法。（板書：認(rèn)識(shí)除法）
b、6個(gè)小朋友，每輛纜車做2人，要坐3輛，算式可以這樣寫：6÷2=3
c、“÷”這個(gè)符號(hào)是除號(hào)，寫除號(hào)時(shí)先寫一短橫，再在上下各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。（請(qǐng)學(xué)生書空）
d、6÷2讀作：6除以2，連起來(lái)讀一讀6除以2等于3。（請(qǐng)學(xué)生跟讀）
e、6÷2=3這個(gè)除法算式中的“6”在這道題中表示什么意思？“2”和“3”呢？6÷2=3這個(gè)除法算式這道題中表示什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）
小結(jié)：把一些物體幾個(gè)一份、幾個(gè)一份地分，求分成幾份，可以用除法來(lái)計(jì)算，除號(hào)是平均分的意思。
2、完成“試一試”。
�。�1）談話：下了纜車，我們一路行來(lái)就到了小熊之家。（點(diǎn)擊小熊之家）看，訓(xùn)練有素的小熊們正在分蘋果呢！
（2）指導(dǎo)學(xué)生先看圖，你有什么好辦法幫小熊解決問(wèn)題？（先用學(xué)具分一分，或直接在圖上圈一圈，再完成填空。）
可以列出怎樣的算式？讀一讀算式，說(shuō)一說(shuō)算式表示什么意思？
三、繼續(xù)教學(xué)除法的含義和除法算式各部分的名稱。
談話：離開小熊之家，我們就要前往兒童游樂(lè)場(chǎng)了�？�，小朋友們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
經(jīng)過(guò)三人的團(tuán)體合作，他們套中了規(guī)定的個(gè)數(shù)，然后可以獲得6枝鉛筆作為獎(jiǎng)勵(lì)，然后你覺得怎么分才最公平？
1、教學(xué)例題。
�。�1）出示：分鉛筆情景圖（6枝鉛筆平均分給3個(gè)小朋友，每人分得（ ）枝。）
�。�2）你有什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題？同桌討論、探索解決這個(gè)問(wèn)題的方法。最后把結(jié)果寫在括號(hào)里。
�。�3）把6支鉛筆平均分給3人，求每人分幾枝，也可以用除法計(jì)算。
把6支鉛筆平均分給3人，每人分得2枝，可以列出除法算式6 ÷3=2。
讀一讀這個(gè)算式并說(shuō)說(shuō)6 ÷3=2這個(gè)算式在這道題中表示什么意思。
�。�4）介紹除法算式中各部分的`名稱：6 ÷3=2這個(gè)除法算式的各部分都有自己特有的名稱。請(qǐng)學(xué)生閱讀書上第37頁(yè)上的相關(guān)內(nèi)容，看看6叫什么，3和2呢？（閱讀完后指名交流）
（5）完成想想做做第4題：然后讀出算式并說(shuō)出算式中各部分的名稱。
2、完成“試一試”。
談話：我們的下一個(gè)目的地是植物園，看看我們又會(huì)遇到什么新挑戰(zhàn)？
（1）出示小朋友參加勞動(dòng)的情景圖并出示問(wèn)題。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成，再與同桌相互交流。
結(jié)合圖意說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么意思？
小結(jié)：把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，然后也可以用除法計(jì)算。
3、組織練習(xí)，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。
把復(fù)習(xí)題的兩道題目分別列出2個(gè)除法算式。
小結(jié)：把一些物體不管是每幾個(gè)一份得分，還是平均分成幾份來(lái)分，然后只要是平均分，我們都可以用除法來(lái)計(jì)算。
四、用除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
談話：在我們的生活中，然后還有很多實(shí)際問(wèn)題可以用除法來(lái)計(jì)算。
1、完成“想想做做”第1、2題。
2、完成“想想做做”第3題。
先獨(dú)立完成，再交流。
五、全課總結(jié)。
通過(guò)今天的游覽，我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？
把一些物體不管是每幾個(gè)一份得分，還是平均分成幾份來(lái)分，都是平均分，平均分的過(guò)程和結(jié)果可以用什么算式來(lái)表示？你還有哪些收獲？
六、布置作業(yè)。
完成數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題與同步探究上的相關(guān)練習(xí)。
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