六年級(jí)上數(shù)學(xué)趣題教案
六年級(jí)上數(shù)學(xué)趣題教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握分?jǐn)?shù)連乘問題的解題思路與方法。
2、經(jīng)歷解決問題的全過程，掌握解決問題的各個(gè)步驟，提高分析問題和解決問題的能力。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解題策略的多樣性。
教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)連乘問題的解題思路與方法。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解并掌握各種不同的解題策略，靈活運(yùn)用知識(shí)解決分?jǐn)?shù)連乘問題。
教具運(yùn)用：課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、揭示課題：我們已經(jīng)學(xué)過了分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)，今天我們就利用這些知識(shí)來解決一些實(shí)際問題（板書：解決問題）（課件出示例8情境圖，但不出示問題）
這個(gè)大棚共480㎡，其中一半種各種蘿卜。紅蘿卜的面積占整塊蘿卜地的14
2、提取信息：從這幅圖中你得到了哪些信息？
根據(jù)題意，完成以下填空。
整個(gè)大棚的面積是 。
蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的 。
紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的 。要求的是 的面積。
3、分析與解答
�。�1）用長(zhǎng)方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積。
�、僬J(rèn)識(shí)一半用分?jǐn)?shù)表示就是 ②學(xué)生折一折。
讓學(xué)生取了一張長(zhǎng)方形紙，代表大棚的面積，然后折出各種蘿卜地的面積。
�、塾�(jì)算出蘿卜地的面積：480× ＝240（㎡）
�。�2）折出紅蘿卜地的面積。
①交流：怎樣折出紅蘿卜地的面積？
�。t蘿卜地占蘿卜地的 ，也就是占大棚一半的 ，先折出整張紙的一半，再折出一半的 。）
②學(xué)生動(dòng)手折一折。
�、塾�(jì)算出紅蘿卜地的面積：240× ＝60（㎡）
�。�3）列綜合算式解答。 480× × ＝60（㎡）
�。�4）探討不同的解題方法。
①教師讓學(xué)生將整張紙展開，觀察并說說：從這張紙上，你能看出紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾嗎？
�、谛〗M交流。
提問：你還有其他方法來計(jì)算紅蘿卜地的面積嗎？
學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行小組交流。
�、劢M織匯報(bào)。先求紅蘿卜地的面積占大棚面積的'幾分之幾：
再求出紅蘿卜地的面積：480× ＝60（㎡）綜合算式：480×（ × ）＝60（㎡）
4、回顧與反思
�。�1）教師啟發(fā)：剛才我們用兩種不同的解題方法求出了紅蘿卜地的面積是60㎡，現(xiàn)在我們能寫答句了嗎？對(duì)，不能，因?yàn)槲覀冞�沒有對(duì)這個(gè)答案進(jìn)行檢驗(yàn)。大家能用自己喜歡的方法來檢驗(yàn)一下這個(gè)答案的合理性嗎？
�。�2）學(xué)生嘗試檢驗(yàn)。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
�。�3）組織全班交流。
二、鞏固練習(xí)：教材第14頁“做一做”。指名學(xué)生按照閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思三個(gè)環(huán)節(jié)展開交流。
三、課堂小結(jié)：解答“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題步驟是什么？
�。ㄕ页龇致示�、確定單位“1”，畫出線段圖幫助理解題意，最后再列式解答）
六年級(jí)上數(shù)學(xué)趣題教案二
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生能有效地使用自己的眼、耳、鼻、舌、身，獲得準(zhǔn)確的感性材料。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)看到的、聽到的事物進(jìn)行了深入理解和準(zhǔn)確把握。
3. 觀察力的訓(xùn)練是伴隨著理解思維而進(jìn)行的，同時(shí)也檢查你的記憶力。
教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)看到的、聽到的事物進(jìn)行了深入理解和準(zhǔn)確把握。
教學(xué)難點(diǎn)： 開拓學(xué)生是思維能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
要使自己更聰明，就要經(jīng)常訓(xùn)練自己的頭腦，在多觀察、多思考問題中使思路靈活，就能找到解決問題的方法。所以觀察力的訓(xùn)練是伴隨著理解思維而進(jìn)行的，同時(shí)也檢查你的記憶力，即你是否見多識(shí)廣，你是否一看就清楚，或者一聽就明白。
愿這一節(jié)課能使你的頭腦更靈活。
二、知識(shí)新授與應(yīng)用
1．課件出示：一組有趣的圖片
圖1：柱子是圓的還是方的？仔細(xì)看一看。
讓學(xué)生先同桌互相說一說，看到了什么？
圖2：看著黑點(diǎn)身體前后移動(dòng)。
讓學(xué)生跟著要求做，然后說一說看到的。
圖3：有多少個(gè)黑點(diǎn)？
圖4：是靜的還是動(dòng)的？
圖5：“弗雷澤螺旋”是最有影響的幻覺圖形。
你所看到的好像是個(gè)螺旋，但其實(shí)它是一系列完好的同心圓！這幅圖形如此巧妙，以至于會(huì)促使你的手指沿著錯(cuò)誤的方向追尋它的軌跡
教師介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)。
2、練習(xí)。
三、回顧小結(jié)：學(xué)生談收獲。
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