人教版語文《我的老師》教案
教學(xué)目標(biāo)
1。能概括出文中寫的七件事，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ⒗斫馄鋵?duì)表現(xiàn)中心的作用；
2。反復(fù)品讀，揣摩關(guān)鍵詞句在具體語境中的表達(dá)情感的作用；
3。感受文中真摯的師生情誼，培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的美好感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫人記事詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
難點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞句在具體語境中的表達(dá)情感的作用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，板書課題
從幼兒園到現(xiàn)在，你一接觸過很多老師，可能不少老師的面容還時(shí)常在你腦海中浮現(xiàn)，一些有意思的事情還會(huì)引起你會(huì)心的微笑。那么，著名作家魏巍筆下的老師是什么樣子呢？讓我們隨著作者的文字來感受一下。
請(qǐng)同學(xué)們默讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，標(biāo)記重點(diǎn)，牢記心中。（板書：第6課 我的老師）
�。ǘ┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)
1。能概括出文中寫的七件事，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛�，并理解其�?duì)表現(xiàn)中心的作用；
2。反復(fù)品讀，揣摩關(guān)鍵詞句在具體語境中的表達(dá)情感的作用；
3。感受文中真摯的師生情誼，培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的美好感。
二、先學(xué)
過渡： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求，開始自主學(xué)習(xí)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手示意。
（一）自學(xué)指導(dǎo)
1。結(jié)合課下注釋并查閱資料，了解作者生平及作品，了解背景。
2。自由朗讀課文，把你朗讀過程中遇到的生字詞或你認(rèn)為是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的字詞勾畫出來，注意關(guān)注課后讀一讀、寫一寫，不明白的查字典或求助解決。
3。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出文章回憶蔡老師的幾件事，由此看出蔡老師是一個(gè)怎樣的人？
（二）自學(xué)檢測(cè)
要求：在學(xué)案上完成自學(xué)檢測(cè)題目，書寫認(rèn)真，不亂涂亂畫，同桌互相檢查并用紅筆糾錯(cuò)。
1。了解作者。
本文作者 魏巍 ，原名 魏鴻杰 ，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人。主要作品有散文集《 誰是最可愛的人 》，長(zhǎng)篇小說《東方》等。
2。根據(jù)字音寫出相應(yīng)漢字或給加粗的詞語注音。
kē（ 磕 ）頭 tuì（ 褪 ） 色 yú（ 榆 ）錢 黑痣（ zhì）
焚香（fén ） 狡猾（jiǎo huá ） 卜問（ bǔ） 糾（jiū）紛
3。 結(jié)合課文內(nèi)容填寫。
本文共記敘了 七 件難忘的事情，分別是蔡老師假裝發(fā)怒，老師教我們跳舞，老師帶我們觀察蜜蜂，老師教我們讀詩，我們看老師寫字，老師排除我和同學(xué)小糾紛，我夢(mèng)里尋師。蔡老師是一位溫柔美麗、具教學(xué)特色、關(guān)愛學(xué)生、公平的老師。
（三）我的疑惑
過渡語：請(qǐng)你將自學(xué)和測(cè)試過程中的疑惑舉手提出來，請(qǐng)其他同學(xué)幫助解決。
三、后教
過渡：作者寫了老師這么多事情，是怎樣安排
1。文中所敘七件事詳寫了哪幾件，略寫了哪幾件，這樣安排詳略有什么好處？
其中前五件是略寫，概括地寫蔡老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教育、愛護(hù)和影響；后兩件是詳寫，用具體事情寫蔡老師曾給予“我”的莫大幫助，以及“我” 對(duì) 蔡老師的思念、依戀之情的事。這樣安排詳略是為了抒發(fā)我對(duì)蔡老師的愛戴、依戀、思念 之情，使文章結(jié)構(gòu)疏密有間 ， 感情濃度逐漸加深。
過渡語：同學(xué)們，本文的感情波瀾不是蕩漾在字面上，而是蘊(yùn)含在平實(shí)的文字里，好像一股涓涓細(xì)流，綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)。請(qǐng)你再次認(rèn)真閱讀課文：
2。請(qǐng)用批注的方式勾畫出表達(dá)作者感情的詞語或句子，揣摩表達(dá)了作者怎樣的情感。
可以采用這樣的格式：從文中的______________ 段、句或詞，可以看出表達(dá)了作者_(dá)_____________的情感。
�。ㄒ螅合泉�(dú)立思考，再小組交流，全班展示。運(yùn)用普通話有感情朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)并在課本上相應(yīng)位置隨時(shí)做好筆記。）
點(diǎn)撥：
1。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。
�。ā皟H僅”限定“有一次”，說明是僅有一次�！昂孟瘛保馑际遣贿^做做樣子，不是真打�！奥洹钡乃俣嚷�，手里有控制，與“抽”“揮”大不一樣�！坝迸c“落”相當(dāng)，說明不是真打�！扒谩保质窃凇斑吷稀�，也說明不是真打，用詞極有分寸。全句表現(xiàn)了蔡老師愛學(xué)生，師生關(guān)系親密、融洽。 ）
2。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
（“狡猾”是調(diào)皮、機(jī)靈的意思。它形象地表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的深刻理解和愛戴。）
3。我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！
（一般情況下，文章的人稱應(yīng)前后一致。本文全篇都用第三人稱“她”，這里卻改用第二人稱“你”， 直接抒情，是抒發(fā)感情的需要，表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn)，抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情。 ）
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
1．下面加粗字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．黑痣（ zhì ） 蜂蜜（ mì ） 褪色（ tuì ） B．孤舟（ gū ） 卜問（ pǔ ） 焚香（ fén ）
C．海鷗（ ōu ） 磕頭（ kē ） 時(shí)辰（ chen ） D．模仿（ fǎng ） 溫柔（ róu ）純真（chún）
2．選出下面詞語書寫全部正確的一項(xiàng)（ ）
A．孤舟 榆錢 退色 勸慰 B． 香爐 糾紛 磕頭 牽掛
C．占據(jù) 黑痣 姿式 焚燒 D． 卜問 暑假 純真 宛惜
3。在我們的求學(xué)生涯中，教過我們的老師有很多。給你留下深刻印象的老師一定也不少。回想一下，哪位老師的哪一件事、哪個(gè)舉動(dòng)讓你從中感受到了關(guān)愛，產(chǎn)生愛戴之情，請(qǐng)選擇自己印象最深的一件小事事來寫一位老師，以《我的老師》或?yàn)轭}寫一篇小作文，不少于200字，不要講套話、空話。
課后小結(jié)
結(jié)束語：文章以“回憶—依戀—思念”為感情線索，集中寫了七件小事，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期，全面表現(xiàn)了蔡老師熱愛學(xué)生的美好心靈和慈愛善良、溫柔可親的性格特點(diǎn)，更表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)蔡老師的深深的敬愛之情。希望大家學(xué)習(xí)作者詳略安排的技巧，更好地抒發(fā)感情，突出中心，并學(xué)習(xí)作者做一個(gè)做種老師、熱愛老師的人。
請(qǐng)寫下你的收獲，可以是有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、方法的總結(jié)，也可以是對(duì)你人生的啟迪、心靈的震撼，也可以是你容易出錯(cuò)的地方，請(qǐng)你認(rèn)真、條理的總結(jié)在學(xué)案上。
板書
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