一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案
歌曲《龍咚鏘》是一首具有中國(guó)特色的兒童過(guò)年歌曲，節(jié)奏、旋律、歌詞多次重復(fù)，使歌曲顯得簡(jiǎn)單通俗，為大家風(fēng)拿下來(lái)音樂(lè)龍咚鏘教案，歡迎借鑒！
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、 通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏）
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、通過(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗(yàn)
和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會(huì)歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件、打擊樂(lè)器
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程
一、課件引入：（鞭炮聲；禮花、舞弄、 跳舞等場(chǎng)面）
師：“時(shí)間過(guò)得真快，新年就要到了，你們高興嗎！你們快樂(lè)嗎！，讓我們一起來(lái)迎接新年的到了吧！”——點(diǎn)課件
播放歌曲《龍咚嗆》） ，學(xué)生自由律動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛（課件）
1、 教師出示：糖葫蘆、中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等
師：“今天老師給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，
它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶，這是窗花，它表達(dá)了對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置我們的教室？”
2、 作業(yè)——過(guò)幾天，咱們班新年聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我希望我們每個(gè)同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)，把咱們的教室布置的張燈結(jié)彩，充滿(mǎn)了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)，你們說(shuō)好嗎？
到時(shí)候，我到６個(gè)班里走走看看，看哪個(gè)班的同學(xué)心靈手巧，把教室裝扮得最漂亮！
三、歌曲學(xué)習(xí)
1、 放音樂(lè)：《龍咚鏘》
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，感覺(jué)怎么樣？
除了歌聲以外，還有什么聲音？
�。�、 學(xué)習(xí)鑼鼓聲
我們一起來(lái)讀一讀：
龍·咚 龍咚 | 鏘 0 | |
A 單獨(dú)練習(xí)鼓的節(jié)奏（3、4遍）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏 “龍”字稍重點(diǎn)(口形圓)
B 接龍游戲
師：讀：過(guò)新年呀，生：龍咚龍咚鏘
C 難點(diǎn)解決：
這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲一樣嗎？
a、師讀最后一句
b、學(xué)生讀
c、師生接讀（生前師后接，然后再交換）
e、生連起來(lái)讀難點(diǎn)
f、生全曲連起來(lái)讀（最后一句合起來(lái)讀）
�。场W(xué)唱歌詞
a、輕聲跟范唱
注意孩子們唱歌的姿勢(shì)
b、隨琴唱
c、多種方法鞏固練習(xí)
四、歌曲處理（每遍都提不同的要求）
師引導(dǎo)：“孩子們，新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的'，可以到游樂(lè)場(chǎng)去玩，
你們高不高興？讓我們帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來(lái)
告訴全世界的小伙伴們，我們過(guò)年了，敲起了鼓，多快樂(lè)啊，再高興一點(diǎn)！
讓我們一起隨錄音唱一唱，敲起鑼鼓，把快樂(lè)的心情唱出來(lái)吧！”
6、強(qiáng)弱的處理：
注意：輕重，動(dòng)作大小。
五、加入樂(lè)器伴奏
�。ㄒ唬┘庸�
1、單獨(dú)練習(xí)“龍咚”完整的一句
2、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，姿態(tài)美，加進(jìn)歌詞練習(xí)
3、隨音樂(lè)，敲鼓演唱
�。ǘ┘语�
1、拍手學(xué)一學(xué) 鏘
2、我們一起把鼓加進(jìn)來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打
3、師敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反復(fù)練習(xí))
（三）生演奏
1、分組單獨(dú)試奏
2、隨音樂(lè)演奏
3、調(diào)換進(jìn)行
六、歌表演
自由舞蹈，選出舞姿非常好的學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生練習(xí)
七、創(chuàng)編歌詞
師引導(dǎo)：“孩子們，過(guò)年了，除了要～～～～～還要干什么��？還要吃什么�。课覀円粊�(lái)唱一唱。
學(xué)生自編（這個(gè)任務(wù)可作為課后的一個(gè)小練習(xí)）
七、小結(jié)下課 （課件）
鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過(guò)新年，讓我們?cè)诙Y炮聲中，把新年的祝福送給你身邊所有的人，送給
所有的老師們，讓我們大聲的對(duì)他們說(shuō)一聲：祝大家，新年快樂(lè)！”
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