數(shù)學(xué)軸對(duì)稱教案

　　如果一個(gè)平面圖形沿著一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做對(duì)稱軸。下面，小編為大家分享數(shù)學(xué)軸對(duì)稱教案，希望對(duì)大家有所幫助!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的意義及特征;

　　2.掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對(duì)稱情況，能正確地找出其對(duì)稱軸

　　3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫對(duì)稱圖形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　(1)欣賞下面的圖形，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。

　　(2)學(xué)生相互交流

　　你們還見過哪些軸對(duì)稱圖形?

　　(3)軸對(duì)稱圖形的`概念：

　　如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形，教案《五年級(jí)數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

　　(4)通過例題探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)：

　　例題1：

　　同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱圖形左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

　　學(xué)生交流

　　教師："在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等"我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形。或者作對(duì)稱圖形。

　　二、課內(nèi)練習(xí)。

　　判斷下面各圖是否是軸對(duì)稱圖形，如果是，請(qǐng)指出它們的對(duì)稱軸。

　　三、教學(xué)畫對(duì)稱圖形。

　　例題2：

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　A、怎樣畫?先畫什么?再畫什么?

　　B、每條線段都應(yīng)該畫多長(zhǎng)?

　　(2)在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。

　　(3)通過課件演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足。

　　四、練習(xí)：

　　1、課內(nèi)練習(xí)一---第1、2題。

　　2、課外作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　軸對(duì)稱

　　如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。

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