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          過橋語言活動(dòng)的教案

          時(shí)間:2021-01-28 19:31:05 語言教案 我要投稿

          過橋語言活動(dòng)的教案

            過橋語言活動(dòng)的教案

            過橋(語言)

          過橋語言活動(dòng)的教案

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的勇敢精神。

            2、發(fā)展幼兒的`口語表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

            3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個(gè)動(dòng)詞,并能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

            4、學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

            活動(dòng)方式:集體、個(gè)別

            活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、頭飾、平衡木

            活動(dòng)過程:

            一、導(dǎo)入:小鳥請(qǐng)大家到家里做客,幼兒進(jìn)入教室通過過小橋到小鳥家。

            二、展開:

            1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

            "今天,還有哪些小動(dòng)物也要到小鳥家去做客呀?"

            2、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

            "小朋友看它們都是誰呀?"幼兒回答

            教師講解:他們遇到了一條小河,要過小橋。小動(dòng)物們都可勇敢啦,都能自己過橋。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的勇敢)

            3、熟悉詩歌。

           。1)小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的?

            請(qǐng)幼兒表演、回答。

            看課件,邊說邊表演"小兔子過橋蹦蹦跳"

            發(fā)散思維:還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?

           。2)小鴨子是怎樣過橋的?

            幼兒表演、回答看課件,邊說"小鴨子過橋搖呀搖"邊表演模仿小鴨子一搖一擺。

            發(fā)散思維:還有誰過橋也會(huì)搖呀搖?幼兒回答

           。3)第3個(gè)該誰過橋啦?(小螃蟹)

            小螃蟹會(huì)怎樣過橋?幼兒表演、回答?凑n件,邊說邊表演"小螃蟹過橋橫著爬"。

            發(fā)散思維:還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬著走?

           。4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)

            為什么還讓媽媽抱著? 幼兒回答。

            教師講解:小袋鼠年齡小,還不會(huì)走路,所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走。

            看課件,小袋鼠怎樣過橋?

            幼兒邊說邊表演"小袋鼠過橋媽媽抱"

            4、學(xué)兒歌。

           。1)教師示范朗誦,幼兒欣賞兒歌。"小動(dòng)物把過橋的事編成了一首兒歌,名字叫《過橋》"

           。2)學(xué)說兒歌,幼兒整體朗誦邊表演

           。3)看課件,邊朗誦邊表演

            三、結(jié)束幼兒過小橋離開

            "小動(dòng)物們真勇敢,你們也是也很棒,讓我們一起到院子里做游戲吧"

           。ㄓ變哼^橋戶外游戲)

            兒歌:過 橋

            小兔子過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖呀搖,

            小螃蟹過橋橫著走,小袋鼠過橋媽媽抱。

            擴(kuò)展閱讀:

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            《小熊過橋》的動(dòng)畫視頻歌曲、有關(guān)圖片及頭飾。

            活動(dòng)目標(biāo)

            培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色大膽表演動(dòng)作的興趣。

            分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動(dòng)作。

            用動(dòng)畫和圖片創(chuàng)設(shè)情境,理解兒歌的意義。

            活動(dòng)過程

            1、動(dòng)畫引入,激發(fā)幼兒興趣。

           。1)通過動(dòng)畫情景,讓幼兒回答你看到了什么?聽到了什么?從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,(2)教師根據(jù)動(dòng)畫情景表演小熊站在橋上左右搖晃,不敢過橋的樣子,從而激發(fā)幼兒的表演欲望。

           。3)請(qǐng)幼兒大膽想象,大膽表述,要求幼兒與教師表演的不一樣。

            2、利用圖片學(xué)習(xí)兒歌。

           。1)引入兒歌第一段。

           、俳處熯叧鍪拘⌒苓^橋的有關(guān)圖片邊有表情的朗誦兒歌第一段。

            師:“請(qǐng)小朋友聽一聽老師剛才表演的是怎么一回事!

           、谕ㄟ^提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

           、蹖W(xué)習(xí)第一段,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。

           。2)學(xué)習(xí)兒歌第二段。

           、偬釂枺骸靶⌒芙袐寢寧兔α,假如你是熊媽媽,你會(huì)怎么幫助它?”

           、谡(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋,想辦法幫小熊過橋。

            教師正面評(píng)價(jià),鼓勵(lì)孩子大膽想象。

            師:“現(xiàn)在我們看看小熊是怎樣過橋的?”

           、劢處熯叧鍪居嘘P(guān)小鯉魚的圖片邊有表情的朗誦兒歌第二段,

           、芡ㄟ^提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

           、菀龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

            ⑥幼兒先集體朗誦整首兒歌再分組競(jìng)賽朗讀。

            3、能力提升 請(qǐng)幼兒戴上頭飾分角色表演兒歌。

            活動(dòng)延伸

           。1) 請(qǐng)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演兒歌(小熊過橋)

           。2) 請(qǐng)幼兒在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《小熊過橋》。

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