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大班彩虹橋教案（通用10篇）
作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班彩虹橋教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班彩虹橋教案 1
活動目標
1.引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計美。
2.嘗試用不同方式，設(shè)計、繪畫、具有不同風格的橋。
3.鼓勵大膽創(chuàng)新，體驗動手創(chuàng)意的樂趣。
活動準備
1.經(jīng)驗準備
�。�1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過建筑工人建橋的過程。
（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。
�。�3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗。
2.材料準備
�。�1）教師使用材料
各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂。
�。�2）幼兒使用材料
繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設(shè)計、創(chuàng)意使用。
活動過程
一、 猜謎語，引出主題 激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動不動。（引導幼兒說出謎底—橋）
二、 欣賞觀察
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣。
師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中，你見到過哪些橋？你能叫出它的名字來嗎？你能說出他的樣子來嗎？
�。�1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。
�。�2）討論，你能說出這些橋的'名稱、特點（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）
小結(jié)：橋的設(shè)計樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計的欲望。
�。�1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫下來嗎？
（2）討論，說說自己想設(shè)計一個什么樣的橋。（重點引導幼兒設(shè)計別具一格的橋，具有個性的橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。
三、 鼓勵、激發(fā)幼兒創(chuàng)意
師：今天你們作為一名小小設(shè)計師，也來設(shè)計一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計的橋，不僅美觀而且有很大的用途。
四、 幼兒作畫
1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計師，打算怎樣來設(shè)計？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨立來完成。)
2.幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）
3.幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫姿勢。）
五、 相互欣賞作品，感受成功體驗。（背景音樂聲音稍微低些）
1.將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗創(chuàng)意快樂。
2.師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗。
六、 活動延伸鞏固加深對橋的印象
師：你們的橋設(shè)計的真不錯，趕快到創(chuàng)意空間去動手搭建吧！
1.幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進行創(chuàng)意搭建。
2.重點引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
大班彩虹橋教案 2
活動目標
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動準備
經(jīng)驗準備欣賞過彩虹物質(zhì)準備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆
活動過程
一、情境導入
1.談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導語：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導幼兒欣賞圖片(彩虹)師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的`彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。
師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作
1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，提供幫助。
四、欣賞評價
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
大班彩虹橋教案 3
活動目標
初步學習兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。
能夠流暢地朗誦兒歌，發(fā)展語言表達能力。
活動準備
教具學具準備：彩虹圖片一張，電腦課件，字卡若干，音樂磁帶，錄音機。
知識經(jīng)驗準備：幼兒看見過彩虹。
活動過程
教師說謎面，請幼兒猜謎，引出彩虹橋。
教師：七種顏色小寶寶，雨后架起一座橋，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，挨著次序不爭吵。
電腦課件欣賞，引導幼兒觀察彩虹橋有幾種顏色，是按什么順序排列的。
教師配樂朗誦兒歌，請幼兒結(jié)合圖片欣賞。
說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受）
教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2?3遍。
幼兒玩游戲“彩虹橋”。
活動滲透
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：畫彩虹。
科學領(lǐng)域:科學實驗“彩虹的形成”。
情境領(lǐng)域：在活動室墻面上布置“彩虹專欄”。
留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。
家庭滲透：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富幼兒對彩虹的相關(guān)知識。
兒歌：彩虹橋
雨過天晴白云飄，
藍天飛架彩虹橋，
赤橙黃綠青藍紫，
數(shù)數(shù)顏色有七道，
彩虹橋，誰來造？
大陽公公點頭笑。
活動分析
本活動以猜謎語的`形式導人，引出彩虹，然后通過展示電腦課件讓幼兒直觀地認識彩虹，為學習兒歌做好鋪墊，在活動的后續(xù)環(huán)節(jié)，以兒歌為線索，引導幼兒在觀察、想象相關(guān)聯(lián)事物的基礎(chǔ)上進行學習。通過活動不但使幼兒對彩虹有了一定的認識，培養(yǎng)了幼兒對色彩美的感受力，而且促進了幼兒語言能力的發(fā)展。
活動重點：初步學念兒歌。
活動難點：能連貫流暢地朗誦兒歌。
活動拓展：
(1)在美術(shù)區(qū)域中投放與色彩有關(guān)的材料，如投放七色花、七彩陀螺等底圖讓幼兒涂色，感受色彩的美感。
(2)在認知區(qū)域中投放兒歌涉及的字卡，讓幼兒自由認讀。
注意事項
教師的語言要富于感染力，吸引幼兒進入兒歌的境界。
教師在朗誦時要注意語速。
大班彩虹橋教案 4
活動目標
1、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動過程：
1、猜謎語——了解彩虹的主要特征。
謎語："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？
2、欣賞與討論——了解彩虹橋色彩排列順序
（1）彩虹橋是怎么排列顏色的？畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的？哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫的？
（2）兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會發(fā)光？為什么？
�。�3）彩虹寶寶接龍：紅——橙紫；青——藍綠等。
3、創(chuàng)作要求——提出要求，引起幼兒的作畫構(gòu)思
今天彩虹寶寶要過彩虹橋了，畫一張會發(fā)光的圖畫。
4、幼兒作畫，教師指導要點——了解彩虹橋的合理布局。
�。�1）提醒幼兒按顏色順序畫橋，注意不要把橋畫得過寬。
�。�2）注意橋在畫面的`位置：空中留出畫彩虹寶寶，下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。
�。�3）啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，變化彩虹寶寶的位子與動作，變化不同配色方法。
5、引導評價——提升幼兒的繪畫水平
找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里，說一說為什么會感覺發(fā)光的？
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班彩虹橋教案 5
活動目標：
1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。
3.能合理安排畫面，體驗涂畫的樂趣。
活動重點：
有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。
活動難點：
能合理安排畫面。
活動準備：
1. 請家長引導幼兒了解一些彩虹的'知識(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等)，并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。
2. 彩虹圖。
3.油畫棒、美術(shù)畫冊。
活動過程：
(一)開始部分：
1、猜謎語，導入活動。
教師：有座大橋真神奇，七種顏色排一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇。猜猜是什么?你見過彩虹嗎?
(二)基本部分：
1、范例欣賞與討論
教師出示幼兒用書(圖片)，彩虹的顏色是怎樣排列的?
2、教師示范講解
師幼互動示范：教師先畫紅色，請幼兒說說接下來應(yīng)該畫什么顏色，教師再涂畫相應(yīng)的顏色。
教師提醒幼兒注意：畫紅色的弧形時，要盡量畫大，留出足夠的位置畫其他顏色。
3、幼兒在美術(shù)畫冊上繪畫，教師巡回指導。
提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋，每種顏色不要畫得太寬或太窄，彩虹橋要畫在畫面中間，盡量畫得大些。
鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
(三)結(jié)束部分：
教師評價：展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞、評價，教師對想象力豐富的作品給予肯定。
(四)課后延伸：
1、 在區(qū)角游戲中，投放彩帶，鼓勵幼兒制作彩虹橋，鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
2、 親子游戲：家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”，激發(fā)幼兒對科學探索欲望。
大班彩虹橋教案 6
一、教學目標
1. 引導幼兒認識彩虹的七種顏色，能用清晰、準確的語言描述彩虹的顏色特征。
2. 通過多種藝術(shù)形式，如繪畫、手工等，幫助幼兒嘗試表現(xiàn)彩虹的形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3. 讓幼兒在欣賞彩虹、創(chuàng)作彩虹相關(guān)作品的過程中，感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。
二、教學重難點
1. 重點
幼兒能夠準確識別彩虹的七種顏色，并能按順序說出顏色名稱。
運用不同材料和方法制作出彩虹橋的造型。
2. 難點
引導幼兒在繪畫或手工創(chuàng)作中，展現(xiàn)出彩虹橋的優(yōu)美弧線和色彩搭配的和諧感。
三、教學方法
直觀教學法、操作法、討論法
四、教學準備
1. 彩虹的圖片、視頻資料。
2. 繪畫工具，包括水彩筆、油畫棒、畫紙等。
3. 手工材料，如彩色紙條、膠水、剪刀、紙盤等。
五、教學過程
（一）導入（引起興趣）
親愛的小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)フJ識一個非常美麗的自然景象。在天空中，有時候會出現(xiàn)一座像彩色拱橋一樣的東西，它有好多好多漂亮的顏色，你們知道是什么嗎？（展示彩虹的圖片）對啦，就是彩虹！它是不是特別好看呀？
（二）認識彩虹（知識講解）
1. 引導幼兒仔細觀察彩虹的圖片，然后提問：“小朋友們，你們看看彩虹都有哪些顏色呀？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，說出自己看到的顏色。
2. 教師按照順序依次介紹彩虹的七種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，并讓幼兒跟著重復(fù)，加深記憶�？梢酝ㄟ^一些簡單的口訣或小游戲，如“彩虹顏色真奇妙，紅橙黃綠青藍紫”，幫助幼兒更好地記住顏色順序。
3. 播放一段彩虹的視頻，視頻中可以有彩虹形成的過程以及不同角度下彩虹的樣子。在播放過程中，教師適時暫停視頻，再次強調(diào)彩虹的顏色和形狀特點，讓幼兒有更直觀的感受。
�。ㄈ┎屎鐦虻膭�(chuàng)作（實踐操作）
1. 繪畫彩虹橋
給每個幼兒發(fā)放繪畫工具，教師在黑板上示范畫彩虹橋的步驟：先畫一條長長的弧線作為彩虹橋的輪廓，然后在弧線上方按照彩虹的顏色順序，用不同顏色的'水彩筆或油畫棒涂出七種顏色。
提醒幼兒在繪畫過程中，注意顏色的均勻涂抹和線條的流暢性。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，可以在彩虹橋的周圍添加一些云朵、小鳥等元素，讓畫面更加豐富。
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，及時給予幼兒肯定和鼓勵，幫助有困難的幼兒解決繪畫中遇到的問題，如顏色選擇、線條繪制等。
2. 手工制作彩虹橋
介紹手工制作材料：彩色紙條、膠水、剪刀、紙盤等。
示范制作方法：先將紙盤倒扣在桌面上，作為彩虹橋的背景。然后選擇七種不同顏色的彩色紙條，將紙條一端粘貼在紙盤邊緣，按照彩虹顏色順序依次排列，另一端自然下垂，形成彩虹橋的形狀�？梢杂眉舻秾⒓垪l修剪成合適的長度，使彩虹橋看起來更加美觀。
讓幼兒分組進行手工制作，每組幼兒互相合作，分享材料。教師在旁觀察，指導幼兒正確使用剪刀和膠水，提醒幼兒注意安全，避免意外傷害。鼓勵幼兒在制作過程中創(chuàng)新，比如改變紙條的寬度、添加一些裝飾貼紙等。
�。ㄋ模┳髌氛故九c分享（交流互動）
1. 繪畫作品展示：請幼兒將自己畫好的彩虹橋作品拿到前面展示，幼兒逐個介紹自己的作品，包括彩虹橋的顏色、形狀以及添加的其他元素，教師給予積極的評價和肯定，如“你畫的彩虹橋顏色真鮮艷，旁邊的小鳥也很可愛”等。其他幼兒可以提問或發(fā)表自己的看法，如“你為什么要畫這么多云朵呀？”通過交流分享，提高幼兒的語言表達能力和審美能力。
2. 手工制作作品展示：以小組為單位展示手工制作的彩虹橋，每組推選一名代表介紹小組作品的制作過程和創(chuàng)意點。教師引導其他小組幼兒觀察并比較不同小組作品的異同，鼓勵幼兒互相學習，如“這組小朋友用了很寬的紙條，讓彩虹橋看起來很特別，我們下次也可以試試”。最后，將所有幼兒的作品布置在教室的展示區(qū)，形成一個“彩虹橋展覽”，讓幼兒在課余時間也可以欣賞自己和同伴的作品。
（五）總結(jié)（回顧與拓展）
小朋友們，今天我們一起認識了美麗的彩虹，還通過繪畫和手工制作的方式做出了漂亮的彩虹橋。彩虹是大自然送給我們的禮物，它的顏色是不是很神奇呀？在我們的生活中，還有很多像彩虹一樣美麗的東西，大家可以在回家后和爸爸媽媽一起去找一找。下次我們還會一起探索更多大自然的奧秘哦！
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多關(guān)于彩虹主題的材料，如彩虹拼圖、彩色毛線等，讓幼兒繼續(xù)進行彩虹相關(guān)的創(chuàng)作活動。
2. 開展科學活動，讓幼兒了解彩虹形成的原理，進一步激發(fā)幼兒對自然科學的興趣。
大班彩虹橋教案 7
一、教學目標
1. 引導幼兒認識彩虹的七種顏色，能夠準確說出顏色名稱，提高幼兒的色彩認知能力。
2. 通過手工制作彩虹橋，鍛煉幼兒的動手實踐能力、創(chuàng)造力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
二、教學重難點
1. 重點
讓幼兒牢記彩虹的七種顏色及其順序。
指導幼兒掌握制作彩虹橋的基本步驟和方法，能夠獨立完成簡單的手工制作。
2. 難點
如何引導幼兒在手工制作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，對彩虹橋進行個性化的裝飾和設(shè)計。
幫助幼兒理解彩虹形成的科學原理，并能用簡單的語言表述出來。
三、教學方法
直觀教學法、操作法、講解法、討論法
四、教學準備
1. 相關(guān)的彩虹圖片、視頻資料，以及彩虹形成原理的示意圖。
2. 彩色卡紙（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）、剪刀、膠水、白色紙盤、棉花球、畫筆等手工制作材料若干套，每組一份。
3. 關(guān)于彩虹的故事書或繪本。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄ㄒ鹋d趣）
1. 教師播放一段美麗的彩虹視頻，視頻中有彩虹出現(xiàn)在天空，周圍是青山綠水、鮮花盛開的美景。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么呀？它漂亮嗎？你們在什么地方見過彩虹呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己見到彩虹的經(jīng)歷。
2. 教師展示不同角度、不同形態(tài)的彩虹圖片，引導幼兒仔細觀察彩虹的顏色和形狀，然后教師說：“彩虹像一座美麗的橋掛在天空，今天我們就一起來制作屬于我們自己的彩虹橋吧�！�
�。ǘ┲R講解（認識彩虹）
1. 教師拿出彩虹的圖片，指著上面的`顏色，按照順序依次教幼兒認識彩虹的七種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。每教一種顏色，就引導幼兒說出生活中這種顏色的常見事物，比如紅色的蘋果、橙色的橘子、黃色的香蕉等等，加深幼兒對顏色的印象。
2. 教師用簡單易懂的語言結(jié)合彩虹形成原理的示意圖，給幼兒講解彩虹形成的原因：“在雨后的天空中，有很多很多的小水滴，當陽光照射到這些小水滴上時，光線就會發(fā)生折射和反射，把太陽光分解成了七種顏色，就形成了我們看到的彩虹�！敝v解完后，教師可以提問幼兒是否理解，鼓勵幼兒提出疑問并解答。
�。ㄈ┦止ぶ谱鳎ㄖ谱鞑屎鐦颍�
1. 材料介紹
教師將準備好的手工制作材料一一展示在幼兒面前，介紹每種材料的名稱和用途：“小朋友們，這是彩色卡紙，我們要用它來制作彩虹的顏色部分；這是剪刀，用來裁剪卡紙；這是膠水，用來粘貼；白色紙盤是我們彩虹橋的底座；棉花球可以用來裝飾天空哦。”同時提醒幼兒在使用剪刀時要注意安全，不要傷到自己和其他小朋友。
2. 制作步驟示范
教師先拿起一張紅色卡紙，用剪刀剪成一條長長的紙條，然后將紙條的一端用膠水粘貼在白色紙盤的一端，說：“這是我們彩虹橋的紅色部分，先把它粘好�！苯又�，按照同樣的方法，依次將橙色、黃、綠、青、藍、紫的卡紙剪成紙條，并按照順序粘貼在白色紙盤上，形成彩虹的形狀。
彩虹粘貼好后，教師拿起棉花球，用膠水粘貼在紙盤上方，說：“這些棉花球就像天空中的云朵，讓我們的彩虹橋看起來更漂亮啦。”最后，教師鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，可以用畫筆在紙盤上添加一些太陽、小鳥、花朵等圖案，對彩虹橋進行裝飾。
3. 幼兒操作
教師將制作材料分發(fā)給每組幼兒，讓幼兒分組進行制作。在幼兒制作過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵。對于遇到困難的幼兒，教師耐心引導，鼓勵他們自己嘗試解決問題；對于制作較快、有創(chuàng)意的幼兒，教師及時表揚，并鼓勵他們幫助其他小朋友。
�。ㄋ模┳髌氛故九c分享（交流感受）
1. 作品展示
當幼兒都基本完成制作后，教師組織幼兒將自己制作的彩虹橋放在展示臺上進行展示。教師可以說：“小朋友們，現(xiàn)在我們的彩虹橋都做好啦，讓我們一起來看看誰的彩虹橋最漂亮吧�！�
2. 分享交流
教師引導幼兒逐個介紹自己制作的彩虹橋，包括使用了哪些材料、制作過程中有什么有趣的事情、為什么要這樣設(shè)計等等。其他幼兒認真傾聽，然后教師可以提問其他幼兒：“你覺得他的彩虹橋哪里最漂亮？你有沒有什么不同的想法呢？”鼓勵幼兒之間進行交流和互動，分享自己的感受和想法。
�。ㄎ澹┕适卵由欤ㄇ楦猩A）
1. 教師拿出關(guān)于彩虹的故事書或繪本，給幼兒講一個與彩虹有關(guān)的故事，比如《彩虹色的花》。故事講述了一朵彩虹色的花用自己的花瓣幫助了很多小動物，最后自己卻被覆蓋在白雪下面，但它的善良和奉獻精神卻永遠留在了大家心中。
2. 故事講完后，教師引導幼兒討論：“小朋友們，從這個故事中你學到了什么呢？彩虹色的花是不是很偉大？我們應(yīng)該像它一樣嗎？”通過討論，讓幼兒明白幫助他人、奉獻愛心是一種美好的品德，鼓勵幼兒在生活中也要學會關(guān)心他人、樂于助人。
六、教學總結(jié)
教師對本次活動進行總結(jié)，回顧彩虹的顏色、形成原理以及手工制作彩虹橋的過程，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和優(yōu)秀作品，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)觀察大自然中的各種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的美好。同時，教師提醒幼兒將制作材料整理好，放回原位，培養(yǎng)幼兒良好的整理習慣。
七、教學反思
通過本次活動，幼兒對彩虹有了更深入的認識和了解，在色彩認知、手工制作和語言表達等方面都得到了鍛煉和提高。在活動過程中，幼兒的參與度較高，對制作彩虹橋表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性。然而，在講解彩虹形成原理時，部分幼兒理解起來有一定困難，今后可以采用更加生動形象、簡單直觀的方式進行教學，如通過實驗演示等。在手工制作環(huán)節(jié)，個別幼兒的動手能力較弱，需要教師更多的關(guān)注和指導，在今后的教學中可以適當增加一些鍛煉幼兒動手能力的活動，提高幼兒的整體動手水平。
大班彩虹橋教案 8
一、教學目標
1. 引導幼兒認識彩虹的七種顏色，能夠準確說出顏色名稱，提高幼兒的色彩認知能力。
2. 通過手工制作彩虹橋，鍛煉幼兒的動手實踐能力、手眼協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造力。
3. 激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)幼兒對美的感受力與欣賞力，讓幼兒在活動中感受快樂與成就感。
二、教學重難點
1. 重點
幫助幼兒清晰認識彩虹的七種顏色，并能正確辨別與說出。
指導幼兒順利完成彩虹橋的手工制作，掌握基本的制作步驟與方法。
2. 難點
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，用不同材料或裝飾手法對彩虹橋進行個性化創(chuàng)作，展現(xiàn)獨特創(chuàng)意。
三、教學方法
直觀教學法、示范操作法、實踐體驗法、游戲教學法
四、教學準備
1. 多媒體課件，包含彩虹的圖片、視頻以及兒歌等資料。
2. 彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、棉花、閃粉等手工材料若干，每組一份。
3. 制作好的彩虹橋范例若干個，放置在教室展示區(qū)。
五、教學過程
（一）導入（引起興趣，導入主題）
播放歌曲《彩虹的約定》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂哼唱，同時做簡單的律動，營造輕松愉快的氛圍。
歌曲結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們唱的歌里提到了彩虹，你們有沒有見過彩虹呀？彩虹是什么樣子的呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己關(guān)于彩虹的經(jīng)歷或想象。
教師展示彩虹的圖片或視頻，引導幼兒仔細觀察彩虹的顏色和形狀，引出本節(jié)課的主題——制作彩虹橋。
（二）認知彩虹顏色（學習新知識）
教師再次展示彩虹圖片，按照從上到下的順序，依次指著彩虹的顏色，向幼兒介紹：“這是紅顏色，像紅紅的蘋果；這是橙顏色，就像橙子一樣；這是黃顏色，像太陽的光芒；這是綠顏色，像小草和樹葉；這是青顏色，像清澈的湖水；這是藍顏色，像天空一樣廣闊；這是紫顏色，像美麗的紫羅蘭。”讓幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識和感知。
開展“顏色配對游戲”，教師在教室的地板上放置七種不同顏色的卡片，然后給每個幼兒發(fā)放一個彩色小卡片（七種顏色中的一種），讓幼兒找到與自己手中卡片顏色相同的大卡片，并站在旁邊。通過這個游戲，加深幼兒對彩虹顏色的記憶和識別能力。
�。ㄈ┲谱鞑屎鐦颍▽嵺`操作）
教師向幼兒展示制作好的彩虹橋范例，介紹制作彩虹橋所需的材料和工具，并詳細講解制作步驟：
首先，選擇一張彩色卡紙作為彩虹橋的底板，用剪刀將卡紙剪成合適的形狀（如長方形或拱形）。
然后，從彩色卡紙上剪出七條寬度相同的紙條，分別對應(yīng)彩虹的七種顏色。
接著，用膠水將七條彩色紙條按照彩虹的顏色順序依次粘貼在底板上，可以從一端開始，先貼紅色紙條，再依次貼上橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色紙條，相鄰紙條之間要緊密相連，形成彩虹的形狀。
最后，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用彩筆在彩虹橋上添加一些裝飾，如云朵、小鳥、花朵等，或者用棉花粘貼出云朵的形狀，撒上閃粉，讓彩虹橋更加漂亮。
教師在講解過程中，進行示范操作，邊做邊強調(diào)重點步驟和注意事項，如使用剪刀時要注意安全，不要剪到手；粘貼紙條時要涂抹均勻膠水，確保紙條牢固粘貼等。
幼兒分組進行制作，每組幼兒共同合作完成一個彩虹橋。教師巡回指導，觀察幼兒的制作情況，及時給予幫助和鼓勵，引導幼兒遇到問題時嘗試自己解決或與同伴協(xié)商解決。
�。ㄋ模┱故九c分享（作品展示與交流）
每組幼兒完成彩虹橋制作后，將作品放置在展示區(qū)進行展示。
組織幼兒進行作品分享活動，邀請每組幼兒選派一名代表向大家介紹自己小組制作的彩虹橋，如彩虹橋上有哪些特別的裝飾，在制作過程中遇到了什么困難以及是如何解決的等。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。
教師對每組幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，表揚幼兒在制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點，如色彩搭配漂亮、手工精細、團隊合作默契等，同時也針對個別幼兒作品中存在的不足提出改進建議，如某個顏色的紙條粘貼不夠整齊、裝飾過于簡單等，鼓勵幼兒在今后的手工制作中不斷進步。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與延伸（總結(jié)回顧，拓展思維）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括彩虹的七種顏色、彩虹橋的`制作過程以及大家在制作過程中的精彩表現(xiàn)。再次強調(diào)彩虹是大自然中美麗的現(xiàn)象，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)更多的美。
布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后向爸爸媽媽展示自己制作的彩虹橋，并介紹彩虹的顏色和制作過程，與家人一起分享在幼兒園的學習成果。同時，鼓勵幼兒和家長一起利用廢舊物品制作更多與彩虹相關(guān)的手工藝品，如彩虹風鈴、彩虹掛飾等，進一步拓展幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
六、教學反思
在本次《彩虹橋》教學活動中，幼兒對彩虹的顏色表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在認知顏色環(huán)節(jié)積極參與互動，通過游戲和直觀的圖片展示，大部分幼兒能夠準確說出彩虹的七種顏色。在手工制作彩虹橋過程中，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，小組合作較為默契，能夠共同完成作品。然而，在制作過程中也發(fā)現(xiàn)部分幼兒使用剪刀不夠熟練，需要教師進一步加強指導和安全提醒。在今后的教學活動中，可以增加一些關(guān)于工具使用的專門訓練，提高幼兒的動手操作能力和安全意識。同時，在作品展示與分享環(huán)節(jié)，幼兒們能夠大膽表達自己的想法和感受，增強了自信心和語言表達能力。整體來看，本次活動達到了預(yù)期的教學目標，通過有趣的活動形式讓幼兒在快樂中學習和成長。
大班彩虹橋教案 9
一、教學目標
1. 引導幼兒認識彩虹的七種顏色，能用清晰、準確的語言描述彩虹的色彩特征。
2. 通過手工制作彩虹橋，鍛煉幼兒的手部精細動作和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的耐心與專注力。
3. 讓幼兒在欣賞彩虹和制作彩虹橋的過程中，感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)幼兒對色彩和藝術(shù)的興趣。
二、教學重難點
1. 重點
幫助幼兒認識并記住彩虹的七種顏色，即紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
指導幼兒掌握制作彩虹橋的基本方法和步驟，如紙條的折疊、粘貼等。
2. 難點
引導幼兒在制作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對彩虹橋進行個性化的裝飾和創(chuàng)作。
讓幼兒理解色彩的搭配和過渡，使制作出的彩虹橋顏色和諧美觀。
三、教學方法
直觀教學法、操作法、游戲法
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄ㄒ鹋d趣，導入主題）
教師播放一段有關(guān)彩虹的視頻或展示一些彩虹的圖片，同時用生動的語言描述彩虹出現(xiàn)在天空中的美麗景象，如“小朋友們，你們看，天空中出現(xiàn)了一道像魔法一樣的橋，它有好多好多漂亮的顏色，紅的像火，橙的像橘子，黃的像小鴨子……這就是彩虹橋，你們喜歡它嗎？”以此吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對彩虹的好奇心和探索欲望，從而引出本節(jié)課的主題——彩虹橋。
（二）認識彩虹顏色（觀察與學習）
教師再次展示彩虹的圖片，引導幼兒仔細觀察彩虹的顏色，并按照順序依次說出彩虹的七種顏色。對于幼兒不太熟悉或容易混淆的顏色，教師可以通過展示相應(yīng)顏色的實物或讓幼兒回憶生活中見過的該顏色的事物來加深印象。例如，教師拿出一個紅色的蘋果，問幼兒：“這個蘋果是什么顏色的呀？對啦，和彩虹里的紅色是一樣的哦。”然后，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起唱一首關(guān)于彩虹顏色的兒歌，如“彩虹彩虹真美麗，七種顏色在一起，紅橙黃綠青藍紫……”通過多種方式幫助幼兒認識和記憶彩虹的顏色。
�。ㄈ┲谱鞑屎鐦颍▽嵺`操作）
材料準備：彩色紙條（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）、剪刀、膠水、白色卡紙。
制作步驟：
教師先示范如何將彩色紙條進行折疊。將紙條一端對齊，然后反復(fù)折疊成小扇子形狀，每個顏色的紙條都如此操作。教師一邊示范一邊講解：“小朋友們，我們要像這樣把紙條折起來，就像折小扇子一樣，看，是不是很有趣呀？”
幼兒開始動手折疊自己的彩色紙條，教師在旁巡回指導，幫助有困難的幼兒掌握折疊技巧，鼓勵幼兒折得整齊、均勻。
待幼兒將七種顏色的紙條都折疊好后，教師示范如何將折疊好的紙條粘貼在白色卡紙上。先在卡紙上確定好粘貼的.位置，從一端開始，依次將紙條用膠水粘貼，使它們排列成彩虹的形狀，并且紙條之間緊密相連。教師提醒幼兒使用膠水時要適量，不要弄得到處都是。
幼兒進行粘貼操作，教師鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，可以在彩虹橋的周圍添加一些云朵、小鳥等裝飾圖案，使畫面更加豐富。
�。ㄋ模┳髌氛故九c分享（交流與評價）
幼兒完成彩虹橋作品后，教師組織幼兒將自己的作品展示在教室的展示區(qū)或黑板前。
請每位幼兒向大家介紹自己的彩虹橋，如“我在彩虹橋上畫了好多小花”“我的彩虹橋旁邊有一個大大的太陽”等，分享自己在制作過程中的想法和創(chuàng)意。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。
教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，表揚幼兒在制作過程中表現(xiàn)出的耐心、細心和創(chuàng)造力，如“小朋友們都太棒了！你們的彩虹橋都非常漂亮，有的顏色搭配得特別好看，有的裝飾得很有創(chuàng)意，老師為你們驕傲！”
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與拓展（回顧與延伸）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括彩虹的顏色和制作彩虹橋的過程，鞏固幼兒的學習成果。
教師布置課后小任務(wù)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀察天空，看看能不能發(fā)現(xiàn)真正的彩虹，并把看到彩虹的情景畫下來或者講給爸爸媽媽聽。同時，鼓勵幼兒用彩色的紙或畫筆繼續(xù)創(chuàng)作與彩虹相關(guān)的作品，進一步培養(yǎng)幼兒對色彩和藝術(shù)的興趣。
五、教學資源
彩虹的視頻、圖片，彩色紙條、剪刀、膠水、白色卡紙
六、教學反思
在本次教學活動中，幼兒對彩虹橋的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在認識彩虹顏色環(huán)節(jié)積極參與，大部分幼兒能夠準確說出彩虹的七種顏色。在制作彩虹橋過程中，幼兒的手部精細動作得到了鍛煉，他們認真地折疊紙條、粘貼圖案，展現(xiàn)出了一定的耐心和創(chuàng)造力。通過作品展示與分享，幼兒增強了自信心和表達能力。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如個別幼兒在使用膠水時還是不夠熟練，導致畫面有些凌亂，在今后的教學中可以加強對幼兒手工工具使用技巧的指導。同時，可以進一步拓展教學內(nèi)容，引導幼兒探索更多關(guān)于彩虹的科學知識，如彩虹是如何形成的等，使教學活動更加豐富和深入。
大班彩虹橋教案 10
教學目標：
1. 讓孩子們了解彩虹的成因及其顏色。
2. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和創(chuàng)意思維。
3. 通過手工制作，鍛煉孩子們的動手能力和協(xié)作精神。
教學準備：
1. 彩虹成分的圖片和視頻（例如，陽光穿過雨滴形成彩虹的現(xiàn)象）。
2. 彩色紙、剪刀、膠水、畫筆等手工材料。
3. 投影儀或多媒體設(shè)備（可選）。
教學過程：
一、導入環(huán)節(jié)
1. 故事引入：通過講述一個與彩虹相關(guān)的故事，引起孩子們的興趣。
2. 觀察提問：展示彩虹的.圖片，詢問孩子們是否見過彩虹，分享他們的經(jīng)歷。
二、知識講解
1. 彩虹成因：通過視頻或圖片講解彩虹的形成過程，即陽光經(jīng)過水滴的折射與反射，呈現(xiàn)出七種顏色。
2. 顏色認知：介紹彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫），并引導孩子們互動，例如用手勢或聲音表達每種顏色。
三、手工活動
1. 制作彩虹橋：
將孩子們分組，每組選擇色紙，按照彩虹的顏色順序剪出弧形。
組裝成彩虹橋，使用膠水固定。
可以在橋的下方畫上小動物或風景，讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力。
2. 分享與展示：
每組分享自己的彩虹橋，介紹使用的顏色和設(shè)計理念。
可設(shè)置一個“彩虹展覽區(qū)”，讓其他同學參觀。
四、總結(jié)與延伸
1. 總結(jié)：回顧彩虹的知識，鼓勵孩子們分享制作過程中的樂趣。
2. 延伸活動：
詢問孩子們在日常生活中遇到的彩虹（例如，噴水池、洗車后）。
鼓勵他們在戶外尋找與彩虹相關(guān)的自然現(xiàn)象。
反思與調(diào)整：
教師可以根據(jù)孩子們的興趣調(diào)整活動內(nèi)容，比如增加更多互動環(huán)節(jié)。
留意孩子們在手工活動中的表現(xiàn)，以便為他們提供適當?shù)闹笇c幫助。
通過本次活動，孩子們不僅學到了關(guān)于彩虹的知識，還在動手制作中提高了創(chuàng)造力和團隊合作能力。
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