四年級上冊語文爬山虎的腳教案
教學(xué)目標(biāo)
知識能力
1、認(rèn)識12個生字,學(xué)會其中的10個生詞。
2、朗讀課文,背誦第2至第4自然段。
過程、方法
用讀讀畫畫說說的方法,了解爬山虎的特點。
情感、態(tài)度、價值觀
培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣。
教學(xué)重點
通過理解重點詞句了解爬山虎的特點,學(xué)習(xí)作者抓住特點進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。
教學(xué)難點
體會作者是怎樣把爬山虎的腳的特點說明白的.
教學(xué)準(zhǔn)備
教師 多媒體課件
學(xué)生 準(zhǔn)備爬山虎圖片
教學(xué)設(shè)計
一、 創(chuàng)設(shè)條件 激發(fā)興趣師:
同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的爬山虎實物,進(jìn)行觀察,說說你都看到了什么?你對爬山虎了解多少?可以給大家深入介紹一下。(教師指出什么是爬山虎的腳)著名作家葉圣陶先生經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳的秘密。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第六課《爬山虎的腳》(板書課題)
二、師生合作,探究新知
。ㄒ唬┱w感知
1首先請同學(xué)們打開課本,各自放開聲音讀一遍課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2愿意站起來朗讀嗎?用比一比的方式調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動站起來分段朗讀課文。
3還想讀嗎?這次我們拿起筆來默讀課文,邊讀邊想每個自然段主要講了什么,試著自己概括一下寫在旁邊。
4交流:誰來告訴大家,通過默讀課文,你又了解了哪些內(nèi)容?板書:葉子腳的位置、樣子怎樣爬觸墻生存
。ǘ┘(xì)讀感悟
1、同學(xué)們通過默讀課文,已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容。想不想去看看那些可愛的爬山虎?來我們一起欣賞。(放錄像)。
2、喜歡爬山虎嗎?你最喜歡它的什么?
3、下面我們就選擇自己喜歡的部分深入學(xué)習(xí),看誰收獲最大。(學(xué)生分組活動,喜歡相同部分的在一起學(xué)習(xí))
。1)喜歡爬山虎的葉子的同學(xué)可以通過有感情的朗讀把葉子的美展示出來。
。2)想研究爬山虎的腳的同學(xué)可以畫一畫的學(xué)習(xí)方法。
。3)想研究爬山虎會爬墻的秘密的同學(xué)可以采用讀一讀、想一想、演一演的學(xué)習(xí)方法。
4、剛才,同學(xué)們學(xué)習(xí)很投入,愿意把你的收獲與大家分享嗎?
。1)當(dāng)學(xué)生交流葉子部分時:
a請他給同學(xué)們讀一遍。(課件出示葉子畫面)學(xué)生評價。
b交流:爬山虎的'葉子有什么特點?你是從哪些語句體會出來的?
c指導(dǎo)朗讀:爬山虎的葉子綠得如此新鮮,排列如此均勻,不僅靜止的時候很美,動起來就更美了。請看(課件演示一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋的畫面)讓你想到了什么?你想用怎樣的感情朗讀這段?指名讀。評價。
。2)哪位同學(xué)畫出了爬山虎的腳?愿意展示一下嗎?
a一生展示自己的畫。
b請同學(xué)們讀一遍第三自然段,對照課文的描寫評一評他畫得怎么樣。
c還有哪位同學(xué)愿意展示自己的畫?能指著圖給大家介紹介紹爬山虎的腳長在哪兒是什么樣的嗎?
(3)爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的呢?誰來為大家揭開這個秘密?
a一生讀第四自然段
b哪位同學(xué)能夠一邊介紹一邊用手代替爬山虎的腳表演一下?
c自讀第四自然段,用筆全圈出作者用了哪幾個表示動作的詞?
d邊讀課文,邊用手在桌子上做做這幾個動作,體會體會。(三)學(xué)生質(zhì)疑課件演示爬山虎的腳是怎能樣一腳一腳往上爬的。
三、實踐應(yīng)用,鞏固新知 有感情地朗讀課文。
四、交流收獲,課堂評價:這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了爬山虎的腳。學(xué)了這篇課文,你有什么感受?留心觀察周圍的事物會讓你有無窮無盡的收獲。希望同學(xué)們都能成為善于觀察的孩子。
1、積累文章中你最喜歡的句段.
2、選擇一種植物,仔細(xì)觀察它最有特點的的部分,再把觀察到的寫下來。
鞏固練習(xí)
1、自學(xué)生字詞。
2、指導(dǎo)背誦第二至第四自然段。
3、把自己喜歡的句子抄寫下來。
教學(xué)反思
1、本課教學(xué)以自讀自悟為主,并體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)的特點,如讀讀、畫畫、說說、寫寫等。拓展練習(xí) 仔細(xì)觀察一種植物,抓住它的特點寫一寫。
2、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探討的過程中,教師要注意合理安排時間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,否則會流于形式,學(xué)無所獲。
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