初一英語閱讀理解教案

　　眾所周知閱讀理解的能力，大到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，小到我們現(xiàn)實(shí)的各種各樣的考試。小編為大家整理的初一英語閱讀理解教案，歡迎前來查閱。

　　初一英語閱讀理解教案1

　　（一）、教學(xué)材料

　　自選閱讀材料《the first transcontinental railroad》,摘自Central Pacific Railroad Photographic History Museum.

　　（二）、教學(xué)課型：（45分鐘）

　　本課是一節(jié)基于互惠式教學(xué)理論設(shè)計(jì)的英語閱讀課。通過互惠式學(xué)習(xí)的四個(gè)步驟：Prediction; Clarification; Questioning; Summary，教師引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行閱讀猜測，閱讀難點(diǎn)澄清，設(shè)計(jì)問題最后對文章進(jìn)行總結(jié)，旨在訓(xùn)練學(xué)生自主的閱讀能力。

　　（三）、教學(xué)理念和總體思路

　　交互式教學(xué)是一種學(xué)生合作互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法，其理論基礎(chǔ)是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論和社交互動(dòng)理論。該教學(xué)方法涉及高度的人際互動(dòng)和合作，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)幫助同伴構(gòu)建文本意義。過程包括四步：總結(jié)、設(shè)問、澄清和預(yù)測，在這樣的一個(gè)過程中學(xué)生從旁觀者轉(zhuǎn)為表演者。這種學(xué)習(xí)中的互動(dòng)可發(fā)生在生生之間，也可發(fā)生在師生之間。例如總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生將文本中最重要的信息，主題和觀點(diǎn)識(shí)別、釋義、集合、整理成為更清晰和簡潔的表達(dá)。而澄清這一步可以讓學(xué)生對于不清楚的難點(diǎn)疑點(diǎn)做一彌補(bǔ)和加強(qiáng)。

　�。ㄋ模�、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本篇閱讀材料摘自一篇講話稿，是對中國勞工對于美國大陸鐵路建設(shè)的貢獻(xiàn)的肯定和贊揚(yáng)。結(jié)構(gòu)上看，有一條比較清晰的時(shí)間軸，按照緣由、過程和結(jié)果的順序。從文體上來說，這篇演講稿中記敘描寫的部分很多。內(nèi)容上看，文章涉及到歷史背景，文化背景，學(xué)習(xí)這篇文章，需要學(xué)生提前對歷史文化有所了解，才能更深刻地理解文章的意義。根據(jù)閱讀材料的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了有針對性的問題和活動(dòng)，一步步引導(dǎo)學(xué)生的閱讀。

　　（五）、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識(shí)和能力目標(biāo)

　　a. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解美國第一條跨大陸鐵路的歷史及其重要意義；

　　b. 讓學(xué)生學(xué)習(xí)并了解中國勞工的貢獻(xiàn)；

　　c. 培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和人文素養(yǎng)；

　�。�2）過程與方法目標(biāo)

　　a. 通過歷史背景介紹引入話題；

　　b. 通過預(yù)測，知識(shí)點(diǎn)講解，小組討論，總結(jié)復(fù)習(xí)四步進(jìn)行讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)，掌握內(nèi)容，升華知識(shí)點(diǎn)和意識(shí)。

　�。�3）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　a. 學(xué)習(xí)并欣賞中國勞工的勤勞、堅(jiān)韌；

　　b. 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)憂國憂民意識(shí)和愛國之情。

　　(六）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。�1）美國大陸鐵路修建的重要意義；

　　（2）理解并認(rèn)識(shí)中國勞工對美國鐵路行業(yè)的貢獻(xiàn)并學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)忍不拔的意志和頑強(qiáng)的生命力。

　�。ㄆ撸�、教學(xué)方法

　　本堂課采用互惠式閱讀教育方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)主題句對文章內(nèi)容做猜想，然后根據(jù)上下文對文章中難點(diǎn)做解讀，隨后通過小組合作式學(xué)習(xí)對文章做深入理解，隨后根據(jù)問題及提示做出文章總結(jié)。

　�。ò耍�、教學(xué)過程

　　Step one. Leading in

　　1. Start the class by asking, ‘a(chǎn)re you excited about going back home for winter vocation’.

　　2. Ask students where they come from and how far it is. Pause for students’ feedback.

　　3. Ask students to imagine what they are going to do if there is no railroad.

　　【設(shè)計(jì)說明】

　　該教學(xué)步驟旨在通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考鐵路交通對于生活社會(huì)的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美國第一條跨大陸鐵路的重要意義

　　Step two. Background introduction

　　1. Tell students that this railroad was built in 1860s. Explain to students the meaning for transcontinental.

　　2. Prompt students to think back what the events are back in 1860s. (pause for 1-2 minutes until students give several responses)

　　【設(shè)計(jì)說明】

　　該教學(xué)步驟旨在引導(dǎo)學(xué)生建立宏觀的歷史背景，將鐵路修建與同時(shí)代其他大事件聯(lián)系起來，建立縱向及橫向聯(lián)系。

　　Step three. Prediction

　　1. Display on screen the key sentences picked out from the article and ask students to read and predict what this article is about.

　　2. Pick  1-2 students to do prediction.

　　3. Give students 3 minutes to scan read this article to find out if their prediction is right.

　　【設(shè)計(jì)說明】

　　該教學(xué)步驟是互惠式閱讀中的第一步也是非常關(guān)鍵的.一步，旨在調(diào)用學(xué)生已有的知識(shí)和理解，通過猜想完成閱讀的準(zhǔn)備工作。

　　Step four. Clarification

　　Display on screen the new word and ask students to replace the new word with other words that they know without changing the meaning of the sentence.

　　【設(shè)計(jì)說明】

　　該教學(xué)步驟旨在引導(dǎo)學(xué)生利用上下文對新詞進(jìn)行猜測，培養(yǎng)學(xué)生上下文聯(lián)系閱讀的能力。

　　Step Five. Questioning

　　1. Ask students to work in groups and skim the article and design four questions for each paragraph.

　　2. After 5 minutes,, pick students from different groups and ask them to speak out their question. ’By asking back questions, guide students to spot detailed information in the article.

　　3.  For paragraph 2, ask students ‘which sentence can tell well the financial and labor problem? For paragraph 3, ask students’ what words can best tell the situation of Chinese immigrant?’ For paragraph 4, ask student which sentence describe Chinese techniques in building railroad. For paragraph 5, ask student which sentence tells the recognition of Chinese’ contribution?

　　【設(shè)計(jì)說明】

　　該教學(xué)步驟旨在通過精度，小組合作討論，對主要段落設(shè)問，通過全班解決小組設(shè)立的問題，對文章細(xì)節(jié)處再做學(xué)習(xí)和挖掘。這個(gè)過程讓學(xué)生站在作者的立場來分段立意，加深了學(xué)生對文章的理解。而小組合作討論也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)從同伴處學(xué)習(xí)反思。

　　Step six.  Summary

　　Display on screen the four questions and major hints and challenge students to do a summary on the article.

　　【設(shè)計(jì)說明】

　　該教學(xué)步驟旨在基于學(xué)生的設(shè)問及答案對文章做出總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的概括總結(jié)能力。

　　Step Seven. Assignment

　　Imagine that you were one of the Chinese labors back in 1860s. After completing the railroad in 1869, you are about to write a letter to your family in China, talking about your life, work and feeling. (No less than 150 words)

　　【設(shè)計(jì)說明】

　　該教學(xué)步驟旨在讓學(xué)生站在中國勞工的立場，給家人寫一封書信，讓學(xué)生換位思考，更進(jìn)一步理解中國勞工的艱難和堅(jiān)韌，鍛煉了寫作能力，同時(shí)對文章的主要內(nèi)容是一種總結(jié)復(fù)習(xí)，對課堂的有效延伸。

　　（九）、教學(xué)反思

　　此堂課旨在運(yùn)用互惠式的教學(xué)方法，以學(xué)生認(rèn)知為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究，獨(dú)立閱讀和批判性思維能力。各環(huán)節(jié)之間過渡較為自然，但是在最后總結(jié)環(huán)節(jié)，可能難度有點(diǎn)大，下次可嘗試先進(jìn)行分段總結(jié)。

　　初一英語閱讀理解教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：

　　①單詞短語：way,both,physics,however,as ,more than,in common, the same as, be good at

　�、谥攸c(diǎn)句子：my hair is shorter than hers; I’m smarter than her. Liu Ying is not as good at sports as her sister.

　　2、過程與方法：

　　①和諧互助+導(dǎo)學(xué)案 ②任務(wù)型教學(xué)

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察分析，討論人與人之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和判斷能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　①表示個(gè)性特征的詞匯②形容詞的比較級(jí)

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　�、偻�級(jí)比較as。。。  as 句型。

　�、诒容^級(jí)的比較對象要一致，my hair is shorter than hers.

　　教學(xué)流程

　　和諧互助實(shí)施過程

　　一、交流預(yù)習(xí)

　　情境導(dǎo)入

　　1、老師出示預(yù)習(xí)案正確答案，師友互查互講預(yù)習(xí)案。

　　2、老師出示幾幅雙胞胎圖片，師友互助用比較級(jí)描述不同，引入新課。

　　二、閱讀理解

　　整體感知

　　1、師傅負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)友讀會(huì)文章，互助共同翻譯文章。

　　2、師友互查互講完成3a后的正誤判斷。

　　3、師友互查互講完成預(yù)案中的表格。后師友展示。

　　三、解惑釋義

　　難點(diǎn)突破

　　1、師友互助完成探究案，突破難點(diǎn)。

　　2、老師適當(dāng)點(diǎn)撥，解惑釋義。

　　四、互助操練

　　知識(shí)鞏固

　　1、師友結(jié)合幻燈片，互助復(fù)述文章，后師友展示。

　　2、完成檢測案，鞏固知識(shí)點(diǎn)（師友先獨(dú)立完成，后結(jié)合答案互查互講）。

　　五、歸納總結(jié)

　　師友評價(jià)

　　1、師友互助歸納總結(jié)本節(jié)課收獲，全班交流，評出本節(jié)課優(yōu)秀師友。

　　2、布置作業(yè)：完成下一課時(shí)的預(yù)習(xí)案，做本節(jié)課配套作業(yè)。

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