大班語言活動《我們的家鄉(xiāng)話》教案

　　活動背景

　　由于普通話的普及，很多的家長不僅在學校環(huán)境用普通話交流，在家庭里也都是普通話的語言環(huán)境，已經很少聽到用家鄉(xiāng)方言的交流。長此以往，我們將會讓我們的家鄉(xiāng)話逐漸退出我們的生活，這是很遺憾的事情�！毒V要》要求：“ 提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應幫助幼兒學習本民族語言”。3—6歲幼兒是語言發(fā)展的敏感期，大班的孩子語言表達能力較小中班有了進一步提高，可以嘗試更多語言的學習。

　　因此，設計了這個活動，并把目標定位為：1.感受不同語言的發(fā)音，了解自己家鄉(xiāng)的話。2.通過聽聽、說說，感受語言的快樂。3. 激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)語言的情感。

　　活動目標

　　1.感受不同語言的發(fā)音，了解自己家鄉(xiāng)的話。

　　2.通過聽聽、說說，感受語言的快樂。

　　3. 激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)語言的情感。

　　活動準備

　　1.各種不同國家的人的問好課件、中國不同民族的問好課件：

　　2.錄音（不同的地方方言）

　　活動過程

　　一、教師用不同語言給小朋友問好

　　1.教師再說“小朋友好”時，首先用普通話，然后用幾種地方方言。 引起幼兒對語言的興趣。

　　2.教師：小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎？

　　誰想來學一學用不同的語言給小朋友問好呀？

　　3.教師用英語或其他外語給小朋友問好

　　提問：你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎？（英語）

　　你還懂得其他國家的語言嗎？

　　二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

　　1.說說自己知道的哪個國家使用的語言。

　　2.欣賞課件，感受世界各地語言的不同發(fā)音。

　　3.教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。

　　三、了解各民族、地區(qū)的語言。

　　1.教師：世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”

　　比如：山東話，廣東話、上海話、北京話等等。

　　2.欣賞課件，感受不同民族語言的不同發(fā)音。

　　3.小朋友知道我們的家鄉(xiāng)叫什么呢？你會說家鄉(xiāng)的方言嗎？

　　讓幼兒自由表達，并說一說。

　　4.播放錄音：橫縣本地幾種有代表性的方言

　　讓幼兒分別聽一聽不同橫縣的方言，感受語言的奧妙。

　　3.討論：你們方言與“普通話”有什么不同？

　　四、說好普通話

　　1.提問：我們的國家有那么多的方言，為什么要說普通話呢？

　�。ㄗ層變航Y合已有經驗談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經歷。）

　　2.教師小結

　　我國是一個多民族、多方言的國家，推廣普通話有利于增進我國各民族的交流與往來，增強中華民族的凝聚力。

　　如果我們大家都會說普通話，我們走到哪里都不用為聽不懂話而發(fā)愁了，和那個民族的人都能交流了，這樣是不是很方便、很快樂的事情嗎？

　　五、說好家鄉(xiāng)話

　　1.教師：我們的家鄉(xiāng)橫縣有一個很高的.榮譽，你們知道嗎？

　　幼兒說一說。

　　“對了，我們的家鄉(xiāng)橫縣是最適合茉莉花種植的地方，現(xiàn)在被稱為“中國茉莉之

　　鄉(xiāng)”，每年舉辦著“世界上最香的音樂節(jié)”，我們的家鄉(xiāng)話也將會被更多的人了解和認識，所以，同樣的，我們每個小朋友都應該學好自己的家鄉(xiāng)話，當你向別人用家鄉(xiāng)話向別人問好時，人家一聽，就知道：這是來自“中國茉莉之鄉(xiāng)”的小朋友，你說，這是多自豪的事呀！家鄉(xiāng)話就好像是我們的名片一樣哦！

　　六、延伸活動：通過宣傳，讓家長參與活動，與孩子共同探討怎樣用家鄉(xiāng)話說：“我的家鄉(xiāng)在橫縣，我的家鄉(xiāng)有??有??還有??”“回老家，我們是這樣做的??”等句子，為下一個活動《家鄉(xiāng)話派對》做準備。

　　課后反思：

　　這個活動線索由大到小的走向：（世界有不同語言——中國有不同名族語言——橫縣有不同的方言——為什么要說普通話——我會說的家鄉(xiāng)話），最后定位在了家鄉(xiāng)話的認識和了解，對加深幼兒的認識和理解是比較成功的，通過PPT的運用，使不同的語言變得直觀和有趣，深深吸引了幼兒的了解和探索，“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”。為此，我給孩子創(chuàng)設了一個回歸家庭的語言環(huán)境，讓家長參與家鄉(xiāng)話的學習，同時也提升了家長的語言教育意識。

　　此外，在活動中，我設計的“我會說的家鄉(xiāng)話”環(huán)節(jié)，對增強幼兒的家鄉(xiāng)情結有很好的加法作用，較好地實現(xiàn)預定目標。

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