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大班一日生活活動(dòng)教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班一日生活活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班一日生活活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和營(yíng)養(yǎng)，懂得它們對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。
2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自己評(píng)價(jià)的能力。
3.能細(xì)致觀察，做事積極主動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
加餐情況評(píng)價(jià)表若干張，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時(shí)容納8個(gè)孩子）。
活動(dòng)過(guò)程
1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自己評(píng)價(jià)表”
先讓幼兒討論，最后達(dá)成共識(shí)：(1)按時(shí)吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動(dòng)收拾餐具的用“☆”表示。(2)需要?jiǎng)e人提醒，不主動(dòng)，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。(3)挑食，不按時(shí)吃完的，用“○”表示。(4)自己的'名字自己寫(xiě)，每天還要寫(xiě)上日期，畫(huà)上加餐的食品，筆的顏色自己選。
2.張貼表格
(1)啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒，最后達(dá)成共識(shí)：將表貼到一面墻上，大家可隨時(shí)觀看。
(2)幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。
3.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)記錄自己的加餐情況
(1)分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。
(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動(dòng)的幼兒開(kāi)始加餐。
(3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。
(4)自己評(píng)價(jià)記錄加餐情況，教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)記錄。
4.講評(píng)
全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評(píng)價(jià)表”，討論誰(shuí)記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓勵(lì)幼兒按規(guī)則實(shí)事求是地記錄。
活動(dòng)延伸
每周進(jìn)行一次總評(píng)，看誰(shuí)得的“☆”多，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵(lì)。
大班一日生活活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在選購(gòu)營(yíng)養(yǎng)午餐的活動(dòng)中，提升幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)、新鮮、合理的飲食與健康身體關(guān)系的理解，豐富健康飲食的經(jīng)驗(yàn)。
2、感受合作分享的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：超市貨架、食品（標(biāo)有價(jià)格和保質(zhì)期）、購(gòu)物盤(pán)、評(píng)判牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，導(dǎo)入主題
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，你們就要畢業(yè)了，老師真舍不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光，老師想和你們一起舉行一次畢業(yè)郊游活動(dòng)，你們說(shuō)好嗎？（好）
1.今天我們就進(jìn)行一個(gè)健康郊游餐比賽，為我們的畢業(yè)郊游配一份健康郊游餐！
2.那怎樣的郊游午餐才是健康的呢？
幼兒自由的講述，教師作相應(yīng)的歸納：剛才小朋友們說(shuō)了很多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營(yíng)養(yǎng)。還有選的食品要新鮮、要安全，這樣才健康。
3.接下來(lái)，我們就進(jìn)行健康郊游餐比賽，請(qǐng)每組小朋友，拿著桌上的.盤(pán)子，到超市挑選健康郊游餐，在挑選前請(qǐng)聽(tīng)清規(guī)則，在五分鐘內(nèi)挑選一份夠一個(gè)人吃的午餐，選購(gòu)的食品不能超過(guò)十元錢(qián)，選購(gòu)時(shí)要注意營(yíng)養(yǎng)、新鮮、安全。
幼兒選購(gòu)時(shí)老師做適時(shí)的觀察，觀察每組幼兒選購(gòu)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)，以便老師做觀察。
二、評(píng)選健康郊游餐
1、小小檢察員
你們本領(lǐng)真大，這么快就選好了郊游午餐，四組的午餐哪一個(gè)最健康呢？就請(qǐng)你們四組相互檢查，剛才你們說(shuō)了健康的郊游餐要營(yíng)養(yǎng)、新鮮、安全、我們就從健康營(yíng)養(yǎng)、新鮮、安全、合理使用十元錢(qián)，來(lái)評(píng)選，我這里有四種顏色的評(píng)比牌，有笑臉和不高興的臉，你覺(jué)得好的就插一個(gè)笑臉，覺(jué)得不夠好就插不高興的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的健康營(yíng)養(yǎng)，第二組檢查食品是否新鮮，第三組檢查每組選的郊游午餐是否安全，第四組檢查每組購(gòu)買(mǎi)的午餐是否超過(guò)十元錢(qián)
幼兒檢查，老師做總體觀察
2、健康郊游午餐
老師就檢查結(jié)果作具體的分析問(wèn)答。
如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒(méi)有超過(guò)十元錢(qián)。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個(gè)是不高興的臉，為什么是不高心的臉？請(qǐng)檢查的幼兒回答理由。
歸納各組幼兒的笑臉數(shù)，笑臉數(shù)最多的作為健康郊游午餐。
我們選出了健康郊游午餐，我們把這個(gè)好消息去告訴所有的小朋友。
大班一日生活活動(dòng)教案 篇3
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂(lè)趣。
2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。
�。刍顒�(dòng)重、難點(diǎn)］
培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
廢舊報(bào)紙
［活動(dòng)過(guò)程］
1、出示報(bào)紙，提問(wèn)幼兒：家人誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙？為什么喜歡看？報(bào)紙上有什么?幼兒回答。
2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報(bào)紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：
（1）過(guò)獨(dú)木橋：
把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走，踩邊、出邊為落河。
�。�2）跳報(bào)紙：
�、偬h(yuǎn)：以報(bào)紙的長(zhǎng)和寬為距離，把報(bào)紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過(guò)去。
②跳高：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的一角，使報(bào)紙立起來(lái)，形成一定高度的一隊(duì)，其它幼兒從上連續(xù)跳過(guò)去。
③跨小河：把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過(guò)去。
�。�3）鉆山洞：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過(guò)去。
�。�4）走鋼絲：把報(bào)紙撕成窄條連接起來(lái)為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進(jìn)。
�。�5）投籃：把報(bào)紙團(tuán)成球，投入籃子里。
�。�6）打雪仗：幼兒每人一紙球當(dāng)雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰(shuí)投得準(zhǔn)，躲得快。
�。�7）立棒比賽：把報(bào)紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰(shuí)紙棒立的時(shí)間長(zhǎng)。
�。�8）小足球運(yùn)動(dòng)員：把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球，幼兒可踢球向前行進(jìn)。
�。�9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住，看誰(shuí)拍手的次數(shù)多。
3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng)，到外面貼報(bào)紙跑。
［活動(dòng)延伸］
廢舊報(bào)紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰(shuí)有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造
�。鄱嘣獌r(jià)值分析］
1、幼兒對(duì)游戲能產(chǎn)生興趣。
2、培養(yǎng)了幼兒的想象力、以及動(dòng)手動(dòng)腦的`能力。
買(mǎi)水果老師應(yīng)預(yù)先準(zhǔn)備一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個(gè)小籃子或小口袋來(lái)買(mǎi)水果，首先跟孩子講好各種水果價(jià)格.每樣水果買(mǎi)多少重讓孩子算出是多少錢(qián),算對(duì)了,這種水果就可以放到籃子里,算的不對(duì)就買(mǎi)不到,看小兒是否能把桌子上的水果全買(mǎi)去。如果剩下孩子算不出來(lái)的,大人就可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)他,直到他全部算對(duì)后把所有的水果都買(mǎi)去。當(dāng)孩子把桌面上的所有水果都買(mǎi)走時(shí),就可以讓孩子當(dāng)賣(mài)者,家長(zhǎng)當(dāng)買(mǎi)者,家長(zhǎng)故意算錯(cuò)1-2種水果價(jià)格,看看孩子是否聽(tīng)得出來(lái),能否及時(shí)作出糾正。通過(guò)玩這個(gè)游戲可以提高孩子的生活化運(yùn)用珠心算。
珠心算游戲——猜數(shù)
若你心中想或盤(pán)上撥一個(gè)數(shù)字，則請(qǐng)你回答下列問(wèn)題，我馬上能猜出你心想的那個(gè)數(shù)字。你看數(shù)字卡片上有你心想的數(shù)字說(shuō)答“有”反之就答“無(wú)”。我立即就能猜出你心想的數(shù)字。
�。ˋ）（B）
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�。–）（D）
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按照上圖A、B、C、D次序給學(xué)生看，他答：“有”，就記下個(gè)1，
他答：“無(wú)”，就記下個(gè)“0”。
比如學(xué)生答：“有、無(wú)、無(wú)、有”，這時(shí)盤(pán)上記下“1001”，
然后計(jì)算：1×23+0×22+0×21+0×20=8+1=9。
學(xué)生心想的數(shù)字就是“9”。
如果學(xué)生回答：“無(wú)、有、有、有”。
那么這位學(xué)生心想的數(shù)字是0×23+1×22+1×21+1×20=4+2+1=7。
若你心想或盤(pán)上撥的數(shù)是個(gè)多位數(shù)，則請(qǐng)你回答下列問(wèn)題，我也能猜出你心想的那個(gè)多位數(shù)。
問(wèn)：你心想的那個(gè)多位數(shù)是幾位數(shù)？
答：四位數(shù)
問(wèn)：對(duì)4位上的數(shù)字，你依次看卡片后，要說(shuō)什么？
答：無(wú)無(wú)有有
問(wèn)：對(duì)百位上的數(shù)字，你依次看卡片后，要說(shuō)什么？
答：有無(wú)無(wú)無(wú)
問(wèn)：對(duì)十位上的數(shù)字，你依次看卡片后，要說(shuō)什么？
答：無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)
問(wèn)：對(duì)個(gè)位上的數(shù)字，你依次看卡片后，要說(shuō)什么？
答：無(wú)有無(wú)有
老師根據(jù)學(xué)生的回答馬上猜出這位學(xué)生心想的那個(gè)多位數(shù)是3805，并要學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。這樣可以反復(fù)進(jìn)行多次，也可變更數(shù)據(jù)再練。
猜數(shù)的奧妙在于這四塊數(shù)卡制作上。制作方法如下：作用為組數(shù)字板能猜的最大數(shù)是9。把1—9都轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制的數(shù)，凡是最末位為1的數(shù)填列表格D板中，第二位為1填到C板中，依次類推，凡第4位為1的數(shù)填到A板中。如果這個(gè)二進(jìn)制數(shù)同時(shí)在幾位于都出現(xiàn)了1，那就同時(shí)在幾個(gè)板上填上此數(shù)。以9為例，先用短除將9化成二進(jìn)制數(shù)1001，這個(gè)數(shù)的第一、四位上是1，其它位全是0。就把9這個(gè)數(shù)分別填進(jìn)D、A二個(gè)數(shù)板中。據(jù)這種方法把1到9分別填進(jìn)四塊數(shù)字板，就回到這副猜測(cè)數(shù)游戲的道具了。
大班一日生活活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2.認(rèn)識(shí)記錄表，小組討論合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作能力。
3.探索利用不同材料發(fā)現(xiàn)沉浮的不同方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發(fā)言，兩人做實(shí)驗(yàn)）
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實(shí)驗(yàn)的音樂(lè)。
2.每小組一份活動(dòng)材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團(tuán)、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關(guān)于沉浮的輔助材料。
3.黑板記錄表、透明魚(yú)缸、拼插玩具、木制積木。
活動(dòng)過(guò)程
一：出示材料，激發(fā)幼兒對(duì)操作實(shí)驗(yàn)的興趣。
1.小朋友們好，今天何老師要帶大家玩一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，大家看一看何老師桌上都擺放了什么呀？
答：魚(yú)缸、玻璃球、硬幣、面團(tuán)、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？(幼兒舉手回答)
3.發(fā)記錄表，幼兒先觀察實(shí)物填猜想部分，填完的小組教師發(fā)材料，再把驗(yàn)證結(jié)果填完整。
�。�(tīng)到音樂(lè)結(jié)束實(shí)驗(yàn)），教師與幼兒一起檢查記錄單，并把猜想小組人數(shù)和驗(yàn)證的正確答案填寫(xiě)黑板上。
與幼兒一起總結(jié)：面團(tuán)、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫浮。
二：教師提岀嘗試性問(wèn)題
何老師遇到了一個(gè)困難，想請(qǐng)小朋友幫幫我“怎樣讓沉在水底的玻璃球浮在水面上？怎么樣把浮在水面上的'塑料盒沉入水底？
1.幼兒實(shí)驗(yàn) 討論交流（聽(tīng)到音樂(lè)后幼兒停止實(shí)驗(yàn)）
2.請(qǐng)舉手幼兒上臺(tái)前操作實(shí)驗(yàn)。說(shuō)出自己的方法。
3.嘗試結(jié)論:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒裝滿水能使塑料盒沉入水底�；蛘咂渌k法
4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底，為什么塑料盒能浮在水面？
三：(四)教師提出嘗試問(wèn)題
老師在消毒玩具的時(shí)候不小心把塑料插片和積木混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)嗎?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證答案。
活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)總結(jié)《綱要》指出：科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望�？茖W(xué)《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動(dòng)手操作，大膽嘗試。
大班一日生活活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文的內(nèi)容，感受散文抒情的語(yǔ)言和獨(dú)特的文體。
2、嘗試用抒情、優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)特想象，初步學(xué)習(xí)仿編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片、背景音樂(lè)、動(dòng)物頭飾（狐貍、大灰狼、老虎、小兔）
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，感受散文抒情的語(yǔ)言和獨(dú)特的文體。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：用散文體格式仿編散文。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)談話、朗讀、表演等方式，引導(dǎo)幼兒理解散文的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，理解并靈活運(yùn)用“綠油油”、“紅艷艷”“金燦燦”等詞語(yǔ)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、看圖說(shuō)句子，并初步感受散文內(nèi)容。
提問(wèn)：小朋友，在大街、電視上、小人書(shū)里、老家，你們都見(jiàn)過(guò)哪些房子？那他們長(zhǎng)得怎么樣呢？
提問(wèn)：今天，來(lái)我班做客的小兔，它造了一間新房子。請(qǐng)你們找找，小兔的房子藏在哪里？是什么樣子的？（先出示第一幅圖片，綠房子、接著依次出示圖片二：花房子、圖片三：金房子，圖片中的房子各自分別藏在綠葉、花、果子的情景中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，要求幼兒用完整的話描述，如綠房子藏在綠葉里，這是一座綠房子······）
提問(wèn)：小兔的綠房子，會(huì)在什么季節(jié)里出現(xiàn)？為什么？
小兔的花房子，又會(huì)在什么季節(jié)里出現(xiàn)？為什么？
那什么樣的季節(jié)里，會(huì)出現(xiàn)小兔的金房子？（引導(dǎo)幼兒理解春、夏、秋的特征和各種顏色房子的相互關(guān)系）
2、欣賞散文，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容。
提問(wèn)：為什么小兔的房子可以在不同的季節(jié)變出不同的顏色？
提問(wèn)：在春天，房子會(huì)變成什么顏色？
在夏天，房子又會(huì)變成什么顏色？
在秋天，房子還有什么顏色可變？請(qǐng)你們用一個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)。（豐富詞匯：綠油油、紅艷艷，金燦燦）
提問(wèn)：在大自然中你們都看見(jiàn)哪些東西是綠油油、紅艷艷或金燦燦的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
提問(wèn)：狐貍、大灰狼、老虎為什么看不見(jiàn)？
小結(jié)：春天，小樹(shù)發(fā)芽，綠油油的。夏天，花兒開(kāi)得紅艷艷的。秋天，果子熟得金燦燦的。小兔的房子隨著季節(jié)的變化而變成綠色、紅色、金色，好美呀！狐貍、大灰狼、老虎看不見(jiàn)，小兔好高興！
3、欣賞配樂(lè)散文，感受散文抒情的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境。（鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊用身體動(dòng)作感受散文的美）
提問(wèn)：這篇散文好聽(tīng)嗎？為什么？你們最喜歡哪一句？
小結(jié)：優(yōu)美、抒情的'語(yǔ)言會(huì)給我們美的感受。
4、幼兒學(xué)習(xí)誦讀，進(jìn)一步感受散文抒情、優(yōu)美的語(yǔ)言。
�。�1）在教師的帶領(lǐng)下練習(xí)朗讀。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情景（圖片、音樂(lè)的背景），在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗讀。
�。�3）進(jìn)行角色扮演，誦讀散文。
布置綠房子、花房子、金房子三個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演狐貍、大灰狼、老虎，其余幼兒扮演小兔，在教師帶領(lǐng)下，在音樂(lè)的背景中一邊表演一邊朗誦散文。
5、引導(dǎo)幼兒想象，學(xué)習(xí)仿編。
（1）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
提問(wèn)：小朋友你們都有自己的房子，你們的房子會(huì)變色嗎？想讓你的房子在不同的季節(jié)變出什么不同的顏色呢？還有哪些東西可以裝扮房子？（注意給予幼兒思考和講述的時(shí)間）
（2）教師示范仿編，指導(dǎo)幼兒仿編的方法。
如：春天，迎春花開(kāi)了，黃澄澄的。黃房子藏在花葉里，狐貍看不見(jiàn)。（指導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)體的格式，依次講季節(jié)、植物、顏色）
（3）鼓勵(lì)幼兒仿編。（要求幼兒用散文詩(shī)體的格式“春天，XXX了，XXX的，X房子藏在XX里，XX看不見(jiàn)”仿編散文）
6、延伸活動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友想一想，一年有幾個(gè)季節(jié)？冬天里大自然又會(huì)變成什么樣呢？房子會(huì)藏在哪里？誰(shuí)會(huì)看不見(jiàn)？小朋友回去以后，嘗試著編一段冬天的散文。
大班一日生活活動(dòng)教案 篇6
背景：
今天一大早，昂昂背著一把塑料做的劍來(lái)到教室里。一見(jiàn)到這把劍，孩子們都興奮起來(lái)。孩子們爭(zhēng)先恐后的想借這把劍玩。昂昂指了指劍說(shuō)：“我爸爸說(shuō)劍不是用來(lái)玩的，是用來(lái)練武術(shù)的�！闭f(shuō)完還擺了一個(gè)刺劍的架勢(shì)�？吹桨喊簲[了這個(gè)姿勢(shì)，坐在椅子上的孩子們?cè)僖舶崔嗖蛔×�，紛紛擺開(kāi)架勢(shì)，做起了自己喜歡的武術(shù)動(dòng)作。于是我們便開(kāi)始了以下這些活動(dòng)：
活動(dòng)一：大話武術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能從自己的角度隨意談?wù)勎湫g(shù)，對(duì)武術(shù)產(chǎn)生興趣。
2．初步嘗試用記錄的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)武術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．參觀過(guò)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的武術(shù)隊(duì)有興趣。
2．幼兒事先能了解一些武術(shù)的概念，并且記錄下來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我眼中的武術(shù)
看一看—說(shuō)一說(shuō)—想一想
出示自己的記錄表，說(shuō)出自己對(duì)武術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)和看法。
二、武術(shù)的魅力
觀看武術(shù)表演的視頻，讓幼兒充分體驗(yàn)武術(shù)的魅力。
三、小小練武術(shù)
幼兒自己跟音樂(lè)模仿武術(shù)的動(dòng)作，耍拳耍腿。
過(guò)程描述：
雖然咋一看，“武術(shù)”好象離我們的生活比較遙遠(yuǎn)，但是也許受到由于電視機(jī)的影響，孩子們眼中的武術(shù)還是很有趣味的——“我眼中的武術(shù)”——武術(shù)練起來(lái)，感覺(jué)很帥的`；在練武術(shù)的時(shí)候，我們嘴巴里要喊“哼哼哈哈”；有的武術(shù)需要兵器，有的武術(shù)是空手打的；有的武術(shù)是兩個(gè)人對(duì)打，有的武術(shù)只是一個(gè)人認(rèn)真的練；武術(shù)需要人教的，不然會(huì)走火入魔哦；武術(shù)有很多種，我知道有猴拳、螳螂拳、虎拳；武術(shù)學(xué)了以后不能欺負(fù)人家，應(yīng)該要幫助那些需要幫助的人；成龍的武功很高……另外，孩子們通過(guò)各種各樣的途徑，收集武術(shù)的各種資料。用自己的不同表征方式進(jìn)行了記錄�？墒莿傞_(kāi)始，孩子們記錄的很零亂，在交流分享時(shí)也不能完整清晰的表述自己的內(nèi)容。有孩子提出來(lái)說(shuō)：“這樣看也看不懂，一點(diǎn)兒不清楚呀？”“對(duì)呀，我也覺(jué)得如此�！蔽一貞�(yīng)道，“那怎樣才能讓人一看就明白呢？”孩子們展開(kāi)了熱烈的討論，最后決定繪制一張表格。
反思：
看到孩子們從涂鴉似的記錄到明確清晰的表格式記錄，孩子的邏輯思維有了很大的提高。對(duì)于大班孩子而言，探索活動(dòng)就是要進(jìn)行廣泛深入的學(xué)習(xí)，孩子們通過(guò)呈現(xiàn)自己的記錄，了解同伴的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，互相提高的目的。對(duì)于幼兒而言，記錄是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要把已有經(jīng)驗(yàn)與表現(xiàn)形式相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的整合與應(yīng)用�；顒�(dòng)中，情感、社會(huì)性等方面都得到整合發(fā)展，又賦予幼兒教育以新的活力。
大班一日生活活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。”輪胎的多變玩法拓寬了孩子們的戶外活動(dòng)形式，而滾輪胎、跨跳輪胎是大班幼兒是非常感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為了更好的發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動(dòng)作，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、練練中發(fā)展跳躍、平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等能力。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的品質(zhì)。
3、能夠在團(tuán)隊(duì)中相互合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎16個(gè)，場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輪胎熱身操，導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友們，今天玲玲老師帶你們和輪胎一起游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？（教師自編輪胎操）
二、討論輪胎的玩法，并大膽嘗試新玩法。
1、引導(dǎo)幼兒積極探索并嘗試輪胎的不同玩法。
師：每個(gè)小朋友一個(gè)輪胎，你們現(xiàn)在可以自由玩了，但老師有一個(gè)小小的要求：要和別人的玩法不一樣哦！
教師巡視，及時(shí)對(duì)孩子的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。（幼兒說(shuō)自己玩輪胎的方法，教師補(bǔ)充正確的玩法）。
2、游戲“勇往直前”
師：輪胎真是了不起，讓你們探索了這么多玩法，那讓我們一起來(lái)試一試玩一玩這些好玩了輪胎吧！
三、分組競(jìng)賽游戲，好玩的輪胎。
1、幼兒自由組合分成兩組進(jìn)行闖關(guān)游戲。
“勇往直前”的闖關(guān)游戲，第一關(guān)：滾輪胎，第二關(guān)：跨小橋，你們準(zhǔn)備好了嗎？
2、第一關(guān)：滾輪胎
玩法：幼兒從起點(diǎn)聽(tīng)到口令后，開(kāi)始滾動(dòng)輪胎到終點(diǎn)，最先到達(dá)為勝利。規(guī)則：滾動(dòng)中只能用兩只手保持輪胎平衡，途中出現(xiàn)輪胎倒地許在原地重新開(kāi)始滾動(dòng)。
第二關(guān)：跨小橋
玩法：輪胎依次分開(kāi)當(dāng)小橋，幼兒從起點(diǎn)跨越到終點(diǎn)，最先勝利一組為勝利。規(guī)則：必須助跑跨跳，沒(méi)跨過(guò)的輪胎需從當(dāng)前再試一次。
四、創(chuàng)新玩法，再次挑戰(zhàn)。
1、第一次挑戰(zhàn)游戲。
師：你們太棒了，這點(diǎn)挑戰(zhàn)對(duì)你們來(lái)說(shuō)不算什么，那么還有比這更難的，你們敢不敢嘗試呢？
玩法：玲玲老師把四個(gè)輪胎放在一起，小朋友從第一個(gè)輪胎攀爬到疊起來(lái)的兩個(gè)輪胎上再跳到最后一個(gè)輪胎上，記住不可以掉到輪胎洞里哦！
2、第二次挑戰(zhàn)游戲
師：你們剛才真勇敢，現(xiàn)在還有一個(gè)比這個(gè)更難的`，你們敢嘗試嗎？
教師總結(jié)：今天玩的開(kāi)心嗎？我們的挑戰(zhàn)活動(dòng)大功告成，每一個(gè)小朋友都能非常勇敢的接受挑戰(zhàn)，其實(shí)，我們只要大膽嘗試，就一定會(huì)成功，就像遇到困難事情時(shí)也要勇敢嘗試，那么就會(huì)成功。可是如果要進(jìn)行這樣有難度的挑戰(zhàn)游戲時(shí)，一定要有老師或爸爸媽媽在旁邊，這樣才能保護(hù)你們的安全，記住了嗎？
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒同伴合作，放松游戲。
師：剛才我們用輪胎玩了那么多游戲，現(xiàn)在輪胎還可以當(dāng)游泳圈，自由泳，蛙泳，仰泳，還可以當(dāng)小床來(lái)休息，跟你的好朋友互相捏捏胳膊捶捶腿，現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)放松一下吧！
活動(dòng)反思：
幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望�；顒�(dòng)中運(yùn)用輪胎開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi)，借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)展了小組競(jìng)賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
大班一日生活活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
幼兒參觀小學(xué)后，對(duì)小學(xué)已有初步的印象。為了讓這種感性認(rèn)識(shí)得到一定的提升而設(shè)計(jì)本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)回憶參觀小學(xué)的情況，鞏固對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)；讓幼兒通過(guò)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事情和最后參觀的地方，以激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己心中的小學(xué)或最感興趣的事情或地方，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、 能用繪畫(huà)手工等形式表現(xiàn)心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。
3、 增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的'愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 參觀過(guò)小學(xué)學(xué)校。
2、 提供紙、彩筆、油畫(huà)棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。
過(guò)程建議
1、 談話：
（1） 參觀過(guò)小學(xué)看見(jiàn)了什么？
�。�2） 小學(xué)與幼兒園有什么不同？
（3） 你最感興趣的是什么事情？最喜歡的是什么地方？為什么？
注意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說(shuō)詳細(xì)、具體。
2、 繪畫(huà)：心中的小學(xué)。
要求幼兒畫(huà)出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察。針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒，給予不同的要求、引導(dǎo)和幫助。
3、 互相介紹自己的繪畫(huà)或手工作品，征求同伴的意見(jiàn)，加以補(bǔ)充和修改。
延伸提示
1、 讓幼兒用自己的繪畫(huà)或手工作品布置“心中的小學(xué)”墻飾。
2、 開(kāi)展主題結(jié)構(gòu)游戲：心中的小學(xué)。
大班一日生活活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)收信、寄信的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己在幼兒園的生活。
3、參觀郵局，知道郵局工作人員的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在一周前給孩子寫(xiě)一封信寄到幼兒園里。
2、請(qǐng)每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)寫(xiě)好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。
3、與附近郵局聯(lián)系好參觀事宜，邀請(qǐng)一位工作人員在參觀郵局時(shí)擔(dān)任講解員。
活動(dòng)流程
開(kāi)始部分：
小朋友，你們看，老師這里有很多來(lái)信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰(shuí)寄來(lái)的？（好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐……）現(xiàn)在老師開(kāi)始念名字，請(qǐng)聽(tīng)到名字的小朋友，到前面來(lái)領(lǐng)回你的信。
基本部分：
1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來(lái)信，體驗(yàn)收信的快樂(lè)。
�。�1）教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來(lái)信，感受爸爸媽媽對(duì)自己的疼愛(ài)和希望。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完來(lái)信的感受，并談一談自己今后應(yīng)該怎樣關(guān)心、報(bào)答自己的.爸爸媽媽。
2、鼓勵(lì)幼兒給爸爸媽媽寫(xiě)信。
�。�1）請(qǐng)幼兒相互交流信的內(nèi)容，如：在幼兒園的一日生活、自己的愿望、對(duì)爸爸媽媽的關(guān)心等。
（2）鼓勵(lì)幼兒將自己最想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)的話用繪畫(huà)或者符號(hào)等形式記錄下來(lái)。
�。�3）教師教幼兒簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)信封和郵票，引導(dǎo)幼兒自己裝信、封信、填寫(xiě)郵政編碼。
3、準(zhǔn)備參觀郵局，幫助幼兒初步了解寄信的過(guò)程。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信，激發(fā)幼兒參觀郵局的興趣。
�。�2）讓幼兒相互討論到郵局會(huì)看見(jiàn)什么，想問(wèn)什么問(wèn)題等。
�。�3）教師提醒幼兒注意路上的安全（在老師帶領(lǐng)下排好隊(duì)、一個(gè)跟著一個(gè)走、走路時(shí)不需打鬧、見(jiàn)到車(chē)輛要避讓等）。
�。�4）提醒幼兒參觀時(shí)要有禮貌（見(jiàn)到工作人員要問(wèn)好、不能在郵局里亂跑亂鬧、不許隨便亂動(dòng)郵局里的東西等）。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀郵局，了解郵局工作人員的工作過(guò)程。
�。�1）邀請(qǐng)一位工作人員為幼兒介紹他們的日常工作。
�。�2）請(qǐng)郵局工作人員帶領(lǐng)幼兒參觀郵局里的郵筒、郵包、郵車(chē)、自動(dòng)取款機(jī)等用品。
（3）請(qǐng)幼兒將自己的信寄出。
5、請(qǐng)幼兒回顧參觀郵局的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)參觀郵局的感受和快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)信的內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“我看到的郵局”。
聯(lián)系家長(zhǎng)在一周前給孩子寫(xiě)一封信記到幼兒園里，這樣一來(lái)，即讓幼兒體驗(yàn)到了收信的快樂(lè)、又感受到了爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。同時(shí)又激發(fā)了幼兒対寫(xiě)信寄信的興趣以及參觀郵局的愿望。
活動(dòng)反思
幼兒對(duì)寫(xiě)信、寄信非常感興趣，特別是在收到爸爸媽媽寄來(lái)的信時(shí)，孩子們都顯得異常興奮，爭(zhēng)著、搶著讓老師幫自己讀信。在參觀郵局的過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)懂事、有禮貌，在郵局工作人員的帶領(lǐng)下，認(rèn)真、安靜的完成了參觀任務(wù)。課堂上，有兩個(gè)孩子沒(méi)有收到家長(zhǎng)的來(lái)信，情緒顯得異常低落。這是我意識(shí)到了自己工作的失誤。作為老師，應(yīng)該在這之前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征得每一位家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，讓孩子們都擁有同一樣的愛(ài)與關(guān)懷，讓每一位孩子都變成快樂(lè)的。
大班一日生活活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解各種聲音．并學(xué)習(xí)分辨。
2.肩皂利用各種物品、各種方法有目的地進(jìn)行聲音模仿．在操作中體驗(yàn)快樂(lè)。
3.樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的看法并加以驗(yàn)證。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.酸奶杯、熱水袋、干豌豆、紙張、紙制火柴盒、木板、不銹鋼杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各種材料。
2.錄有各種聲音的磁帶．“科學(xué)家利用聲音的發(fā)明”VCD。
活動(dòng)過(guò)程
一、提出主題
1.你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?幼兒討論后回答。
2.你聽(tīng)到過(guò)的最大的聲音是什么?最小的聲音是什么?
二、聽(tīng)一聽(tīng)奇妙的聲音
幼兒聽(tīng)錄音(下雨聲、老虎叫、獅子吼、小鳥(niǎo)唱歌、打雷聲等等)，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了哪些聲音．想象在什么時(shí)候這些聲音會(huì)出現(xiàn)并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、我來(lái)造聲音
1.老師利用酸奶杯互相擊打，發(fā)出駿馬奔馳的聲音，然后把多種材料分給幼兒，讓幼兒3人一組嘗試用各種材料、各種方法使它們發(fā)出各種聲音，制造各種聲音效果。
2.幼兒在操作時(shí)．老師可以引導(dǎo)幼兒想想自己想造什么聲音效果．鼓勵(lì)幼兒用多種方法嘗試。
3.幼兒輪流向大家展示自己制造的聲音效果，其他幼兒加以欣賞與模仿．如：搖一盒干豌豆――雨滴落在遮雨棚上的聲音；把硬紙揉成團(tuán)――路上的腳步聲……
四、討論：我喜歡什么聲音
讓幼兒在討論中知道樂(lè)音和噪音，了解生活中對(duì)我們有益和有害的.聲音，知道要學(xué)會(huì)制造樂(lè)音，避免制造噪音。
五、看VCD，了解科學(xué)家利用聲音為人類服務(wù)的實(shí)例，如聲波驅(qū)蚊器等等，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋．自己也當(dāng)發(fā)明家。
活動(dòng)延伸
1.在小組活動(dòng)中探索用繪畫(huà)與舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)各種聲音。
2.語(yǔ)言活動(dòng)：詩(shī)歌《巴喳――巴喳》。喚起幼兒有關(guān)的聲音經(jīng)驗(yàn)，在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩(shī)歌優(yōu)美獨(dú)特的意境。
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