《大自然的語言》引導(dǎo)教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 理清課文的說明順序，體會(huì)說明的條理性；

　　2、 快速篩選信息的能力；

　　3、 品味說明文準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。

　　一、 看詞說話

　　1、（1）冰雪融化 草木萌發(fā) （2）蓮葉滿池 枝繁葉茂

　�。�3）果實(shí)累累 滿山紅葉 （4）衰草連天 風(fēng)雪載途

　　2、這四組詞語讓你分別獲得了什么信息：

　�。�1） （2） （3） （4）

　　3、根據(jù)這些詞語讓你得到了以上信息，用文中物候?qū)W的術(shù)語可以把這些詞語稱為“ ”，它們能告訴我們一些信息，根據(jù)這一用途還可以形象地稱之為 ，并說說你這樣稱呼的好處： ；作者稱呼它們?yōu)椤?”，好處是： 。

　　二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)----知識在于積累

　　1、我積累的詞語是：（1）本文中我好讀錯(cuò)音的詞語有

　�。�2）容易寫錯(cuò)或難寫的詞語有 。

　　（3）我重點(diǎn)理解的詞語有 。

　　2、課文的題目是一種形象化的說法，其實(shí)用物候?qū)W的知識說就是“ ”，課文中介紹了很多關(guān)于物候?qū)W的知識，比如：

　�。�1）

　�。�2）

　　3、在對本課的.預(yù)習(xí)中，我還自學(xué)積累了這些知識（可以是對課文內(nèi)容的理解，也可以是對課文寫法的歸納）：

　　三、小組合作探究

　　1、問一問：課文中的哪些知識點(diǎn)是我很難理解的？

　　2、議一議（可以先談?wù)勛约旱睦斫庖部梢孕〗M討論）：我或我們是這樣理解的：

　　3、說一說：大家合作解疑難！

　　4、小組不能解決的問題有

　　四、拓展延伸

　　古代詩歌中也有不少反映物候知識的，如白居易的《大林寺桃花》，說說你還從哪些詩中看到了物候知識，這些物候知識可以用書本中的哪些語句解釋？

　　五、精讀一節(jié)，品一品生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言

　　1、請你找出文中一句或一段精彩的語句：

　　精彩的地方是：

　　2、動(dòng)情朗讀精彩語段，說說我是的朗讀技巧：

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