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大班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案（精選10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都聽(tīng)到過(guò)很多謎語(yǔ)吧，謎語(yǔ)來(lái)源于中國(guó)古代民間，是古人集體智慧創(chuàng)造的，無(wú)法把謎語(yǔ)的發(fā)明權(quán)落實(shí)到某一個(gè)人。你還記得哪些謎語(yǔ)呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
重點(diǎn)：
讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn)：
讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的 名稱(chēng)只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。
二、幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
1、先猜第一只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。
(2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。
(3)再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。(幫助能力較差的幼兒理解)
(4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)
(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
(2)教師解釋"沾水"的含義。
(3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。
(5)通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西？
(6)提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)
(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。
(1)教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)
(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)?
(4)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?
三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語(yǔ)：
丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。
大班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案 1
【教材分析】
謎語(yǔ)多為歌謠的形式，有韻律，易讀、易記，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。大班幼兒抽象思維已經(jīng)萌芽，具有一定的理解能力，對(duì)謎語(yǔ)有著強(qiáng)烈的猜測(cè)欲望。本次活動(dòng)的4則農(nóng)作物謎語(yǔ)，表達(dá)簡(jiǎn)潔概括，適宜幼兒學(xué)習(xí)。幼兒在積極分析理解謎面的基礎(chǔ)上，不僅了解了農(nóng)作物的外形特征，還掌握了猜謎的方法，體驗(yàn)到猜迷游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解猜迷語(yǔ)的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎底。
2、能說(shuō)出常見(jiàn)農(nóng)作物的外形特征。
3、在猜謎、編謎的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《秋 天多美好》。
【活動(dòng)建議】
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己了解的農(nóng)作物的名稱(chēng)及其外形特征。
2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜農(nóng)作物，了解謎面、謎底的含義。
（1）教師出“核桃”的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜謎并講述理由。提問(wèn)：為什么是這種農(nóng)作物？
（2）結(jié)合《秋天多美好》第 28—29 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒分析、了解謎面、謎底的含義。
小結(jié)：謎語(yǔ)是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話就是謎面，根據(jù)謎面猜出的答案就是謎底。
3、教師再出“高粱”的.謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒根據(jù)謎面猜謎底，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。
小結(jié)：謎語(yǔ)就是根據(jù)物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齊、押韻的句子像說(shuō)順口溜、念兒歌一樣說(shuō)出來(lái)，但不能直接說(shuō)出物品的名稱(chēng)。
4、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編謎語(yǔ)。
�。�1）集體創(chuàng)編：出示花生的圖片，請(qǐng)幼兒講述它的特征然后回答，將所有意見(jiàn)集中，集體創(chuàng)編謎面。
（2）分組創(chuàng)編：每組任選 1/2 張圖片合作編謎面，讓其他幼兒猜謎底。
�。�3）幼兒展示自己創(chuàng)編的謎語(yǔ)，其他幼兒猜謎并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀《秋天多美好》第 28—29 頁(yè)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下畫(huà)出謎底。
謎語(yǔ)
殼兒硬，殼兒脆， 四個(gè)姐妹隔床睡， 從小到大背靠背， 蓋著一床疲疼被。（核桃）
身體足有丈二高，瘦長(zhǎng)身節(jié)不長(zhǎng)毛，下身穿條綠綢褲，頭戴珍珠紅絨帽。（高粱）
一物生得真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)，拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。（玉米）
麻屋子，紅帳子，里面睡著白胖子。（花生）
大班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語(yǔ)。
2、對(duì)謎語(yǔ)有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí)，更加喜愛(ài)秋天。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的`謎語(yǔ)1-2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：猜謎語(yǔ)真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語(yǔ)，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰(shuí)的謎語(yǔ)學(xué)得多，誰(shuí)猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。一組說(shuō)謎面，一組猜謎語(yǔ)。兩組各一張背景圖記錄比賽成績(jī)：說(shuō)出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語(yǔ)，教師主持人的身份，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來(lái)的。
2、沒(méi)有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場(chǎng)在背景圖上畫(huà)出來(lái)。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來(lái)說(shuō)。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語(yǔ)的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語(yǔ)，并嘗試自己編謎語(yǔ)。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。
2、能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面。3.感受謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片每人一個(gè)，課件ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣
小朋友，你們好，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，叫猜謎語(yǔ)，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關(guān)于動(dòng)物的哦，請(qǐng)你用仔細(xì)聽(tīng)。
二、出示ppt圖片謎面
1、師：頭戴紅紅帽(雞冠圖片)，身穿花花衣(雞身圖片)，尾巴高高翹(雞尾巴圖片)，叫人早早起(鬧鐘)，小朋友仔細(xì)的想想，根據(jù)圖片猜猜謎底是什么?
2、幼兒猜謎并說(shuō)出理由
3、出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖幫助幼兒理解。
師：像這樣的兒歌，不說(shuō)出它的名字，只說(shuō)出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語(yǔ)，它的名字叫謎底。
三、猜猜、說(shuō)說(shuō)
1、出示青蛙背景圖
(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動(dòng)物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺(jué)得會(huì)是什么?還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼：小鴨子、小魚(yú)、小青蛙，小烏龜?shù)鹊?
(2)師：聽(tīng)，它是誰(shuí)?
(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。(教師做出舉手的動(dòng)作)
幼：青蛙
(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來(lái)它是青蛙的?并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。你們覺(jué)得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對(duì)了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音PPT)
(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲(chóng)的時(shí)候又是什么樣的?誰(shuí)來(lái)試一試?找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲(chóng)的。
(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。
師：青蛙們快跳回自己的家里。
2、出示鴨子背景圖
(1)師：瞧，這里也藏了一個(gè)小動(dòng)物，想一想里面會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物(幼：海龜，小魚(yú)，小鴨子等)你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的小寶貝，說(shuō)的非常好，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)謎語(yǔ)，猜一猜謎底會(huì)是誰(shuí)呢?
(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)
(3)師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)很搞笑的，誰(shuí)來(lái)表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢?(教師做出左右擺動(dòng)的動(dòng)作)
(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)碰到誰(shuí)?教師手指投影儀)
3、出示小狗背景圖
(1)教師直接說(shuō)謎語(yǔ)，名字叫小汪，蹲在大門(mén)口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)
(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識(shí)的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!
4、出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物，并大膽說(shuō)出動(dòng)物的'名字。
(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語(yǔ)越來(lái)越難了，請(qǐng)小朋友們都開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)的聽(tīng)好啦!
(2)一身毛，四只手，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。(猴子)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜出的理由。并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。
(3)師：是什么?為什么?出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對(duì)了，集體鼓鼓掌)
(4)師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧
三、創(chuàng)編謎語(yǔ)
師：哇，孩子們，你們簡(jiǎn)直太厲害啦吧!你們根據(jù)老師的謎面全都猜出了謎底，那我給小朋友一個(gè)謎底，你們來(lái)編一個(gè)謎面，想不想來(lái)挑戰(zhàn)?(出示ppt圖片老虎)它是誰(shuí)?對(duì)，小兔子，誰(shuí)來(lái)給兔子編一個(gè)謎語(yǔ)?
師：厲害吧?我們給他鼓個(gè)掌!
師：我還要再考考你們。看，它是誰(shuí)?對(duì)大象，誰(shuí)來(lái)給大象編一個(gè)謎語(yǔ)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)編一編，教師進(jìn)行肯定(找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編)
四、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)
師：孩子們快看，小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)演唱會(huì)呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!
大班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、念謎語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語(yǔ)謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)語(yǔ)言要貼近生活，使幼兒能分析出語(yǔ)言所描述的.特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片【茶壺、木馬】
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
我在日常生活中，都知道許多謎語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜一猜，【生說(shuō)一說(shuō)，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
（1）、讓幼兒將自己想出來(lái)的謎底悄悄地告訴給老師，對(duì)沒(méi)有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝�，不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。
�。�2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。
�。�3）、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底——茶壺
�。�4）、集體朗讀謎語(yǔ)
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語(yǔ)的興趣。
三、活動(dòng)延伸
把自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)講給父母聽(tīng)，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)，練習(xí)猜一猜。
大班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。
2、邊讀邊想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者的孤寂與憂愁。
3、認(rèn)讀生字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《楓橋夜泊》課件、古詩(shī)作業(yè)紙活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)：有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)掛在山腰，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。謎底（月亮）
2、師：小朋友你們猜出來(lái)了嗎？那月亮在什么時(shí)間出現(xiàn)呢？秋天的夜晚景色很美，我們一起去看一下吧！
�。ǘ⒊鍪尽稐鳂蛞共础饭旁�(shī)視頻，幼兒欣賞，初步感知古詩(shī)。
1、師：小朋友，你們覺(jué)得這首古詩(shī)所寫(xiě)的景象是一天中的什么時(shí)間？ 幼兒自由回答。
2、呈現(xiàn)“月落烏啼霜滿天”的分句圖片，并講解本句含義：月亮已落下，烏鴉不停地啼叫，茫茫夜色中彌漫著一層薄薄的秋霜。
3、呈現(xiàn)“江楓漁火對(duì)愁眠”的分句圖片，并講解本句含義（詩(shī)人坐在小船上，看到周?chē)行┦裁淳跋螅浚┙叺臈魅~若隱若現(xiàn)，江中魚(yú)火點(diǎn)點(diǎn)，照著我的愁，我怎能安眠。
4、呈現(xiàn)“姑蘇城外寒山寺”分句圖片并講解詩(shī)意：姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺。
5、呈現(xiàn)夜半鐘聲到客船的分句圖片，并講解施迤崇拜的鐘聲是在什么時(shí)候傳來(lái)的？夜半十分沉沉的鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的`客船里。
�。ㄈ⒙�(tīng)了解釋?zhuān)沁@首古詩(shī)描寫(xiě)了什么時(shí)候的景色？表達(dá)了作者怎樣的心情？（描寫(xiě)了秋天深夜的美景，表達(dá)了作者心中的愁緒）
（四）、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。
�。ㄎ澹�、古詩(shī)接龍游戲：教師說(shuō)古詩(shī)名字，幼兒接龍可以（分組也可以分男女）
�。⑿〗Y(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的題目叫什么？師：作者是誰(shuí)？師：這首古詩(shī)描寫(xiě)了什么？描寫(xiě)了秋天深夜的美景，表達(dá)了作者心中的愁緒。
（七）圈生字結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案 6
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。
2、喜歡吃蔬菜，能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
2、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
3、彩筆人手一盒，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、通過(guò)生活談話:說(shuō)一說(shuō)自己都吃過(guò)哪些蔬菜，最?lèi)?ài)吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。
(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):
教師說(shuō)謎面:紅綠燈籠枝上掛，有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。
(2)幼兒猜謎，并說(shuō)出理由。
(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō)，依次猜出茄子、黃瓜等。
(2)幼兒相互猜謎，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼兒活動(dòng)用書(shū)人手一冊(cè)，根據(jù)老師出的謎面在書(shū)中找出謎底。
(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。
4、教師小結(jié):
每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，對(duì)人體的健康是必不可少的'，小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。
延伸活動(dòng):
幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
大班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
猜謎語(yǔ)教學(xué)
目的：
幼兒理解謎語(yǔ)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展幼兒的'思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒理解謎語(yǔ)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒理解所學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能猜謎底。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法
教學(xué)用具：
課件、掛圖
【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師生問(wèn)好。
2、組織教學(xué)穩(wěn)定幼兒的情緒，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
一）復(fù)習(xí)講述故事《蘿卜回來(lái)了》
二）新授小朋友們?cè)谔煜掠甑臅r(shí)候你們會(huì)看到什么？雨點(diǎn)落到地上，地面上會(huì)有什么現(xiàn)象？
1、課件：幼兒觀察提問(wèn)：
（1）圖中有什么？
（2）圖中的小朋友在干什么？
�。�3）圖中的景象表示天氣有什么變化？
2、師引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，天陰刮大風(fēng)后烏云黑沉沉的壓下來(lái)，空氣特別潮濕，天空中會(huì)下什么？
3、課件：謎語(yǔ)千條線，萬(wàn)條線，落到水里都不見(jiàn)。（打一自然現(xiàn)象）理解謎語(yǔ)內(nèi)容，幼兒初步認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，知道簡(jiǎn)單的一些自然變化規(guī)律。天下雨了，這時(shí)的動(dòng)物們會(huì)做什么？
4、情景體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒觀察后，將水盆放到桌子上，用手巾將水沾滿，滴水掉到水盆里是怎樣的，幼兒將謎底揭示。
5、教幼兒朗讀謎語(yǔ)。
6、游戲：《小小鴨子》編舞練習(xí)。
7、布置作業(yè)猜謎小小蟲(chóng)嗡嗡嗡，飛來(lái)飛去花叢中。又采花粉又采蜜，人人說(shuō)它愛(ài)勞動(dòng)。 （打一動(dòng)物）
8、評(píng)價(jià)
三、結(jié)束部分小結(jié)下課
大班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、能掌握猜謎的方法，并能靈活運(yùn)用。
3、能正確、流利地朗讀謎語(yǔ)并猜出謎語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)2、3
教學(xué)難點(diǎn)
目標(biāo)2
教學(xué)準(zhǔn)備
與課文有關(guān)的課件，多則謎語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣
孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語(yǔ)，師讀）
孩子們真聰明，這么快就猜出來(lái)了，不過(guò)，這節(jié)課老師還給大家準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ)，這可是要大家自讀自猜了，有信心嗎？
二、初讀課文
1、請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語(yǔ)的過(guò)程中圈出生字，并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀。
2、通過(guò)孩子們的努力，一棵蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了好大好紅的蘋(píng)果，我們請(qǐng)小鳥(niǎo)幫我們摘下它好嗎？
（課件出示生字樹(shù)）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)呀？你在什么地方認(rèn)識(shí)的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰(shuí)找個(gè)朋友？（擴(kuò)詞）
3、孩子們，讓我們捧著豐收的'蘋(píng)果，讀讀課文吧�。ㄕn件出示兩則謎語(yǔ)）
（1）齊讀，正音。
�。�2）有感情地讀。
�。�3）分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）
�。�4）說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。
�。�5）小結(jié)猜謎要領(lǐng)：
A.讀懂每句話；
B.抓特點(diǎn)；
C.聯(lián)系生活，猜出謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ)是一件非常有趣的活動(dòng)，前邊我們猜了三條謎語(yǔ)，想必大家還沒(méi)過(guò)足癮吧！那課前老師請(qǐng)大家收集謎語(yǔ)，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過(guò)足猜謎的癮吧！
指名說(shuō)謎語(yǔ)，由說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)人猜。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)生字中，你認(rèn)為誰(shuí)最難寫(xiě)，要老師在黑板上范寫(xiě)。
�。�1）師范寫(xiě)，生說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
�。�2）生書(shū)空。
�。�3）生在書(shū)上描紅。
2、選擇你最想寫(xiě)的字在師發(fā)的田字格中書(shū)寫(xiě)。
3、展示，評(píng)議。
四、總結(jié)
孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦，做個(gè)聰明的孩子！
大班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案 9
主題活動(dòng)：
小手真能干
活動(dòng)名稱(chēng)：
謎語(yǔ)仿編《我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜》
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動(dòng)物的圖片。實(shí)現(xiàn)、豐富幼兒對(duì)上述動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出謎面，幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)很多謎語(yǔ)，讓我們來(lái)表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧！出謎面幼兒來(lái)猜：
兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。【謎底：手】
身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。【謎底：青蛙】
師：你們猜得又對(duì)又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說(shuō)說(shuō)自己的猜謎方法。（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)解說(shuō)，幼兒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和言語(yǔ)表達(dá)能力，相信定會(huì)有好的表現(xiàn)，以青蛙為例，說(shuō)說(shuō)猜謎思路）
師：猜謎語(yǔ)真好玩，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)，就可以編出各種各樣的謎語(yǔ)，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發(fā)幼兒的編謎興趣。）
教幼兒編謎方面:
猜謎時(shí)：別人說(shuō)出來(lái)的是謎面，自己猜的是謎底。
編謎時(shí)：用打比方的方法說(shuō)出一種事物的特點(diǎn)，但是千萬(wàn)不能說(shuō)出事物的名稱(chēng)。
特點(diǎn)：句子搖整齊、短小、押韻，像說(shuō)順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。
師出示鴨子圖片：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物？（鴨子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鴨子長(zhǎng)的怎樣，有哪些特征，有什么本領(lǐng)呢?（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見(jiàn)于一體，集體創(chuàng)編。)
師：現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡(jiǎn)練的話來(lái)說(shuō)，就會(huì)是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡劃船子。（師可將幼兒編的謎語(yǔ)在黑板上作記錄，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣肯定幼兒的才干）
師：其實(shí)編謎語(yǔ)一點(diǎn)也不難，你們仿編的'謎語(yǔ)就很棒，只要你們用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出事物的特征，說(shuō)的順口一些，就是謎語(yǔ)）
三、分組活動(dòng)，幼兒仿編謎語(yǔ)。
(1)每組分別發(fā)放一只動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒仿編動(dòng)物謎語(yǔ)，鞏固練習(xí)。評(píng)出結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒。（要求：從動(dòng)物的外形特征、食性、方面入手，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括仿編謎語(yǔ)）
(2)編好謎語(yǔ)后，每組請(qǐng)一幼兒講述，師作記錄。
四、結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。
2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生抓住特征進(jìn)行思考的能力。
教具學(xué)具：
教師：
生字卡片、課件。
學(xué)生：
搜集謎語(yǔ)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
1、激趣引入
師：孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?
生：喜歡
生：老師，我有一首謎語(yǔ)你能猜猜嗎?兩個(gè)好朋友過(guò)年站門(mén)旁愛(ài)說(shuō)喜慶話都穿紅衣裳
師：恩!老師要先表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。老師已經(jīng)知道謎底是“春聯(lián)”了，對(duì)嗎?
生：對(duì)。
師：孩子們肯定也想猜謎語(yǔ)，這節(jié)課我們就來(lái)猜猜謎語(yǔ)。(師板書(shū)《猜謎語(yǔ)》并領(lǐng)讀2遍)
2、課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。
(2)自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、師范讀課文。
2、出示自學(xué)提示一
3、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。
4、檢查自學(xué)情況：
(1)抽生領(lǐng)讀生字。
(2)開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀生字。
(3)做摘星星游戲(說(shuō)說(shuō)你的記字方法并給生字組詞。)
(4)點(diǎn)名讀生字。
(5)語(yǔ)海拾貝(齊讀生詞)
(6)齊讀課文。
三、精讀課文，猜出謎底
(一)學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)
1、出示自學(xué)提示一讀一讀：
(1)反復(fù)地讀，讀通句子。
(2)勾畫(huà)出動(dòng)詞和2對(duì)反義詞，并讀一讀。
學(xué)生自學(xué)
檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)朗讀。
2、想一想：
(1)理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。
(2)抓住事物的'特征進(jìn)行思考。體會(huì)：蹬和抓是運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)幼鳎斑M(jìn)、后退是決定輸贏的規(guī)則。
3、合作探究：猜一猜：
(1)小組討論：這條謎語(yǔ)的意思是什么?
(2)抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么?(拔河)說(shuō)說(shuō)猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么原因?
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。(師板書(shū))
(三)學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)
過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。
1、讀一讀：自由讀謎面。
2、想一想：
(1)“銀燕”是指什么?
(2)什么東西是從飛機(jī)里出來(lái)，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來(lái)?
(3)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。
3、猜一猜：謎底是什么?(降落傘)說(shuō)說(shuō)猜的理由。
4、同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)降落傘。
(四)學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)
1、復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。
2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語(yǔ)的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。
4、說(shuō)說(shuō)謎底是什么?(喇叭花)
5、你是怎么猜出來(lái)的?說(shuō)說(shuō)猜的理由。
6、齊讀謎語(yǔ)。男女生分段讀謎語(yǔ)。點(diǎn)名讀謎語(yǔ)。
四、拓展活動(dòng)
在班上開(kāi)展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。
五、談收獲。
這節(jié)課你有什么收獲?你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?
六、布置作業(yè)：
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
猜謎語(yǔ)拔河降落傘牽�；�
讀一讀(句子讀通順)。
想一想(抓住事物的特征進(jìn)行思考)。
猜一猜(發(fā)揮想象猜謎底)。
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