語(yǔ)言教育活動(dòng)教案小班

　　讓幼兒嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂(lè)。下面為大家整理的是語(yǔ)言教育活動(dòng)教案小班，歡迎大家閱讀！

　　篇一：語(yǔ)言教育活動(dòng)教案小班

　　小兔乖乖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。

　　2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。

　　3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。

　　2、頭飾：兔子（4個(gè)）、狼；瓶子5個(gè)。

　　3、一個(gè)小兔子玩偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢？

　　為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？

　　2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）

　�。�2）討論：小兔子的特征。（長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛）

　　師：小兔子是什么樣子的呢？

　　3、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。

　�。�1）教師邊演示教具邊表演故事。

　�。�2）分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對(duì)話；不同角色的不同聲音的說(shuō)話、唱歌的表達(dá)。

　�。�3）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。

　　師：故事里面有誰(shuí)？三個(gè)小兔子叫什么名字？

　　4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。

　　（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)：

　　師：你最喜歡故事里面的'誰(shuí)？你來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。

　�。�2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。

　　5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。

　　（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。（小兔子說(shuō)的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）

　�。�2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？

　�。�3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。

　　活動(dòng)延伸：

　　在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。

　　篇二：語(yǔ)言教育活動(dòng)教案小班

　　寶寶的一天

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂(lè)。

　　2、樂(lè)意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？

　　2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　二、逐一出示掛圖。

　　1教師：老師這里也有一個(gè)寶寶，我們一起來(lái)看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。

　　2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

　　早上起床后寶寶在干什么？

　　來(lái)到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？

　　和同伴玩具怎么樣？

　　上課了他表現(xiàn)怎么樣？

　　他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時(shí)是怎么樣做的？

　　睡午覺(jué)時(shí)表現(xiàn)怎么樣？

　　回家了寶寶是怎么做的？

　　三、教育幼兒做一個(gè)好寶寶。

　　教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎？