藍天白云音樂教案（通用10篇）
在教師需要進行藍天白云的教學之前需要準備好相關的教案，那么應該如何進行設計呢？下面是小編分享給大家的藍天白云音樂教案，希望對大家有幫助。
藍天白云音樂教案 篇1
活動目標：
�、备惺芨枨男桑瑢W習用輕松愉快的歌聲演唱。
�、灿貌煌姆绞剑畎住幼鳎┙映枨�，感受接唱樂趣。
活動準備：
圖譜
活動過程：
一、藍天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏
�、蔽覀冇變簣@的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）
�、哺鶕變夯卮鹳N出圖譜，并有節(jié)奏念
白云 飄飄 白云 飄飄，它飄在哪里？
藍天 藍藍 藍天 藍藍白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣 晴 朗-，天氣晴朗的時候填空還有誰？太陽 紅紅太陽 紅紅 太陽紅 紅-。
�、乘{天藍藍白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。
�、撮]著眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白云”這首歌吧！
二、學唱歌曲
�、苯處煼冻枨�。
歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？
�、舱堃粋�幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。
他貼的對嗎？最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？
曬曬 太陽曬曬 太陽 心情 多么 好-
老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？
這么好的心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱？
�、秤糜淇燧p松地聲音演唱歌曲兩遍。
⒋不同方式演唱
�、耪埬懵犅犂蠋熯@次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。
你們想來試試嗎？幼兒學習演唱
�、圃賮砺犅犖沂窃趺闯�？前半樂句不唱，用動作有節(jié)奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動；第三句—兩手在面前做太陽狀擺動；第四句—兩手抱肩左右擺動），后半句接唱。
你行嗎？來試試。帶領幼兒聽伴奏進行，用動作提示幼兒前半句不唱。
怎樣才能完成這樣的游戲？
一定要認真聽好、想好才能有趣地進行這樣的游戲，我們再來試一次。
三、結束部分
在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？
藍天白云音樂教案 篇2
活動目標：
1、懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白云柔軟等詞匯，學習運用好像的句式。
2、通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。
3、樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。
4、培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。
5、適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。
活動準備：
1、《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。
2、字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）
3、兒童對白云又感性認識。
活動過程：
1、引出詩歌。
�、賾敉庥^察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。
②提問小朋友們："白云是什么什么樣的形狀��？他們都有哪些顏色呢？"（鼓勵小朋友們說出自己不同的看法），另外"白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？，什么時候他們還會變臉？"
2、學習詩歌。
�、偻ㄟ^錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟悉。
�、诔鍪咀挚�，讓幼兒字卡學習詞匯，并初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應表情。
�、劾蠋熡斜砬榈睦收b，再讓幼兒有感情的跟讀。
3、創(chuàng)編詩歌。
�、僭俅螒敉庥^察白云，并進行適當仿編（老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術師，還像什么啊？）
②把小朋友的想法組合起來，編進詩歌里朗誦。
活動延伸
1、讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的"白云"。
2、結合舞蹈動作表演詩歌。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
藍天白云音樂教案 篇3
活動目標：
1、幫助幼兒根據圖片的形象進行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。
3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。
活動準備：
1、《白云》.課件，白云形成的.課件，小動物謝謝小動物的.課件。
2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。
活動過程：
一、啟發(fā)性談話，引出課題。
“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀?”
“現在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢?“
二、觀看.課件，看看、想想、說說。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”
引導幼兒說出白云的想法。
“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。”
藍天白云音樂教案 篇4
活動目標
1、閱讀散文詩并理解畫面中白云的變化。
2、體驗兩朵白云之間的情感，感受同伴之間互動的快樂。
活動準備
1、教學大書《兩朵白云》。
2、幼兒書《兩朵白云》。
3、圖片：白白、茫茫、小汽車、小老虎、蘋果、手、蝴蝶、鴿子、山、小火車。
活動過程
一、回憶實地觀察的云，并引出主題
師：昨天我們在戶外看到了很多的云，那么今天老師也請兩位“云寶寶”來到我們班級。我們一看吧。
二、欣賞教學大書的前面部分（P2~P11）
師：藍天上有兩朵白云，他們叫什么名字？
師：白白和茫茫兩個好朋友玩起了變形的游戲，那他們都變出了什么呢？
三、請幼兒拿出繪本，自主閱讀繪本的后半部分
1、師：現在請小朋友們拿出繪本，自己來閱讀繪本P12~P33。看一看他們都變出了什么？
2、白白和茫茫的第一次變化。
提問：白白變成了什么？（出示“小汽車”的圖片）茫茫會怎么變呢？（出示“小老虎”）
3、白白和茫茫的第二次變化。
提問：白白說：現在，我要變成一種很好吃的水果，會是什么呢？（出示圖片）當白白變成大蘋果的時候，茫茫變成了什么？（大手）為什么茫茫要變成大手呢？
4、白白和茫茫的第三次變化。
提問：白白說：“我現在要變成最美麗的東西，會是什么呢？”（出示“蝴蝶”圖片）當白白變成最美麗的東西時，茫茫也想變成最美麗的東西，又會是什么呢？
5、白白和茫茫的第四次變化。
提問：天上的風大了一點，白白好像站不住了，如果你是白白，這時候，你會想變成什么？茫�？匆姲装滋熳兂闪艘蛔�，他想去鉆山洞，那他會變什么呢？
四、擴展想想繪本的結尾
1、天上的風又大了一點，白白和茫茫還會變呢？
2、他們會怎么變呢？
藍天白云音樂教案 篇5
活動目標
1、理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。
2、通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
活動準備
1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。
2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。
活動過程
一、作品導入
1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）
那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？
你們是怎樣和好的？
（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）
2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？
下面請聽故事《白云》。
二、老師第一次講述故事，講完后穿插提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰呀？
3、小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？
三、老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：
1、小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？
2、他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）
3、到了晚上發(fā)生了什么事情呢？
4、胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）
5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？
胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？
6、胖小豬送了什么給小白兔呢？
7.小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？
8.那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？
9.最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？
四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。
藍天白云音樂教案 篇6
活動目標：
1、理解故事內容，能夠大膽進行表述。
2、通過對內容的理解，把對應的角色進行模仿。
3、引導幼兒分角色扮演故事，體驗表演帶來的快樂，以及人與人之間的交往技能。
教學重點：
讓幼兒理解故事中角色之間的關系，能夠大膽進行表述。
教學難點：
把對應的角色進行扮演。
活動準備：
1、PPT課件
2、圖片及頭飾若干
3、魔術帽一頂
4、進場音樂和表演音樂
活動過程：
一、播放音樂進場，變魔術引入。
�。�1）教師：剛才老師在做什么呀？
�。�2）今天天空中來了一個魔術師，它是誰呢？我們一起來看一看。
播放PPT：
(一)提問：A、故事中的魔術師是誰？
B、小狐貍看見它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？
C、小老鼠看見它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？
D、小熊看見它，它變成什么把小熊嚇到了？為什么呢？
E、結果發(fā)生什么事情了呢？
教師小結：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開心，不喜歡看它表演了。
�。ǘ┌自坪軅牧耍Ｍ腥巳ハ矚g它，于是白云想了一個好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）
�。�1）提問：A、白云見到小狐貍變成了什么？為什么呢？
B、白云看見小老鼠又變成了什么？為什么呢？
C、白云看見小熊又變成了什么？為什么呢？
D、結果又發(fā)生什么事情了呢？
教師小結：后來，白云想別人去喜歡它，見到小狐貍變成一根香腸，見到小老鼠變成一個大饅頭，見到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說它是最好的魔術師。
二、重復講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場的順序，并用肢體動作做出角色的表情。
三、幼兒將故事中的對應的角色進行模仿。
（1）提問幼兒：如果你是白云，你會變成什么讓小動物喜歡你呢？
（2）教師小結：小朋友們的想象力真豐富，如果一開始見到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學會和朋友之間友好相處哦！
四、分角色表演。
（1）請幼兒進行故事角色扮演。
�。�2）教師小結：小朋友都幫助白云想出了很多小動物喜歡的東西，白云現在已經交了好多的好朋友。
五、活動結束：
小朋友，白云是千變萬化的，你看，白云魔術師又在外面開始表演了，我們一起去看表演吧！
藍天白云音樂教案 篇7
活動目標
1、學習用曲線表現小綿羊毛絨絨的感覺。
2、運用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器，白云模板若干。
4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）
活動過程
一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的.意境。
1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。
教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細細的小腿，變成了可愛的小綿羊。風兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色��！
2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？
原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛�。∥覀円黄饋韺W學小綿羊的動作。（學各種小綿羊的動作）
3、再次欣賞音樂。
綿羊是怎么變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細細、短短的，前腿畫前面一點，后腿畫后面一點。）
二、引導幼兒嘗試作畫。
只有羊媽媽在這兒，多孤單�。空l愿意來畫羊寶寶陪羊媽媽？
出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧！（利用曲線添加變成各種動物）
請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。
三、幼兒聽音樂作畫，教師指導。
我們一起變云朵變成吧！ 指導幼兒畫好曲線。
四、評價作品。
五、聽音樂，學小羊羔跳舞，結束活動。
讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個舞。
我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
教學反思
通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對藝術的興趣和陶冶了情操！
藍天白云音樂教案 篇8
活動目標：
1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現變化的白云
2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達，聲音響亮。
活動準備：
蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機、FLASH圖片
活動重點：
表現白云
活動難點：
多種形式的表現
活動過程：
1、教師引導：
你們說說，天空中有些什么呢?
那你能說說白云有些什么本領呢?
今天我們就來說說白云變魔術的本領吧!
2、幼兒感受變化的白云：
教師出示FLASH，讓幼兒觀察白云的千變萬化
幼兒說說變化的白云
幼兒傾聽歌曲《美麗的白云》，再次通過音樂來感受變化的白云
說說音樂中的白云變成了什么?
教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云，并且嘗試著學唱歌曲
3、幼兒表現變化的白云
教師引導：你們知道嗎，今天也有一朵白云來到我們的教室，它呀，也會變變變，看它變成了什么呢?你們能不能讓你手中的白云也來變變變呢?
提醒幼兒在繪畫布局時盡量大器一點，注意剪刀的安全使用
教師引導幼兒發(fā)揮想象(教師即時播放音樂：美麗的白云)
4、幼兒講述：
我的美麗的白云變成了什么?
教師引導幼兒語句表達正確、響亮、完整
藍天白云音樂教案 篇9
活動目標：
1、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，激發(fā)幼兒的想象力。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關愛。
活動準備：
1、紙、膠水、散文詩字卡、環(huán)境布置。
2、戶外觀察云彩。
活動過程：
一、引出課題
1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)
2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動主題：云彩和風兒
提問：
a、你們看到了什么?(引導幼兒自由觀察，并回答)
b、你平時看到的云會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會動)
二、欣賞配樂詩朗誦。逐步理解散文詩的內容，感受其優(yōu)美的意境。
1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩《云彩和風兒》。
提問：小朋友你們聽到了什么?有什么想說的?
2、欣賞第二遍，;老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗、理解。
根據散文詩的內容提問：
a、問什么說云是有趣的云?風是能干的風?
b、散文詩中的風都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來表述。 (引導幼兒用散文中的語句完整的回答)
3、集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風兒》。(引導幼兒用肢體語言表達和理解散文詩的內容)
4、讓幼兒說說平時還見過云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒想象，積極表達，有助于幼兒獨立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應變的能力。)
三、老師給幼兒發(fā)卡紙，幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。
1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細觀察，發(fā)揮想象力。
2、幼兒動手操作。(教師個別指導)
3、展示幼兒作品。
活動反思：
在整個活動過程中充分體現了幼兒的主體作用，活動中幼兒都是按自己的意愿進行活動、動腦思考，動手操作，創(chuàng)作出有趣的云彩，激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒對語言活動的情趣。
藍天白云音樂教案 篇10
活動目標：
1、通過閱讀繪本，理解散文中兩朵白云的變化。
2、喜歡閱讀，感受繪本中生動的文字。
3、通過體驗兩朵白云游戲的情景，感受同伴互動的快樂。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
人手一本繪本。
課件：兩朵白云。
活動重難點：
理解散文中兩朵白云的變化。
學習并感受繪本中生動的文字。
活動過程：
一、書本導入。
1、帶領幼兒觀察繪本封面，觀察封面上的白云，引導幼兒說說白云像什么？重點觀察白云上的五官，用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個調皮的小孩子。
2、翻閱書本，說說看到的兩個圓點是什么？會飄到哪里去？
3、教師閱讀第三頁：天真大，天真藍，藍藍的天大級了，藍藍的天真安靜，安靜的藍天真美。
4、教師以設置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣：兩朵白云在藍藍的、靜靜的天空中玩什么游戲呢？
二、通過課件，幼兒理解散文中白云變化的過程。
1、教師利用課件完整講述散文內容。
2、提問：散文中的兩朵白云叫什么名字？它們玩了什么游戲？你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么？
3、幼兒說一說，教師根據幼兒說出的內容出示課件圖片，教師再次以優(yōu)美的語言講述白云變東西的過程。
4、通過觀察和講述，重點引導幼兒觀察幾組圖片，說說這些物品的關系。汽車和老虎，蘋果和大手，蝴蝶和鴿子，山和火車，橋和船。通過觀察和講述，幼兒了解兩樣東西的關系，（共性的，相互的，有密切關系的）感受白云在變的過程中就像在游戲一樣，和幼兒一起進入快樂的氣氛。
三、幼兒閱讀。
1、教師拿出書本，幼兒人手一本書籍，教師再次講述繪本內容。
2、教師邊講，邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱，在講述到優(yōu)美的語言時，引導幼兒一起說一說。
3、小結白云變的東西都是白色的，兩朵白云就像好朋友一樣，每天都要見面，每天都要在
教學反思：
我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如：歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經驗不足，在細節(jié)上還需加強研究，還有很多需要向各位老師學習的，這些問題我會在今后的活動中仔細分析，加強自我的語言嚴謹性。
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