小學語文駱駝和羊教案

　　教材分析

　　《語文課程標準》把喜歡閱讀放在低年級閱讀階段是目標的第一條。閱讀教學就應把“讓學生朗讀課文并感受朗讀的樂趣”作為起步閱讀教學的第一個要求。教師利用各種手段把學生帶入課文情境中來，讓學生在特定的情境下，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進入閱讀，激發(fā)學生主動讀書的興趣。本文這是一篇富有哲理的童話故事，講的是駱駝和羊都只看到自己的長處，用自己的長處和別人的短處比，誰也不服誰，因而爭論不休，最后只好找老牛評理的故事。童話是通過一個淺顯的故事來說明一個道理。這是第二課時。

　　學情分析

　　教學這類課文，我覺得學生本身就是有興趣的，只要讓學生多讀，有感情的朗讀，就會體會故事中所蘊含的哲理。讓學生大膽的說，敞開去說，通過說來理解老牛的話，明白其中的道理是課文的重點;能說出駱駝和羊聽了老牛的話會怎么想，這是關鍵。怎么說是課文的難點。

　　教學目標

　　1、知識教學目標：

　�。�1）學會本課的生字新詞，著重理解“茂盛”、“大模大樣”、“評理”、“證明”等詞語的意思。圖文對照，理解課文內(nèi)容，懂得應全面看待自己和別人。

　　(2)、有感情地朗讀并表演課文，通過課文，教育學生能正確看待別人的'長處和自己的短處。培養(yǎng)學生養(yǎng)成以別人之長補自身之短的良好習慣。

　�。�3）背誦課文最后一段。

　　2、能力訓練目標：

　�。�1）分角色有感情朗讀并表演課文。

　　（2）在理解課文內(nèi)容的基礎上擴展思維，想象駱駝和羊聽了老牛的話會怎樣并寫下來。

　�。�3）繼續(xù)提高觀察能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀：懂得應當全面看待自己和別人。只看到自己的長處和別人的短處是不對的。

　　教學重點和難點

　　理解老牛的話。

　　教學過程

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