《音樂之父-巴赫》微課教案

　　教學(xué)目的

　　通過對(duì)巴赫生平的了解，主要作品的欣賞，及對(duì)作品的略要了解，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)巴赫的敬重之情，提高學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力，開拓學(xué)生的音樂視野，從而達(dá)到美育教學(xué)目的。

　　教學(xué)工具

　　電腦多媒體，powerpoint制造的教學(xué)課件、鋼琴、音響。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用心聆聽音樂，感受音樂的美，領(lǐng)略巴赫的音樂的生命力。

　　教學(xué)過程：

　　一、 聆聽音樂進(jìn)入課室。

　　二、 復(fù)習(xí)：月光奏鳴曲、g小調(diào)交響樂、小步舞曲、乘著歌聲的翅膀、清晨、夢(mèng)幻曲。（經(jīng)典的音樂作品百聽不厭，通過學(xué)生熟悉的作品、音樂家，讓新課自然而然的導(dǎo)入。）

　　提問：

　　1、你喜歡哪位作曲家 ？（讓學(xué)生自由表白自己的觀點(diǎn)）

　　2、這些音樂家都敬重哪位音樂家？（讓學(xué)生思索。）

　　導(dǎo)出新課內(nèi)容音樂之父——巴赫。（學(xué)生對(duì)巴赫的了解不多，不明白為何它能被尊稱為音樂之父，然而讓學(xué)生聆聽他們所熟悉、喜歡的音樂家的作品，拉近學(xué)生與音樂之父的距離）

　　3、巴赫是誰？竟讓眾多的偉大音樂家向他折腰？（學(xué)生思索，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

　　三 導(dǎo)入新課

　　老師介紹約翰·塞巴斯蒂安·巴赫 （johann sebastian bach 1685—1750）（在《歌德堡變奏曲主題》音樂的烘托下介紹，在空氣中凝造出一份高雅的巴洛克音樂的風(fēng)格。）

　　1、巴赫是德國最偉大的作曲家之一，1685年3月21日生于音樂世家。巴赫家族是一個(gè)興旺的音樂世家。從十六世紀(jì)中葉到十九世紀(jì)末，三百多年間巴赫家族中共出現(xiàn)了五十二位音樂家。象巴赫家族這樣的音樂家族，在歷史上是罕見的，在醫(yī)學(xué)和遺傳學(xué)上也是一個(gè)難解的謎。巴赫在只有十歲時(shí)，父母相繼去世，但是他非常勤奮學(xué)習(xí)，成為巴洛克音樂巨匠，古典音樂史上劃時(shí)代的人物，賦格大師中的珠穆朗瑪峰，被后人尊稱為“西方音樂之父”。貝多芬說他像“大�！保�歌德評(píng)價(jià)他的音樂是“仿佛聽到創(chuàng)世之初上帝和自己的對(duì)話”。

　　2、音樂家和科學(xué)家都一致認(rèn)同巴赫的音樂是人類最復(fù)雜，最有智慧的音樂，所以，1977年美國發(fā)射了兩艘“旅行者” 飛船帶著巴赫的音樂向太陽系外飛行，以期接觸外星文明。（播放飛船發(fā)射到太空的震撼場面，抓住學(xué)生好奇的心理。）

　　微點(diǎn)評(píng)：

　　課例點(diǎn)評(píng)：這節(jié)課滲透著新課標(biāo)的基本理念——以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好。本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)——點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)巴赫的敬重之情，確實(shí)不容易在一節(jié)課內(nèi)完成！然而譚麗女老師能夠立足于學(xué)生熟悉的事物啟發(fā)，充分運(yùn)用音樂的力量，挖掘音樂的內(nèi)涵，并且尊重學(xué)生的心智特點(diǎn)，挑選其中能引起學(xué)生共鳴音樂作品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，無形中已經(jīng)拉近了學(xué)生與巴赫的距離，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

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