幼兒園語言教案15篇（精華）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語言教案1
活動(dòng)背景： 大班的孩子，應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過議論，來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，逐漸體會(huì)求異與思辨的樂趣。這對良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，有直接作用。
內(nèi)容與要求： 通過對周圍事物變化的了解，培養(yǎng)探索世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
過程與指導(dǎo)：
一、操作感受 這些東西會(huì)變嗎？
�。ㄓ變焊髯赃x擇一樣?xùn)|西，使其發(fā)生變化）
二、交流經(jīng)驗(yàn) 這些東西是怎么變的`？
（幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)） 孩子是天，我是云
三、討論磨合
1、生活中還有哪些東西是會(huì)變的？
2、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？
�。ㄒl(fā)幼兒大膽講述自己的想法，并最后達(dá)成共識(shí)）
四、遷移記錄 請你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制作成一本書，取名就叫《會(huì)變的世界》。
幼兒園語言教案2
活動(dòng)目標(biāo)
進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
理解詩歌的含義，體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖17號(hào)；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
活動(dòng)過程
一、談話引出主題
小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿）
天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺？（煩惱、不開心）
二、理解詩歌
出示掛圖，播放古詩錄音。
提問：詩里寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣？想一想為什么會(huì)這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？
教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學(xué)念古詩
聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的'方式跟念古詩。
嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
四、總結(jié)：
我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩。
幼兒園語言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;
難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);
2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn);
活動(dòng)過程：
一、通過談話導(dǎo)入
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
(2)小狗見了面又是怎么做的?
(3)那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的'呀?
3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、師："現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"
請幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進(jìn)行表演)
五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;
3、請個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見面》
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
幼兒園語言教案4
目標(biāo):
1、通過電腦課件和動(dòng)作，理解詩歌的語言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
2、初步感知詩歌中的比擬手法。
3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌仿編。
準(zhǔn)備：
1、電腦課件。
2、圖片。
3、背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。
過程：
一、談話導(dǎo)入：
——“小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧。”
二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：
1、欣賞第一遍錄音：
——“詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）
2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：
——“剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧�！�
欣賞后提問：
——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的'搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）
三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌：
——“這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”
“小朋友說的真不錯(cuò)，會(huì)說的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們再來說一遍吧�！�
“為什么詩歌中說‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢？”（引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的）。
“小朋友真聰明，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情�！�
四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌：
1、小結(jié)：
——“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）
“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？”
“藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了。”（邊說邊出示月亮圖片）
“你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請小朋友來動(dòng)腦筋編了。”
2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
——“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”
幼兒園語言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。
2、發(fā)展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌：多少
小魚多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。）
小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）
（2）出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）
小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在高興地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！
�。�3）幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少”
1。出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2。引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。
3。引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。
4。引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動(dòng)
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
幼兒園語言教案6
教學(xué)目標(biāo)
一，能夠認(rèn)識(shí)人，頭，手
二，能夠準(zhǔn)確的找出，人，頭，手，分別是哪個(gè)字？
三，體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂
教學(xué)準(zhǔn)備
人全身圖片，漂亮的方框卡片
教學(xué)過程
一，導(dǎo)入
小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧！
二引入人，頭，手
嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧！這是，頭。這是什么？小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。
好，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個(gè)字該是怎么寫的？
三，認(rèn)識(shí)人，頭，手
嗯，小朋友們，看清楚了嗎？這個(gè)字呢就是，頭。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動(dòng)老師的手）
哦，小朋友們猜對了，這是手�，F(xiàn)在，我們，整個(gè)頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個(gè)？對了，組成了我們這個(gè)人�，F(xiàn)在讓老師把人字寫出來。
四，游戲鞏固
小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字，人，頭，手，現(xiàn)在讓我們來跟人，頭，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧！
小朋友們，看這是什么呀！嗯，中間是空的，一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友，你們上來拿號(hào)小方框，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說一個(gè)字，上面的'小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個(gè)小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次。
好了，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行下一個(gè)游戲。老師數(shù)123，手指到哪一個(gè)字，小朋友們就要指出，這個(gè)字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭，如果老師知道了人，我們就整個(gè)人轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈。小朋友們，明白了嗎？
五，結(jié)束
哎呀，小朋友們，這節(jié)課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個(gè)寶寶玩的開心嗎？嗯，玩的開心就好，不開心也沒關(guān)系，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧！
幼兒園語言教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。
2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片【茶壺、木馬】
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個(gè)謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語，大家來共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的.幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩灰庇诳隙▊�(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。
�。�2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
�。�3）、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺
�。�4）、集體朗讀謎語
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。
三、活動(dòng)延伸
把自己學(xué)會(huì)的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個(gè)謎語，練習(xí)猜一猜。
幼兒園語言教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞兒歌《加橫歌》，理解兒歌的'內(nèi)容
2、認(rèn)識(shí)筆畫橫的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀漢字“變成”、“滅”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、字卡、大范例
2、筆畫“—”卡片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：出示字卡“—”
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫嗎？今天這個(gè)“—”要來變魔術(shù)。我們來看看它會(huì)變什么魔術(shù)呢？我們先來看看大范例
二、閱讀圖畫
1、出示第八課大范例《加橫歌》。我們找一找這個(gè)“—”藏在哪里？這些字加了“—”以后變成了什么新字？（認(rèn)讀字詞“變成”）
2、老師出示“二”，然后請幼兒説説“二”字加橫變什么？
3、除了“二”字可以加橫以外還有哪些字加橫會(huì)變成什么字？我們來欣賞詩歌
三、欣賞詩歌
1、放錄音，請幼兒欣賞詩歌。
2、提問：
�。�1）、詩歌的名稱叫什么？
�。�2）、“二”字加橫變成什么字/
�。�3）、“日“字加橫變成什么字？
(4)、“火“上加橫變成什么字？（認(rèn)讀“滅”）
�。�5）、“�！跋录訖M變什么字？
�。�6）、“人“中加橫變成什么字？
�。�7）、“大”字加橫變成什么字？
3、老師帶幼兒邊欣賞邊指讀詩歌。
四、閱讀詩歌、
1、發(fā)書，請幼兒翻開第八課
2、放錄音，幼兒集體跟讀詩歌《加橫歌》。
3、集體朗讀詩歌。
五、復(fù)習(xí)詩歌《加點(diǎn)歌》
六、收書結(jié)束本次活動(dòng)
幼兒園語言教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過本次活動(dòng)讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩歌。
2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來。
3、喜愛環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出
活動(dòng)準(zhǔn)備
寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環(huán)節(jié)
1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌
2師幼互動(dòng)：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？
3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。
4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的`詩歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力）朗誦。
5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。
6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒
�。�2）小組幼兒
�。�3）個(gè)別幼兒
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
游戲：排排坐，吃果果
四、延伸環(huán)節(jié)
幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
幼兒園語言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解畫面內(nèi)容，能看圖連貫地講述畫面。
2、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象各種辦法，幫助熊貓解決給大河馬和小青蛙照相的具體問題。
3、培養(yǎng)對閱讀畫面的興趣，并積極參與閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒用書》人手一冊。
2、實(shí)物投影儀。
3、音樂《幸福拍手歌》、照相機(jī)一架。
活動(dòng)過程：
1、通過提問的方式，引出主題。
�、判∨笥�，你照過相嗎？你給別人照過相嗎？今天我們一起來讀一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《照相》。
�、平處熞龑�(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，要求幼兒自己一頁一頁地翻看圖書。
�、俳處熒钊氲接變褐虚g去，提醒幼兒輕聲地閱讀畫面內(nèi)容。
�、趫D上有誰，熊貓給誰照相？它們是怎樣照相的？
�、壅堃坏絻晌荒芰^強(qiáng)的幼兒談?wù)剬D書的認(rèn)識(shí)和理解。
2、教師用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》或出示大書，采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀故事，理解閱讀內(nèi)容。建議教師提下列問題：
�、判茇埥o誰照相？這兩個(gè)動(dòng)物長得怎樣？它們是怎么照相的？
�、普l想照相？為什么熊貓顯出很為難的樣子？
⑶大河馬太大太大，小青蛙太小太小，它們是怎樣在一起照相的？
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，給大河馬和小青蛙想辦法。
�、糯蠛玉R把小青蛙頂在頭頂上照相，大家都說真棒。請小朋友想一想：你還有什么好辦法，讓大河馬和小青蛙在一起照相呢？
�、乒膭�(lì)幼兒想象出各種辦法。還可以請個(gè)別幼兒上來，擺放大青蛙和大河馬的圖片，最后，請全班小朋友用自己的小手搭成照相機(jī)，為黑板上的.大河馬和小青蛙合影照相。
4、教師閱讀《幼兒用書》，師生完整地閱讀畫面，在閱讀過程中，教師的語速放慢些，采用等待的方式讓幼兒一起講述圖書內(nèi)容。
5、音樂游戲——“照相”。
⑴熊貓給動(dòng)物們照相，動(dòng)物很開心。小朋友，你們想不想也找一個(gè)小朋友來照相呀？
�、平榻B音樂游戲玩法：
①教師播放音樂，幼兒在活動(dòng)室隨著音樂自由地表演，音樂中斷時(shí)，幼兒迅速與同伴做出一個(gè)造型，教師拿著照相機(jī)“咔嚓、咔嚓”現(xiàn)場照相。
�、谝魳防^續(xù)進(jìn)行，幼兒再結(jié)伴表演，做造型。表演可進(jìn)行2～3遍，讓幼兒充分體驗(yàn)照相的快樂。
6、活動(dòng)延伸：開展組詞游戲活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒用“大”“小”組詞，表現(xiàn)各種不同大小的物體，例“大老虎、小老鼠，大樹、小花······附童話：
照相熊貓有一架照相機(jī)，要為大家照相啦！
公雞和鴨子合了影，小貓和小狗合了影。大河馬和小青蛙說：“來，咱倆也合個(gè)影吧！”熊貓有點(diǎn)兒為難：“你們一個(gè)太大太大，一個(gè)太小太小，這……”
大河馬說：“沒關(guān)系，我們有辦法！”你看，大河馬把小青蛙頂在頭頂上，照了相，大家都說：“真棒！真棒！”
幼兒園語言教案11
目標(biāo)：
1.認(rèn)知彩虹色的基本顏色。
2.練習(xí)口頭表達(dá)和表達(dá)自己的思維。
3.提高幼兒閱讀和聽力技能。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
資源：故事書《彩虹色的花》，彩虹色的花卡片。
活動(dòng)：
1.聽故事：讀《彩虹色的花》給幼兒聽，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)他們對故事的想法和感受。在故事中，分享一個(gè)魔法花的故事，這朵花每天會(huì)在不同的.顏色中綻放，幼兒們可以跟著故事中的情節(jié)一起想象和探索。
2.認(rèn)知彩虹色的花：出示彩虹色的花卡片，讓幼兒一起觀察和認(rèn)知花朵的顏色。使用簡單的語言，引導(dǎo)幼兒辨別和說出每個(gè)顏色的名稱，并與故事中出現(xiàn)過的顏色進(jìn)行聯(lián)系。
3.繪畫：使用彩虹色的彩筆和紙張，讓幼兒繪畫自己理想中的魔法花。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色組合和形狀，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。
4.口頭表達(dá)：讓幼兒分享他們剛才繪畫的魔法花，鼓勵(lì)他們用簡單的語言描述自己所畫的花朵的顏色和形狀。
5.評價(jià)和總結(jié)：引導(dǎo)幼兒回顧這次活動(dòng)，讓他們分享自己的收獲和體會(huì)。幫助幼兒總結(jié)出本次活動(dòng)中學(xué)到的新知識(shí)和技能。
評估方法：
評估幼兒在活動(dòng)中聽故事、認(rèn)知彩虹色的花、繪畫、口頭表達(dá)和總結(jié)等方面的表現(xiàn)�？梢酝ㄟ^觀察和記錄幼兒的活動(dòng)過程和成果來評估。同時(shí)，也可以和幼兒溝通，詢問他們的感受和收獲，以評估他們的理解和學(xué)習(xí)效果。
延伸活動(dòng)：
1.制作彩虹色的手工花。
2.比較不同花的顏色和形狀。
3.通過唱歌和舞蹈等形式學(xué)習(xí)和認(rèn)知顏色。
4.觀察自然界中的彩虹和顏色。
總結(jié)：
通過本次活動(dòng)，幼兒們可以認(rèn)知彩虹色的基本顏色，練習(xí)口頭表達(dá)和表達(dá)自己的思維，提高閱讀和聽力技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，幼兒還可以通過不同的延伸活動(dòng)，更加深入地學(xué)習(xí)和認(rèn)知顏色。
幼兒園語言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動(dòng)物的喜歡。
3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片，《小兔借尾巴》課件。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊?
2、出示動(dòng)物圖片，請幼兒回答，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。
師：那小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的.故事，小朋友想聽嗎?
二、教師有感情地講述故事并進(jìn)行提問，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))
B、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?
2、出示圖片二并提問：
A、小白兔又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話)?
B、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示圖片，依次提問，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動(dòng)物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問：
小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?兔奶奶和它說什么了?(兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)
三、重復(fù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述(出示相應(yīng)動(dòng)物對話場景)。
A、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(了解動(dòng)物尾巴的作用)。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?
B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短處)。
四、活動(dòng)延伸
遷移經(jīng)驗(yàn)，正視自己
師：原來每個(gè)人身上都有和別人不一樣的地方，找一找;你喜歡自己嗎?喜歡自己身上的什么地方?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣，并能講述自己喜歡自己身上什么地方。
微反思
在貫徹執(zhí)行《綱要》時(shí)，我們開始重視兒童語言運(yùn)用的問題。因此設(shè)計(jì)了一個(gè)適合中班幼兒年齡及心理特點(diǎn)的語言活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“主動(dòng)、積極”的氛圍，和一個(gè)“敢說、想說”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事借助形象化擬人的手法，通過小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動(dòng)物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要有自信。通過故事讓幼兒大膽表演對話，讓每個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)說的能力。
幼兒園語言教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過本次活動(dòng)讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩歌。
2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來。
3、喜愛環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出
活動(dòng)準(zhǔn)備
寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的'季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環(huán)節(jié)
1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌
2師幼互動(dòng)：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？
3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。
4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力）朗誦。
5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。
6分小組朗誦并表演詩歌：
�。�1）全班幼兒
�。�2）小組幼兒
�。�3）個(gè)別幼兒
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
游戲：排排坐，吃果果
四、延伸環(huán)節(jié)
幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
幼兒園語言教案14
幼兒語言教育活動(dòng)：“誰是小大偵探”
活動(dòng)對象：3-5歲的幼兒
活動(dòng)目的：通過游戲的形式，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察力和記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
·準(zhǔn)備一個(gè)小盒子，里面放置一些小物件，如小球、小車、水杯等。
·準(zhǔn)備一些卡片，上面寫一些簡單的描述語句，如“我是紅色的”、“我可以滾動(dòng)”等。
·準(zhǔn)備一份表格，記錄幼兒的表現(xiàn)和成績。
活動(dòng)步驟：
1.初始介紹
老師拿出小盒子，讓幼兒們觀察里面有哪些物件，引導(dǎo)幼兒們說出它們的名稱和特征。
2.分組游戲
將幼兒分為兩組，每組輪流抽取一張卡片，并根據(jù)上面的描述，猜測小盒子里面的'物件是什么。猜對的小組獲得一分，猜錯(cuò)的小組則沒有分?jǐn)?shù)。
3.觀察游戲
讓一名幼兒選定一個(gè)物品，將其放在小盒子里，其他幼兒們先閉上眼睛，再睜開眼睛去找那個(gè)物品。找到的幼兒可以用簡單的語言描述一下物品的特征。找到物品的幼兒得到一分。
4.反思總結(jié)
在游戲結(jié)束后，老師可以與孩子們一起進(jìn)行反思總結(jié)，讓幼兒們說出自己在游戲中的表現(xiàn)，以及哪些方面還需要加強(qiáng)。
幼兒園語言教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)
2、體會(huì)只要幫助了別人，就會(huì)有意想不到的驚喜
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT(flash游戲)、畫筆，紙，熊叔叔的頭飾
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、今天老師帶給你們一個(gè)故事，這是講的什么故事，知道嗎?這是誰的故事啊?
(對，是熊的故事，這個(gè)熊不是小熊，是熊叔叔。)是誰啊?
2、孩子們你們過過生日嗎?過生日的時(shí)候誰來跟你們一起過的?除了爸爸媽媽爺爺奶奶還有誰回來?還有其他人嗎?家里人好多，過生日好多人都來了，這么多人來了，送給你什么?
小結(jié)：有送禮物，好多人來，還有蛋糕，大家聚在一起唱生日歌真高興啊!這叫生日派對。這叫什么?(生日派對)
3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派對》。熊叔叔的生日派對是怎樣的呢?我們來聽聽故事。
2、聽故事
二、講述故事：一、(熊叔叔在睡懶覺。)
1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懶覺，我們來看看。
(昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們在小溪上造了一座小橋，辛苦了一天，很累了。)
2、熊叔叔干嘛睡懶覺啊?怎么會(huì)累的?熊叔叔這里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小橋，這座小橋是讓誰來走的?(小動(dòng)物)
小結(jié)：對，熊叔叔搭了一座小橋給小動(dòng)物們用的，它自己很大，過河不用這個(gè)小橋的。所以熊叔叔造這個(gè)小橋累了，是為了自己還是為了小動(dòng)物啊?為了小動(dòng)物搭小橋累了，所以睡懶覺。
3、看，睡著睡著發(fā)生什么事情了?
(熊叔叔睡的`真香啊!叮咚叮咚,是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒、熊叔叔爬下樓梯�！卑パ�,好困,是誰吵醒我啊?”熊叔叔邊打哈欠邊開門、“咦?沒人啊……’”熊叔叔把門關(guān)上、“再睡一會(huì)兒�！毙苁迨迮郎蠘翘�。)
4、孩子們剛才發(fā)生什么事情了?(門鈴響了)門鈴響了幾下?有人嗎?再看看還會(huì)發(fā)生什么事?
(叮咚叮咚，是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯。“誰呀?”熊叔叔打開門走出來，他左看右看，熊叔叔重新走進(jìn)屋里。)
5、孩子們門鈴響了幾次了?(兩次)看看還會(huì)不會(huì)響?
( “睡不著了�！毙苁迨迥弥鴪�(bào)紙坐在沙發(fā)上。是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。)
6、門鈴一共響了幾次了?可是這第三次到底有沒有事情呢?
(這一次門外還是什么人都沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊?”)
7、到底是誰干的?你們看熊叔叔怎么了?你們覺得是發(fā)生什么事了?門鈴響了沒人，你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔說是誰在搗蛋啊?“是搗蛋鬼在搗蛋嗎?搗蛋鬼搗蛋是不高興的事?有沒有高興的事情發(fā)生啊?會(huì)有人來送什么東西嗎?會(huì)不會(huì)有人啊!?現(xiàn)在沒有，讓我們仔細(xì)看看有沒有?
(突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子�！笆钦l送的?”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲!熊叔叔使勁拉著箱子。)
8、這里面是什么啊?是什么禮物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你們喜歡什么玩具啊?到底是玩具還是蛋糕，還是什么呢?我們看看~
(箱子里裝的什么呢?打開包裝一看……、 ”熊叔叔,生日快樂!“小動(dòng)物們從里面跳出來喊道。)
9、是什么?小動(dòng)物們跟熊叔叔說什么?原來今天是熊叔叔過生日呢!小動(dòng)物來為熊叔叔過生日了，可是熊叔叔怎么了?(“謝謝大家啊!”熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日�！�)
10、熊叔叔都不記得今天是自己的生日了，他說他沒有生日蛋糕怎么辦?
11、今天讓我們給它做一個(gè)蛋糕，好不好?
二、做蛋糕的游戲
(1)點(diǎn)擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕,進(jìn)行裝飾
(生日蛋糕上要有什么?奶油。)我這白白的奶油是牛奶味道的，你喜歡什么味道的?(蘋果味道。蘋果味道是紅紅的)
(2)畫不同顏色的蛋糕圖
我做給熊叔叔的生日蛋糕做好了，我一會(huì)要到熊叔叔家參加生日派對了，你們想去嗎?你們也做蛋糕師傅，來做一個(gè)蛋糕怎么樣啊?林老師為你們準(zhǔn)備了用面粉做的蛋糕，你們要在上面涂滿你們喜歡吃的奶油，把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆會(huì)也會(huì)請你參加派對哦~
(3)小朋友自己動(dòng)手操作,畫出蛋糕,去參加派對(寶貝你喜歡什么味道的奶油呢?奶油要涂滿~)
(4)(準(zhǔn)備去的小朋友要告訴熊叔叔，你的蛋糕是什么味道的。說完之后要說好吃好吃)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃
5、結(jié)束
一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說說中大膽表達(dá)。小班年齡階段的幼兒有意注意的時(shí)間非常短，特別是在語言活動(dòng)中，要延長幼兒的有意注意時(shí)間，教師必須在“靜”的語言活動(dòng)中有機(jī)地融入“動(dòng)”的形式。所以，活動(dòng)前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進(jìn)地推進(jìn)，為整個(gè)活動(dòng)增添不少光彩。
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