幼兒園小班教案[熱門]
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案，歡迎大家分享。
![幼兒園小班教案[熱門]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0075_5fbf7f267e7f0.jpg)
幼兒園小班教案1
活動目標：
一、感受在集體中傾聽故事的樂趣。
二、理解小烏龜?shù)腵心情，體驗有朋友的樂趣。
活動準備：
背景圖–動物幼兒園，插入角色：擬人化的青蛙、鴨子、小雞；手、腳、頭能伸縮的活動小烏龜。
活動過程：
一、介紹主人公–小烏龜
（一）開學了，小朋友都上了幼兒園了。動物媽媽們也把動物寶寶送到動物幼兒園啦。你們看，誰來到了幼兒園？（出示角色：小烏龜）
�。ǘ┬觚�?shù)谝惶焐嫌變簣@，老師和朋友，它一個也不認識。你們瞧，它怎么啦？（頭、手、腳縮進龜殼里）為什么把頭、手、腳通通縮進烏龜殼里呢？
（三）小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，誰都不認識，心里好害怕，它怕別人欺侮它，把頭、手、腳通通縮進殼里。小烏龜上幼兒園會發(fā)生什么事呢？
二、看圖欣賞故事。
�。ㄒ唬┙處熯呏v故事邊演示教具，幫助孩子理解小動物的動態(tài)。
故事后提問：
1、小烏龜怎么會大哭大叫？
2、小青蛙、小鴨、小雞知道這是烏龜嗎？它們怎么會不知道呢？
3、小青蛙、小鴨、小雞以為烏龜是什么呢，請再仔細聽故事。
�。ǘ┰俅涡蕾p故事
1、重點突出三個小動物看見烏龜時的言語動作，幫助幼兒理解不是故意欺侮小烏龜。
2、故事后提問：
�、傩∏嗤堋⑿▲�、小雞不知道是烏龜，它們是怎么說的呢？
�、谌齻�小動物知道是小烏龜后，它們是怎么對小烏龜說的？
③為什么小烏龜不再害怕上幼兒園了呢？
三、遷移經(jīng)驗。
如果我們班級也有小朋友象小烏龜那樣害怕上幼兒園，害怕與老師、朋友說話，我們怎么幫助它呢？
附故事：
小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的老師，小朋友，小烏龜都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走了過來�！斑�？這是什么東西？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下“嗨！跳上跳下，真好玩！”
小鴨子走了過來。“咦？這是什么東西？”他拿起鼓捶在烏龜殼上敲啊敲。“咚咚咚，真好玩！”小青蛙張開大嘴巴唱起歌來。
兩只小雞走了過來�！斑�？這是什么東西？”他們倆在烏龜殼上畫圖，“嘰嘰嘰，真好玩！”
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨、小雞都嚇了一跳：“��！這是什么，會動還會說話呀！”他們仔細地瞧了一瞧！“嘎！是小烏龜�！薄靶觚敚瑢Σ黄�！我們不知道是你呀！咱們一起玩吧！”
小烏龜認識了好朋友，他再也不害怕了，他和朋友們一起唱歌跳舞，玩得真高興。
幼兒園小班教案2
活動目標：
1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
活動準備：
1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動過程：
�。ㄒ唬┎捎玫箶⒌氖址ㄒ龉适�，吸引幼兒的傾聽興趣。
1、前幾天老師看到一個很有趣的故事，故事里講——有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會怎么做呢？
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的.小蛇》。
�。ǘ┻\用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。
師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？
2、通過提問、模仿，學說短句。
師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學習短句"啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會怎么說呢？（學習短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）
師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個渾身長滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？
師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢？小蛇怎么說？
4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄈ┯^看《好餓的小蛇》PPT，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）
1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）
2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃？為什么？
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。
�。ㄋ模┱堄變焊娔Xflash一起表演小蛇，在游戲中練習故事短句。
1、想不想一起來當一條有趣的小蛇？老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）
2、表演小蛇的動作：它怎么走路？我們試一試。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的動作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說話怎么說？
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著FLASH表演故事。
幼兒園小班教案3
活動目標
練習在規(guī)定范圍內(nèi)四散躲閃跑。
提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備
1. 小魚胸飾每人一個，斗笠兩個，漁網(wǎng)兩個。
2. 在活動場地用記示帖圍一個大圓圈作池塘，用玩具房子作漁翁的家。
活動過程
1. 教師帶領幼兒模仿小魚游的動作，活動身體各部位。
小朋友們，你們看你們胸前貼的是什么呀？哇，好可愛的小魚呀！你們知道小魚生活在哪嗎？前面有一個漂亮的池塘，咱們進去游一游吧！小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點點頭，向東游，向西游，游來游去真自由；小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點點頭，向東游，向西游，游來游去真自由。
2. 玩游戲“漁翁捉小魚”，練習在規(guī)定范圍內(nèi)四散躲閃跑。
小魚們，你們游的`高興嗎？你們看我戴著斗笠、拿著漁網(wǎng)像不像一個漁翁呀？漁翁可喜歡捉小魚了，捉到的小魚就會失去自由。今天，我們就來玩一個《漁翁捉小魚》的游戲吧！我是漁翁，你們是小魚，那個房子就是我的家。小魚們，你們念完兒歌《小魚游》后，我說“漁翁來了”，你們就在池塘里開始游，注意不能游出池塘，魚兒離不開水，游出池塘的小魚就活不了了。游的時候要注意安全，不要碰了別人。被漁翁捉到的小魚就會被漁翁帶回家。當我說“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結(jié)束了。
現(xiàn)在我們開始吧。小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點點頭，向東游向西游，游來游去真自由。漁翁來了。
小魚自由游，漁翁捉魚。玩一會后，漁翁說“天黑了，漁翁要回家了”，游戲結(jié)束。漁翁點數(shù)今天一共捉了幾條魚。
換角色，請幼兒扮漁翁，或者增加游戲難度，同時有兩位漁翁。
3．活動結(jié)束，放松身體。
教師帶幼兒做放松動作。哎喲嗨，真險呀，差點被漁翁捉到；嗨，真累呀，半天功夫才捉到這幾條小魚。
活動反思
我設計的活動比較適合本小班幼兒，因為我設計的是游戲活動，游戲是幼兒賴以生存的基本活動，目標難易適中，游戲場景布置的比較到位。不足之處是：感覺有點簡單重復。有兩、三個幼兒參加的積極性不是太高，我問其原因：他們說“嫌太擠”。意思是游戲場地有點小。以后在進行體育游戲時，一定要注意游戲場地的寬敞，使幼兒能夠盡興地玩。
幼兒園小班教案4
一．活動內(nèi)容：
智力游戲《表情娃娃》
二．活動目標:
1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
三、活動準備：
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
四、活動過程：
(一)語言引導、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
(二)感官練習、感知數(shù)量
1、運用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的'魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
5、教師小結(jié)。
活動反思：
本次教學活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。
幼兒園小班教案5
活動設計背景
活動目標
1：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
2：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4：發(fā)展幼兒的動手能力。
5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動準備
1、自制影像1個;2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)
3、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動過程
一：小玩具，你為什么哭了?
(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....
(2)玩具哭了師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二:玩具玩具我們一起玩
(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家
(2)：幼兒玩玩具
(3):收拾玩具
(4)：小結(jié)寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三：玩具玩具，在家我會收好你
(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....
(2)播放寶寶收拾玩具教學碟
(3)師小結(jié)
四：我們一起唱首歌師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)
(4)活動結(jié)束
教學反思
本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的'教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣.
幼兒園小班教案6
【活動目標】
1、嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序，感受參與數(shù)學活動的快樂。
2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：感知過兩種顏色的規(guī)律排序。
物質(zhì)準備：3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。
【活動重點】
嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序。
【活動難點】
能夠在操作過程中認真、細心，避免排序后面的錯誤。
【活動過程】
一、看課件，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
通過課件中創(chuàng)設的城堡中的舞會的情景，激發(fā)幼兒的興趣。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個芭比娃娃沒有參加舞會。因為她們的花環(huán)沒有制作完成，激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。
二、觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
1、幫助芭比制作花環(huán)。
引導幼兒通過觀察未做完的花環(huán)，發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律，進行填補式排序。教師提問：“花環(huán)是黃色、藍色和紅色，黃色、藍色和紅色，下面該是什么顏色了呢？”
在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。
2、芭比邀請我們參加舞會。
幫助芭比完成花環(huán)，她們開心的去跳舞了。為了感謝我們，芭比邀請我們?nèi)⒓游钑�。但是需要我們也每人制作一個花環(huán)。教師提問：“我們也可以去參加舞會了，請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環(huán)呢？”引導幼兒設計自己喜歡的花環(huán)。
三、制作漂亮的花環(huán)。
引導幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過程中引導幼兒將三種顏色的小花進行幼兒規(guī)律的`排序。過程中對個別幼兒進行指導，提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。
四、花環(huán)舞會。
花環(huán)做完了，大家一起參加舞會了！自然結(jié)束。
【活動延伸】
將花環(huán)投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會的活動內(nèi)容。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園小班教案7
活動目標：
1、能主動與人打招呼。
2、運用體態(tài)語言進行社會性交往。
活動準備：
“體能游戲”：《剪刀、石頭、布》、鈴鼓。
活動過程：
1、老師舉手與幼兒打招呼：“嗨!你好嗎?”
2、請幼兒交流與人打招呼的感受和方法。
3、詢問幼兒：“你可以運用身體哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”與幼兒討論后并訂出與之搭配的'形體動作，如屁股相碰代表“嗨!你好嗎?”雙手交叉置于胸前，兩膝微彎代表“我很好”。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對方互擊手掌代表“再見”。
4、幼兒兩人一組做練習，待動作熟悉后，請幼兒隨意在活動室中走動。此時教師手持鈴鼓，拍一下代表“再見”，拍兩下代表“謝謝”，拍三下代表“我很好”，拍四下為“嗨!你好嗎?”。
5、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。
6、活動結(jié)束后，請幼兒坐下來，并說說打招呼的感覺。如最喜歡和哪位小朋友打招呼，為什么?
7、請幼兒玩游戲《剪刀、石頭、布》離場。
幼兒園小班教案8
一、活動目標：
1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
二、重點及難點：
運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動準備：
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱Z言引導、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
�。ǘ└泄倬毩暋⒏兄獢�(shù)量
1、運用視覺感知數(shù)量。
�。�1）打開魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
�。�2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。
2、運用聽覺感知數(shù)量。
打開魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
�。�1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
�。�2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運用觸摸覺感知數(shù)量。
打開魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
活動反思：
本次教學活動采用變魔術(shù)的'形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。
幼兒園小班教案9
一、活動目標
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識
2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
二、活動準備
多媒體、毛巾、電話
三、活動過程
1、提問導入活動，寶貝們，你們在哪里看到過火火有什么用處它能做什么？教師小結(jié)：火有很多的用處，能燒水、能做飯、能照明、能取暖。
2、看多媒體，播放的是火災的圖片，引導幼兒說出火災的危害。教師小結(jié)：火也有它的壞處，它不僅能燒毀房子、燒傷人、還會燒毀森林、污染空氣。
3、引導幼兒說出預防火災的方法。
(1)、小朋友們，想一想，如果我們的幼兒園或者家里著火了，我們該怎么辦？教師小結(jié)：如果著火了，我們要找消防叔叔，或者給他們打電話“119”,請他們來幫助我們。
�。�2）、如何防火如果著火的時候，消防叔叔還沒有到，我們自己要做些什么呢？讓幼兒思考并說出自救辦法。教師小結(jié)：預防火災，小朋友們不能隨便玩火、蚊香不能靠近容易著火的物品、不能隨便燃放煙花爆竹，不能玩沒有熄滅的煙頭，見到后我們要把它踩滅。著火了，消防叔叔還沒有到時，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安全出口離開……
4、多媒體出示安全標志圖片，引導幼兒認識并掌握幾種自救逃生的方法與技能。
5、游戲：“安全防火自救”，通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒的防火自救的能力。
四、活動反思
1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重，幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育也要把握時機，現(xiàn)在恰逢清明時節(jié)，人們在野外燃放煙花炮竹、燒紙錢就會引起火災，我們就
抓住這一實際例子，對幼兒進行一系列的安全教育，讓幼兒在實際生活中更容易接受。
2、活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片段，讓幼兒主動探索，尋找日常生活中易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒主動說出不能玩的原因，發(fā)展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。
3、要提高幼兒的`安全防護質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，我們還需要家長、社會的全力支持，以后我將更加積極的爭取家長的配合，使家長真正成為老師的好幫手、幼兒園的好伙伴，一起為孩子的發(fā)展和健康而努力。
幼兒園小班教案10
活動目標：
1、觀察并認識觀察自己的腳，說出自己的感受
2、學習保護自己腳的方法
3、積極參加活動、體驗活動中的快樂
活動重點：知道腳的基本特征
活動難點：說出腳的不同感受
活動準備：
1、布置不同感受活動區(qū)（粗糙、冷熱、硬軟等感受區(qū)）
2、腳Y木偶一個；體驗腳的作用課件
活動過程：
1、出示腳Y木偶，通過教師和幼兒共同玩游戲“腳Y來旅行”，體驗腳的重要作用。
1） 出示腳Y木偶，引起幼兒興趣
教師：小朋友，你們的小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。
2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。
3） 教師帶領幼兒在創(chuàng)設好的場景中光著腳旅行，讓幼兒充分體驗觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。
4） 引導幼兒說出腳Y旅行的感受，教師并進行小結(jié)。
教師：剛才小腳丫走了很遠的'路，在走這些路的時候你的小腳感到怎樣，有什么感覺？(幼兒說出小腳不同的感受)
5）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因為走粗糙的橋面感到硌腳，有疼的感覺）不同的感覺。
2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特征，并體驗活動的快樂。
教師：我們的小腳真能干，一起來表揚表揚它碰碰小腳撓撓腳心吧！
1）游戲“撓腳心”，讓幼兒認識腳心，感受癢癢，體驗快樂。
2）“拍拍腳”認識腳背
3） “動一動”，認識腳趾；腳趾上硬硬的是什么？（腳趾蓋）并點數(shù)
4） “比腳Y”，認識腳后跟（此環(huán)節(jié)中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）
5） 小結(jié)：教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應部位鞏固加深對腳特征的認識腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑開懷。
6）通過教師語言、情感，激發(fā)幼兒體驗活動中的快樂
教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)
7）小結(jié): 小朋友如果有了自己的好伙伴會更加快樂
3、在幼兒討論基礎上，結(jié)合課件，讓幼兒知道腳的作用。
1）出示教具腳Y，通過腳Y自述，引起幼兒討論興趣
教師：小腳丫說它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺，而且它還會踢足球，你們的小腳Y還能幫你們干什么事情？
2） 幼兒簡短的自由討論并有機地結(jié)合課件，感受腳Y作用。
3） 教師小結(jié)：小腳Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒有腳。
4、教師和幼兒共同討論保護的方法
1） 教師：怎樣愛護你們的小腳Y呢？（幼兒相互交流）
2） 教師小結(jié)：天冷及時穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。
5、活動結(jié)束：現(xiàn)在讓我們的小腳來跳跳舞，暖和暖和吧
在音樂伴奏下，教師邊說”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動作,并自然引導幼兒到活動室外穿好襪子和鞋。
幼兒園小班教案11
活動目標：
1.創(chuàng)設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗的聯(lián)想中，體驗父母愛孩子的情感。
2.激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.體會做事要仔細，不要粗心大意。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點難點：
重點：在操作中有念兒歌的興趣。
難點：通過情境的創(chuàng)設、幼兒的'操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。
活動準備：
人手一個娃娃、錄音磁帶
活動流程：
興趣激發(fā)感受理解完整欣賞體驗實踐
活動過程：
一.興趣激發(fā)：
(創(chuàng)設娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)
二.感受理解：
1.理解第一、二句
(1)小娃娃長的是怎樣的啊?(幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)
(2)小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎?我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)
重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。
2.理解學習第三、四句
(1)噓，聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。
(放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽?)
(2)小娃娃說了什么呀?
(3)誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說我來抱抱你，做你的好媽媽
重點引導：a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。
b.集體抱娃娃(鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話)。
活動反思：
在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高。
幼兒園小班教案12
【設計意圖】
顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設計了此次活動。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的。
【活動目標】
1、認識紅、黃、綠三種顏色。
2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。
3、感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
【活動準備】
1、了解也幼兒對顏色的已有經(jīng)驗。
2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標記(與幼兒人數(shù)相等)。
【活動過程】
一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了!
二、導入活動(變魔術(shù))師：老師可厲害了，還會變魔術(shù)呢!你們看過變魔術(shù)嗎?仔細看!這有三個瓶子寶寶，我數(shù)一二三，變變變，瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!
師：這是什么顏色的瓶子寶寶?
(逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認識這幾種顏色。)
三、故事引出內(nèi)容
(一)故事：
師：老師不光會變魔術(shù)，還有一個神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，紅色娃娃突然對我說：我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小X班，想請你們幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎?(愿意)
(二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友
1、師：看，誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個招呼!
請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的氣球)
2、師：咦，誰在叫我也要出去，我也要出去。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜)
3、師：看看，還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!
請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)
4、幼兒選擇自己喜歡的標記：
師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記，選一個你喜歡的顏色標記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上!
5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對三種顏色的認識。
師：小朋友都有了自己的`顏色標志，黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進行)師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�小游戲，教師唱x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?戴相應顏色標志牌的寶寶一邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。
四、活動小結(jié)及延伸：
師：顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興，其實在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友，讓我們一起出去找一找，把找到的顏色畫下來，好嗎?
活動反思：
在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
幼兒園小班教案13
活動目標：
1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、學說禮貌用語“請你XXX好嗎？謝謝！”“我和你XXX可以嗎？謝謝！”“你愿意XXX嗎？謝謝！”
3、在游戲中體驗與同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
4、大膽說出自己的理解。
5、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備：
1、玩具：小鴨、飛機、喇叭。
2、三段情景表演，布置兔姐姐玩具城。
活動過程：
一、觀看情景表演，學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
1、觀看情景表演“兔姐姐玩推拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容：兔姐姐推著小鴨上場，邊走邊說：“我是兔姐姐，這是媽媽給我買的小鴨玩具，真好玩！”)
師：兔姐姐的玩具好玩嗎？你想玩嗎？想玩怎么辦？（那我們?nèi)ジ媒憬憬鑱硗姘桑└媒憬憬柰婢邥r要怎么說？說什么樣的話？
幼兒向兔姐姐借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“兔姐姐玩飛機”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：兔姐姐邊玩飛機邊說：“這是我爸爸送給我的'新飛機，飛啊飛啊，真好玩！”)
(1)你想玩兔姐姐的飛機嗎？誰來跟兔姐姐借飛機？
幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具，兔姐姐拒絕道：“不行，這只新飛機只有一個！把它給你玩，我就不能玩了�！�
(2)兔姐姐為什么不愿意把玩具借給你們玩？(引導幼兒關注被拒絕的原因)
(3)還有什么辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機呢？(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向兔姐姐借玩具說：“兔姐姐，我和你一起玩滾飛機好嗎？”
(4)剛才那個小朋友對兔姐姐說了什么，兔姐姐就愿意和他一起玩了呢？(幼兒實踐合作玩的方法)
小結(jié)：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“兔姐姐玩喇叭”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：兔姐姐邊玩邊說：“這是叔叔送給我的喇叭。”)
(1)兔姐姐的喇叭真好玩，誰想上來跟兔姐姐借喇叭？ (幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，兔姐姐拒絕道：“不行，喇叭是新的，把它給你玩，我就不能玩了�！�)
(2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。 怎么辦？
(3)老師想辦法借玩具。
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
二、游戲：借玩具
1、 設計情景：開心玩具城，開展借玩具游戲。
�。�1）、到玩具城排隊有禮貌的向兔姐姐借玩具。
師：小朋友們看，兔姐姐開了一個玩具城，玩具城里有各種各樣的玩具吧，你們想玩嗎？好，我們可以去找兔姐姐借玩具，跟兔姐姐借玩具的時候要說有禮貌的話，兔姐姐才愿意借給你哦。（兔姐姐，請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝�。┙璧酵婢叩男∨笥眩埬闳フ乙粡埞ぷ魈鹤聛硗�。（請小朋友排好隊借玩具）
�。�2）、與同伴交換玩具
師：小朋友們的玩具都很好玩，如果你想玩別人的玩具，你和他商量一下，跟他交換玩。（你愿意和我交換玩具嗎？謝謝�。�
（3）、與同伴合作玩
師：小朋友們看，兔姐姐又進了一件新玩具，這個玩具真好玩啊，你們想玩嗎？我們把手上的玩具放回柜子里，一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個，我們想和她一起玩要怎么說呢？
三、活動自然結(jié)束。
師：今天你們開心嗎？老師也很開心，因為小朋友們學會有禮貌的向別人借玩具，懂得和伙伴一起玩玩具。我們表揚一下自己吧！好，請小朋友們把玩具收好休息一下吧。
活動反思：
本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩�；顒託夥栈钴S，達到老師預設的目標。
唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具
幼兒園小班教案14
活動目標
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學習調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。
3、增強思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個。
活動過程
開始部分：
談話引出課題：今天你的心情是怎樣的？請你把你現(xiàn)在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
（1）出示心情卡（高興的表情），問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
�。�2）在生活中你有沒有過高興的事情？請你說給大家聽。
�。�3）出示心情卡（傷心的表情），問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
�。�4）你有沒有過傷心的事情？請你說給大家聽。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
�。�1）你覺得高興好還是傷心好？（高興）
（2）如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做？（唱歌、跳舞、玩玩具等等）
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情游戲；幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂……”
4、制作心情卡：
你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請你動手制作一個心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興？還是傷心？仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時什么樣子？
結(jié)束部分：把自己制作的`心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
活動延伸
和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
活動反思
本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。
幼兒園小班教案15
活動目的
1.感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對音樂的理解。
2.體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備
布絨玩具若干，音樂CD《睡吧，布娃娃》。
活動過程
1.欣賞《睡吧，布娃娃》。
(1)教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。娃娃想睡覺了，問：怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著呢?
(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
2.教師小結(jié)：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。
3.我來哄娃娃睡覺。
(1)教師引導幼兒抱起小寶寶，一起來學學這首哄寶寶入睡的`歌。
(2)教師請幼兒慢慢跟唱。
4.教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
(1)放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5.教師引導幼兒再次傾聽，并邊用身體搖晃，邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
6.活動結(jié)束。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
【幼兒園小班教案】相關文章：
幼兒園小班教案11-14
幼兒園小班教案【精選】07-10
幼兒園小班教案07-31
[精選]幼兒園小班教案08-05
(經(jīng)典)幼兒園小班教案09-01
幼兒園小班教案[經(jīng)典]08-11
幼兒園小班活動教案11-10
優(yōu)秀幼兒園小班教案10-29
幼兒園小班安全教案10-13
幼兒園小班體育教案03-16