幼兒音樂欣賞活動(dòng)教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒音樂欣賞活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。

幼兒音樂欣賞活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn)，感知樂曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2.嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《單簧管波爾卡》音樂、圖譜活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入舞蹈《交換舞伴》

　　師：今天來了那么多的'客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。

　　二、欣賞歌曲--感受樂曲旋律特點(diǎn)，感知樂曲曲式結(jié)構(gòu)

　　1.第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點(diǎn)提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？

　　小結(jié)：這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。

　　2.第二遍欣賞，感知相同的樂段,進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問：

　　（1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復(fù)出現(xiàn)的音樂？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？

　�。�2）那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂聽上去感覺怎么樣？

　�。�3）當(dāng)這段重復(fù)的音樂出現(xiàn)時(shí)，畫面上什么在隨著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)？ 那么我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　小結(jié)：在這首樂曲中，一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。

　　3.第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問：

　�。�1）除了這三段重復(fù)的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂出現(xiàn)時(shí)，畫面上又出現(xiàn)了什么？

　�。�2）枝條伸出手臂的時(shí)候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時(shí)候呢？

　�。�3）我們用什么動(dòng)作來表現(xiàn)枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？

　　小結(jié)：還有兩段音樂是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂很連貫，當(dāng)長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時(shí)，音樂又很跳躍。

　　4.第四遍欣賞，了解樂曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？

　　小結(jié)：這首樂曲分為五段。風(fēng)車是一個(gè)樂段，這個(gè)樂段重復(fù)出現(xiàn)了3次，長花是一個(gè)樂段，長葉子又是一個(gè)樂段，它們穿插于三段重復(fù)的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。

　　三、小組合作--體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂

　　1.集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師：我們試試看用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同的樂段。

　　2.分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)師：接下來我們試試看每一組用不同的動(dòng)作表示一段音樂。

　　四、結(jié)束師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來表示不同的樂段。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，孩子只有對它有興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒音樂欣賞活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗(yàn)�！稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn)，我運(yùn)用"捉迷藏"游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動(dòng)多種感官、感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

　　2、能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師：

　　今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細(xì)聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么?(播放音樂。)師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對樂曲的感受和理解。)

　　二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分

　　1、教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

　　師：你們都開動(dòng)腦筋說出了自己的想法，真棒!x x x說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。

　　師：我把x x x想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

　　師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲�，F(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?(教師再次隨音樂表演。)師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?

　　2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

　　師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的`呢?(教師隨音樂邊做動(dòng)作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來越小。)師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時(shí)藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?

　　三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

　　1、用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動(dòng)作，并提醒還有很長的路要走。)師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

　　2、發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

　　師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長。)

　　四、游戲"捉迷藏"

　　1、教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

　　師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來。)好，請你們仔細(xì)聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

　　2、幼兒分組游戲。

　　師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。(角色可交換。)

　　3、幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。

　　師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來玩這個(gè)游戲。你們想請什么動(dòng)物來捉迷藏呀?(可游戲2～3遍。)

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒音樂欣賞活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

　　2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜每人一張

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）

　　老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、感受歌曲旋律。

　�。�1）。幼兒聽樂曲。

　　提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

　�。�2）。觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

　　師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。

　　2、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

　　師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　（1）。老師范唱歌曲。

　　提問：你聽到了什么？

　　師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

　　今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？

　　（2）。學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

　　師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）

　　這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

　　A、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

　　師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

　　要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

　　師：聽完了，來，看看有什么不懂的`地方！（幼：有空白的地方）

　　把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來！

　　師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

　　看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）

　　師：還有什么問題嗎？好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

幼兒音樂欣賞活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感受數(shù)字在生活中的作用，體驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字的樂趣。

　　2.能認(rèn)讀數(shù)字1-5。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠唱數(shù)1-5。

　　課件準(zhǔn)備：“捉迷藏”對話音頻及圖片；《寶寶學(xué)數(shù)字》歌曲視頻；“數(shù)字寶寶”組圖；“感謝”對話音頻及圖片；“捉迷藏”游戲背景音樂；“生活中的數(shù)字寶寶”組圖。

　　活動(dòng)過程

　　一播放音頻圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏？

　　——他想請小朋友們幫什么忙呢？

　　二播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1-5

　　1.播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字1-5的造型。

　　2.出示組圖“數(shù)字寶寶”，引導(dǎo)幼兒匹配數(shù)字造型，認(rèn)識數(shù)字1-5。

　　三播放音頻組織幼兒尋找數(shù)字卡片認(rèn)讀數(shù)字1-5

　　1.操作課件并播放對話音頻，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)讀數(shù)字1-5。

　　2.播放背景音樂，組織幼兒玩游戲“捉迷藏”，認(rèn)讀數(shù)字1-5。

　　四出示組圖引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的.作用

　　1.出示組圖“生活中的數(shù)字寶寶”，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽討論。

幼兒音樂欣賞活動(dòng)教案5

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　捉迷藏

　　目標(biāo)：

　　1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。

　　準(zhǔn)備：

　　故事磁帶，插圖，紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。

　　過程：

　　一、引起興趣

　　師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？

　�。ㄓ變憾悴�，老師來找。）

　　二、欣賞詩歌

　　1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？

　　讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

　　2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？

　　三、演示教具，請幼兒再次欣賞

　　1、提問：誰把太陽的'眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們在干什么？

　　哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？

　　2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說：xx顏色躲在xx里。

　　3、讓幼兒手拿顏色標(biāo)志，說說：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍(lán)色……還可以躲在哪里？

　　4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？

　　四、分組仿編詩句

　　1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

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