[熱門]小班語言教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班語言教案，希望對大家有所幫助。

小班語言教案1

　　活動目標、

　　1、能大聲念兒歌。

　　2、運用形體動作與聲音模仿動物。

　　3、知道動物的特征。

　　活動準備、

　　1、兒歌、《你和我，我和你》

　　2、動物圖片。

　　3、掛圖、《起玩》。

　　活動過程、

　　1、告訴幼兒，今天我們要起拜訪動物學校。

　　2、動物學校里有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的.是什么動物；再學學青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作說出答案。

　　3、展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的科學《起玩》，請幼兒學學里面各種動物的動作。

　　4、將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。

　　5、活動進行段落后，可帶領幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

　　活動評價、

　　1、能運用形體動作玩角色游戲。

　　2、能分辨動物的特征。

　　3、延伸活動、

　　4、也可帶幼

　　兒到動物園參觀，回來后再進行動物學校的各種模仿游戲。

　　(附)兒歌你和我，我和你

　　你學小雞唧唧唧，我學青蛙呱呱呱，你和我，我和你，唧呱唧呱唧唧呱。

小班語言教案2

　　一、活動目標

　　1、能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。

　　2、能安靜地和同伴一起聽故事。

　　3、初步記住故事內容，并能記住故事的名字。

　　二、活動準備

　　1、大，中，小熊各一只

　　2、故事錄音

　　3、掛圖一幅

　　4、音樂、洋娃娃和小熊跳舞

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┱J識三只熊

　　1、教師分別出示大中小熊，讓幼兒數數有幾只熊。

　　2、區(qū)分大中小

　�。�1）這三只熊一樣大嗎？

　�。�2）讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們取名字叫大熊，小熊。

　�。�3）中間的一個，不大也不小就叫中熊。

　�。ǘ�）將三只熊排序

　　請幼兒給三只熊排隊（從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊）還能從大到小排列。

　�。ㄈ�）欣賞故事、三只熊

　　1、現在我們已經和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的名字就叫三只熊。（幼兒集體講一遍故事的名字）

　　2、幼兒欣賞故事后提問、

　�。�1）三只熊為什么不高興？

　�。�2）小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎？他們有沒有同意給她吃？

　�。�3）小姑娘睡他們的`床，熊知道嗎？他們有沒有同意？

　　3、教師小結、小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

　　4、那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢？（啟發(fā)幼兒說出進入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎？在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣）

　　（四）音樂、洋娃娃和小熊跳舞

　　聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧�。ǜ鶕�音樂，幼兒自由舞蹈）結束活動。

小班語言教案3

　　設計意圖

　　這首兒歌很有節(jié)奏感，兒歌內容形象、生動，最有趣的是說起來幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的場景。幼兒對這些描繪內容既新奇又熟悉，讓幼兒在學這首兒歌時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

　　課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內容和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。

　　活動目標

　　1、感受和理解兒歌的幽默和有趣。

　　2、了解顛倒歌違反常理的特點，能對兒歌內容進行正誤判斷。

　　3、在熟悉和掌握兒歌的基礎上，仿編兒歌。

　　4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點、在理解的`基礎上，熟悉并掌握兒歌。

　　難點、嘗試仿編兒歌。

　　活動準備

　　1、PPT《顛倒歌》、相關圖片。

　　2、幼兒有顛倒的基礎準備。

　　活動過程

　　一、歌曲《顛倒歌》導入。

　　1、設置情境-顛倒王國。

　　師、孩子們，今天老師要帶你們去一個非常好玩的地方——顛倒王國。顛倒王國和正常的世界會有哪些不同呢?猜猜看!

　　師、你們說的太棒了!顛倒王國里的一切都是和我們顛倒著來的，那我們想要進入顛倒王國首先要唱一首顛倒歌，你們會唱嗎?

　　2、唱《顛倒歌》理解顛倒的特點。

　　師、你們唱完這首歌有什么感受?

　　小結、這種顛倒歌唱起來很有趣，很好玩，聽完很想笑。

　　二、聽兒歌，引導幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。

　　1、觀察圖片，描述圖片內容。

　　師、顛倒王國里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧!

　　2、看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。

　　師、你剛剛看到了什么?(幼兒發(fā)言，師帶幼兒看圖譜逐句學習兒歌)

　　師、我們來聽一遍，看看你們說的和我說的一樣不?兒歌中是怎么說的?

　　3、看圖譜，再次傾聽兒歌。

　　師、我們再來聽一遍兒歌。

　　師、兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的?

　　4、看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。

　　師、這么有趣的兒歌，我們一起來說一遍吧!

　　師小結、我們來看看兒歌的每句最后一個字、桃、椒、號、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來就會特別的朗朗上口。

　　5、幼兒和老師一起朗誦兒歌。

　　師、請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍吧!

　　三、引導幼兒仿編兒歌。

　　1、欣賞顛倒王國里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達。

　　師、有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現在我們去看一下國王為大家準備的顛倒王國的攝影作品展，請仔細觀察，說說，你看到了什么?

　　師、你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說照片的的內容嗎?

　　師、我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

　　2、創(chuàng)編結束。

　　師、孩子們，你們覺得顛倒王國有趣嗎?其實，在我們的生活中，正常的有聯(lián)系的事物或者現象，我們也可以顛倒一下，或者故意說錯，變成顛倒兒歌，我們去看看，還有什么可以編成顛倒歌，說給我們的好朋友聽聽吧!

　　活動反思

　　兒歌歌詞很有意思，所以活動中幼兒參與的愿望強烈，在活動中表現得興致高漲，尤其與聽課老師互動的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動中也存在一些問題和不足、由于擔心幼兒記不住兒歌內容，在學習兒歌時用了較長時間進行引導，顯得有些啰嗦，最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉促。

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