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幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》（精選12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》 1
【活動目標(biāo)】
1、能認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己地想法。
2、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
一個蒜頭寶寶；課件；
【活動過程】
一、以“哭泣的蒜頭寶寶”引出故事開頭，激發(fā)幼兒的興趣。
1、“咦？哪里傳來的哭聲？是誰在哭啊？”
教師裝作在教室里東找西找，找出一個蒜頭寶寶：“原來啊是它在哭，你們知道它是誰嗎？”（蒜頭寶寶）
2、“蒜頭寶寶今天為什么哭呢？我們一起來聽一個好聽的故事：蒜寶寶歷險記�！�
二、出示課件，講述故事
1、講述故事前半部分。
�。ㄋ忸^寶寶原來生活在一個美麗的蔬菜王國，那里有好多好多的蔬菜寶寶，有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的.土豆、橘黃的胡蘿卜，還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長苗條的韭菜……好多好多，他們都穿得很漂亮，只有蒜頭寶寶整天梳著個沖天辮，穿著薄薄的破破的外衣，一點都不漂亮，他好羨慕他們啊！不光長得不好看，他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味，蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了，還一個勁地喊“好難聞啊，大家快躲開！”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭，一個好朋友都沒有。）
提問：
�。�1）“蒜頭寶寶為什么傷心的哭啊？”幼兒回答
（因為他長得難看，還有難聞的味道，大家都不喜歡它，不跟它做好朋友。）
�。�2）“沒有好朋友會怎么樣呢？”（請幼兒互相討論）
2、講述故事中間部分（一天夜里，蔬菜王國闖進(jìn)來許多壞老鼠，他們個個肚子餓得扁扁的，一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬，蔬菜們都被嚇壞了，哭的哭，跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了，怎么辦呢？我要保護(hù)蔬菜王國。它急忙沖了上去，領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他，“好，先吃你�！贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅�，牙齒還磨得咯咯響，走到蒜頭寶寶身邊，張開大嘴巴，阿嗚一大口，“哎喲喲，難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。）
提問：
（1）“大老鼠為什么轉(zhuǎn)身就跑了？”（幼兒回答，猜想原因）
�。�2）“蒜頭寶寶有沒有被大老鼠吃掉？大老鼠為什么不吃它了？”（請個別幼兒回答）
3、講述故事結(jié)尾。（老鼠們以為吃到了什么有毒的東西，都嚇得跑出了蔬菜王國，再也不敢回來了，蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠，都很佩服他，不再因為他身上有難聞的氣味而嫌棄他，都愿意跟他做好朋友。從此以后，蒜頭寶寶再也不哭了，快快樂樂地生活著。）
提問：
�。�1）“后來老鼠們還敢到蔬菜王國去嗎？為什么呢？”
�。�2）“蒜頭寶寶后來有沒有交到好朋友？所以它再也不哭了，快快樂樂的生活著。”
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：“我們真為蒜頭寶寶感到高興，雖然他有難聞的氣味，但是真是因為這個氣味保護(hù)了他自己，而且還幫助了別人，真厲害！你們看現(xiàn)在的蒜頭寶寶可漂亮了，每天開開心心地生活著。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧！”
�。ń處熥骺偨Y(jié)的時候，可以慢慢的說，引導(dǎo)幼兒一起說）
幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》 2
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識大蒜，通過學(xué)習(xí)知道大蒜的吃法和吃大蒜對人體的好處。
2、學(xué)習(xí)種植大蒜，培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力。
【活動準(zhǔn)備】
大蒜若干，保鮮盒，廢舊油桶、泥土，水等。
【活動過程】
1、猜謎語導(dǎo)入。教師說謎語讓幼兒猜猜是什么（兄弟五六個，圍著柱子坐，大家一分手，衣服就撕破）教師引導(dǎo)幼兒說出大蒜，如果猜不出，可以請幾名幼兒上前摸一摸（裝在袋子里）。
2、出示大蒜。教師出示大蒜讓幼兒觀察，教師邊說謎語邊分解蒜讓幼兒觀察，為什么兄弟五六個，讓幼兒看看還有的“兄弟”更多圍著柱子坐，讓幼兒上前指指哪個是柱子，讓幼兒觀察了解為什么大家一分手衣服就撕破。
3、說一說大蒜的味道，大蒜的吃法，大蒜對人體有什么好處。
�。�1）讓幼兒說一說大蒜是什么味道的？
可以請個別幼兒上前嘗一嘗并說出味道，提問：大蒜可以怎樣吃？（幼兒自由回答如：炒菜吃、拌黃瓜吃、腌著吃、生吃、） （2）為什么要吃大蒜？教師：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死肚子里的細(xì)菌，又能使人越變越聰明，所以小朋友要多吃大蒜。但是當(dāng)你腹瀉或眼睛不太好時要注意不要吃多了。
4、自己動手剝大蒜。
“小朋友吃過大蒜可是你會剝大蒜嗎？”
請4名幼兒上前比賽剝大蒜，讓幼兒了解為什么有的小朋友剝的快有的.小朋友剝的慢。（教師示范正確的剝蒜方法，要從蒜頭開始剝，讓幼兒自己動手剝蒜看誰剝得又快又多）
5、種蒜寶寶。
大家一起來種蒜：把盛有泥土的保鮮盒或廢舊油桶放在地上，教師示范怎樣種蒜，讓孩子拿著自己剝的蒜種到泥土里，并給小蒜澆水。
小結(jié)：小朋友種的蒜寶寶在陽光下很快就會長出蒜苗了，讓我們搬到教室外面去接受陽光的照射，然后每天給蒜寶寶澆水，觀察小蒜苗一天天長大好嗎？（帶幼兒走出活動室）
幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》 3
活動目標(biāo)
1、通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學(xué)會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。
3、通過認(rèn)識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
活動準(zhǔn)備
1、蒜頭人手一個
2、課件PPT
3、幼兒具備一定知識經(jīng)驗
活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣
（1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）
�。�2）誰知道大蒜是怎么來的？（幼兒猜想）
�。�3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。
�。�4）你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？（土里）
�。�5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！
二、認(rèn)識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索。
（1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的`
（2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密
�。�3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道
（4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣
�。�5）小結(jié)，重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點
三、個別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣
�。�1）出示花盆，誰會種大蒜頭
�。�2）請個別幼兒上臺演示
�。�3）評一評，對不對，師講解種植步驟
四、鼓勵幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用
（1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對人有好處）
（2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些
（3）出示課件，教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處
�。�4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。
幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》 4
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識數(shù)字1—4，學(xué)習(xí)按數(shù)卡匹配實物。(重難點)
2、樂于參加活動，愿意講述操作過程。
活動準(zhǔn)備
1、白板課件
2、1—4數(shù)字小卡片人手一份，紅色操作盒人手一個。
3、大蒜瓣每組1筐。
活動過程
一、演示白板課件
1、認(rèn)識數(shù)字1—4
(1)逐一點擊小動物，數(shù)一數(shù)有幾只，出示相應(yīng)的數(shù)字，幼兒學(xué)念并認(rèn)識數(shù)字1—4。
(2)幼兒練習(xí)認(rèn)讀數(shù)字(集體、個別)。
2、數(shù)字寶寶坐火車
(1)“嗚——來了一輛紅色的火車要帶著數(shù)字寶寶們?nèi)ヂ糜危墒撬獢?shù)字寶寶們排著隊坐在火車上，你們會幫數(shù)字寶寶找到自己的座位嗎?”
(2)師幼共同為數(shù)字寶寶找座位。
3、蒜寶寶坐火車
(1)“嗚——紅色的火車出發(fā)了，可是開到半路，火車被蒜寶寶們攔住了，原來蒜寶寶們也想乘著火車去旅行�？墒切』疖嚫嬖V蒜寶寶：數(shù)字1的座位乘1個蒜寶寶;數(shù)字2的座位乘2個蒜寶寶;數(shù)字3的座位乘3個蒜寶寶;數(shù)字4的座位乘4個蒜寶寶。你們會幫蒜寶寶找的`自己的座位嗎?”
(2)師幼共同為蒜寶寶找座位。提醒幼兒邊操作邊說“數(shù)字1的座位乘1個蒜寶寶，數(shù)字2的座位乘2個蒜寶寶……”
二、幼兒操作
1、“還有許多數(shù)字寶寶、大蒜寶寶們也想乘著紅色的小火車去旅游，小朋友們愿意幫助他們嗎?”
2、每位幼兒一個紅色的操作盒，一份1—4的小數(shù)字卡片，進(jìn)行操作活動。教師對能力弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊擺放蒜寶寶邊說：數(shù)字1的座位乘1個蒜寶寶，數(shù)字2的座位乘2個蒜寶寶……
3、游戲：開火車。
嗚——數(shù)字寶寶、蒜寶寶們乘著火車出發(fā)啦，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，幼兒桌面上拖動紅色操作盒，集體玩開火車的游戲，體驗活動的快樂!
幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》 5
活動領(lǐng)域：
科學(xué)
活動內(nèi)容：
蔥哥哥和蒜弟弟
活動目標(biāo)：
1.通過比較觀察認(rèn)識蔥和蒜的基本特征,能用較合適的語言描述兩者的異同。
2.了解蔥和蒜與人們生活的關(guān)系,知道食用蔥和蒜對人體有益處。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中見過和吃過蔥、蒜。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手蔥、蒜各一根。
重難點分析：
1.重點：
（1）能通過比較觀察認(rèn)識蔥和蒜的基本特征。
�。�2）能了解蔥和蒜與人們生活的關(guān)系。
2.難點:能比較、說出蔥和蒜的明顯異同,并進(jìn)行分辨。
活動過程：
一、運(yùn)用多種感官感知認(rèn)識蒜的基本特征。
1.教師:這里有一種蔬菜,你們認(rèn)識它嗎?每人拿一根看一看,摸一摸,聞一聞,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.幼兒說一說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒按照根、莖、葉的順序有序觀察,并提問？
（2）這是大蒜的什么呀?它長得什么樣?像什么?
�。�3）根的上面是什么?
�。�4）大蒜的葉子是什么樣子的?
�。�5）大蒜有什么氣味?
3.小結(jié):大蒜有著白白的、細(xì)細(xì)長長的、像胡須一樣的根,蒜葉是綠色的,摸上去。是又扁又平的,長長的,而且是上面尖,下面寬。
二、通過比較觀察認(rèn)識蔥。
1.教師提問:
（1）這里還有一樣蔬菜,你們認(rèn)識嗎?它是什么?大家看一看、摸一摸聞一聞。
（2）請你們仔細(xì)觀察:蔥和蒜長得像嗎?哪里長得像?
�。�3）蔥和蒜有不一樣的地方嗎?哪里不一樣?(將蔥的葉子折斷觀察)
2.小結(jié):蔥和蒜都是蔬菜,都有白白的、細(xì)長像胡須一樣的根,葉子都是綠色的,聞一聞,都有點辣辣的氣味。不同的是蒜的葉子扁扁平平;蔥的葉子是圓圓空空的,像根管子。
三、了解蒜、蔥與人們生活的關(guān)系。
1.教師提問：
�。�1）你在哪里見過蔥和蒜?
�。�2）你吃過蔥和蒜嗎?
�。�3）你是怎么吃的呢?
�。�4）它們對人的身體有什么好處?
2.小結(jié):蔥和蒜的`味道和別的蔬菜不一樣,有點辛辣味,人們經(jīng)常把它當(dāng)作佐料或配菜。蔥可以治療傷風(fēng)感冒,頭痛鼻塞。蒜可以抗病毒,殺死身體里的細(xì)菌。蔥和蒜對我們的健康都有好處,是既美味又健康的蔬菜,所以我們都要經(jīng)常吃。
四、創(chuàng)設(shè)揀菜情境。
1.教師:我們把這些蔥和蒜送到廚房去,請叔叔阿姨們用它們燒好吃的菜給我們吃,可是它們都混在一起了,用起來很不方便,我們把它們分開放在各自的筐里,好嗎?
2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中,鞏固對蔥和蒜的認(rèn)識。
活動建議：
1.活動延伸:取部分蔥、蒜,切下其下半段,種植在花盆里。把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。
2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康領(lǐng)域,引導(dǎo)幼兒了解蔥和蒜是既美味又健康的蔬菜,鼓勵幼兒不怕吃蔥、蒜。
活動反思：
大蒜、蔥、是孩子們生活中比較熟悉的，但是容易混淆的幾種蔬菜。為了讓孩子們更好的掌握、認(rèn)識，并區(qū)分它們，我一直以為科學(xué)活動只要提供足夠的材料，孩子們在簡單的提示下就可以進(jìn)行操作了，通過這個活動我感覺自己的這一想法是錯誤的，特別是在我班班額大，進(jìn)行科學(xué)活動，不但要有充足的材料還要精確合理的引導(dǎo)，這非常重要，不然就會很亂。開始環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察，再請個別幼兒嘗試分菜，請小朋友評價最后集體幼兒操作，這樣落實的話可能會比較好！
雖然我的這個活動出現(xiàn)了許多不足，但對我來這也是一種收獲，正因為這些不足使我積累了經(jīng)驗，它是我教學(xué)前進(jìn)路上的一個指南。相信，在不斷的教學(xué)與反思中，我會成長的更快！
幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》 6
活動目標(biāo)：
1、樂意參加種植活動，愿意照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長。
2、觀察、認(rèn)識蒜子，學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對蒜子的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。
4、主動參與實驗探索。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識蒜子，知道蒜子的生長環(huán)境。
2、適合種植的蒜子若干。
3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干；小灑水壺。
活動過程：
1、直接出示蒜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蒜子的外形特征。
�。�1）出示蒜子，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友，這是什么呀？誰認(rèn)識它？你在哪兒見過呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識蒜子的外形特征。
師：請你看看蒜子是什么樣子的？像什么？
�。�3）剝蒜子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識蒜子。
師：請你們把蒜子掰開，看看是什么樣的？和剛才的蒜子有什么不一樣的地方？
�。�4）請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。
師：摸上去感覺怎樣？有什么氣味？
2、學(xué)習(xí)種植蒜子的方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。
師：你會種蒜子嗎？我們種蒜子需要什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植蒜子。
師：如果請你來種蒜子你會怎樣做？
（3）教師小結(jié)、示范種蒜子的方法。
（種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺上。）
（4）請個別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種蒜子。
3、幼兒嘗試種植蒜子。
�。�1）教師講解種植要求與注意事項。
師：在種蒜子的時候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干凈。
（2）幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導(dǎo)。
4、活動評析和小結(jié)。
�。�1）展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�2）師幼一起檢驗種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。
（3）給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺上。
活動延伸：
將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解蒜子的生長過程。
活動反思：
在今天的種蒜子活動中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽從老師的'指令進(jìn)行活動，跟老師也有互動，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯(lián)系生活實際，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí)，他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮；我也看到了小班孩子好模仿的特點，但凡同伴一句話，就會有一大堆地孩子跟著說相同的話；我還看到了孩子們對五角星的渴望，一顆五角星，促動了很多孩子的主動探索；最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說蒜子有營養(yǎng)，孩子們就都說要去吃蒜子。
幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》 7
活動目標(biāo)：
1、通過觀察比較，知道蔥和蒜的基本形態(tài)特征。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究問題。
3、鼓勵幼兒根據(jù)自己觀察結(jié)果互相交流，積極表述。
活動準(zhǔn)備：
蔥蒜、剪刀、塑料框、大蒜頭。
活動過程：
一：情景導(dǎo)入，初步認(rèn)識蔥和蒜
每個小組放有混在一起的蔥和蒜，兩個框子（一大一�。�
師：早上食堂阿姨不小心把兩種蔬菜混在一起了，這給她們帶來了許多麻煩，所以要請你們幫幫忙，把兩種蔬菜分開，放在筐子里，比比哪個小組分得快。
師：你是怎么分的？你認(rèn)識它們嗎？它們叫什么名字？
二：觀察，找蔥和蒜的相似之處
1：蔥和蒜長的很像，請你找找看，它們哪里長得像。
2：幼兒觀察，教師搜集信息。
3：幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)。
4：教師總結(jié)：小朋友們真能干，找到了這么多相似的地方，蔥和大蒜都有根莖葉。
三：蔥和蒜的不同之處
1：蔥和蒜還有很多長的不一樣的地方，請你把它找出來，可以請你的眼睛，小手，鼻子，耳朵幫幫忙。
2：幼兒觀察，教師搜集信息。
3：幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以圖示，將幼兒的回答整合成兩棵完整的蔥和蒜。
4：小游戲，教師描述，幼兒猜是蔥還是蒜，如：誰的葉子圓圓的，中間是空心的.等等。
四：蔥和蒜的用途
1：猜謎語引出大蒜頭，并出示，使幼兒了解大蒜頭與大蒜的關(guān)系。
2：你在媽媽燒的菜里有沒有看到過大蒜頭，大蒜和蔥呀？你知道它們有什么用嗎？
五：整理蔥和蒜
師：你們知道我們平時吃的是蔥和蒜的什么部分嗎？
今天食堂阿姨還請你們幫個忙，幫她們把蔥和蒜整理好，把不能吃的部分剪掉，大蒜和蔥要分開放。
幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》 8
活動目標(biāo)：
1.通過觀察，了解大蒜的外形特征，知道多吃大蒜身體好。
2.運(yùn)用一頭捏尖的方法制作大蒜，感受面塑活動帶來的樂趣。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大蒜的`興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
橡皮泥、墊板、大蒜、工具
活動過程：
一、觀察大蒜
1.這是什么？它長什么樣子？
小結(jié)：大蒜它身體白白的，里面還藏了很多瓣寶寶，一頭尖尖的，真可愛。
2.為什么多吃大蒜對身體好呢？
小結(jié)：原來大蒜可以殺菌，多吃大蒜可以將我們身體的細(xì)菌給殺死，從而讓我們的身體變得棒棒的。
二、觀察了解
1.出示圖片
誰能告訴我們這個大蒜該怎么做呢?
小結(jié)：先取一團(tuán)面泥，搓圓，然后將面泥的一頭捏尖，最后用刀刻出紋路，大蒜就完成了。
2.制作演示
重點交流：
�。�1）大蒜尖尖的頭是怎樣做出來?
小結(jié)：我們用一只手將大蒜的一頭捏尖就變成大蒜的尖尖頭了。
�。�2）大蒜身上的條紋是用什么工具做出來的？
小結(jié)：用小刀在上面劃一下，使大蒜上出現(xiàn)條紋。
三、幼兒制作
操作要求：
1.將橡皮泥放在泥工板上制作。
2.先完成的幼兒可以制作許多大蒜。
四、作品展示
幼兒將完成的大蒜放在一起，說說誰做的大蒜最好看。
小百科：蒜，為一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱葫，又稱葫蒜。以其鱗莖、蒜薹、幼株供食用。蒜分為大蒜、小蒜兩種。
幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》 9
活動目標(biāo)：
1、樂意參加種植活動。
2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蒜的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜頭。
師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的.蒜頭能長出葉子嗎？”
2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。
師：“我們種大蒜需要什么？”
與幼兒商量分工準(zhǔn)備。
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點水。
4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。
幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》 10
目標(biāo)：
1、能區(qū)分蔥和蒜的相同和不同之處，知道他們都是“植物”，也屬“蔬菜”。
2、會認(rèn)真整理蔥和蒜，對蒜的球莖感興趣，有求知的表示。
3、了解蔥蒜的藥用作用，有想吃的表示。
準(zhǔn)備：整株的蔥和蒜（最好事先與幼兒一起采摘幼兒園種植園中的蔥和蒜），剪刀（人手一把），若干小筐。
過程：
�。ㄒ唬┏鍪緦嵨�，直接點題。
教師提問：
1、桌上放著什么？你知道它們叫什么嗎？
2、你是用什么方法很快找到蔥和蒜的？（由幼兒自我介紹，凡用相同依據(jù)辨認(rèn)者，用站起來亮相的方法以示肯定）
�。ǘ┌锤⑶o、葉的順序觀察認(rèn)識。
1、幫助幼兒梳理“植物”的概念。
教師提問：請你拿起一根蔥，看看它有幾個部分？再取一根蒜看看有幾個部分？有根、有莖、有葉，種在地上的又叫什么？你還認(rèn)識哪些植物？
2、逐一解剖蔥蒜的根莖葉。
�。�1）請用剪刀剪下蔥的根和蒜的根，比一比它們的根，哪些一樣，哪些不一樣，誰能說說它象什么？
（2）用手撕下它們的葉子，比一比葉子什么地方一樣？什么地方不一樣？誰來說說它象什么？
�。�3）請你把它們的莖找出來，比一比什么地方一樣？什么地方不一樣？（區(qū)別莖是重點，教師要引發(fā)幼兒對蒜的球莖的關(guān)注）。
�。�4）請幼兒按根、莖葉分類擺放在相應(yīng)的筐中。要求幼兒用同樣的方法把其余的蔥蒜整理好，由小組長送到食堂，作為中餐的輔料。
�。�5）整理完畢后請幼兒自由發(fā)言。你有什么新發(fā)現(xiàn)？（啟發(fā)幼兒敘述實物的'現(xiàn)象）重點：手上有粘膩的感覺和刺鼻的氣味。
�。�6）教師簡介蔥、蒜氣味的作用和大蒜素的作用，鼓勵幼兒愛吃。
3、幫助幼兒梳理“蔬菜”的概念。
提問：有根、莖、葉，種在地里的是植物，摘來當(dāng)菜吃的叫什么？你平時最愛吃什么蔬菜？
（三）延伸活動：穿蒜串（在區(qū)角中進(jìn)行）
教師提供幼兒認(rèn)識過程中剪下的蒜莖，讓幼兒剪成小段，與小布片間隔穿好，掛在胸前，起預(yù)防感冒的作用。
幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》 11
活動目標(biāo)：
1、通過故事了解保護(hù)蛋的常識。想出保護(hù)蛋的方法。
2、積極主動的參與故事表演游戲，體驗成功的快樂，增強(qiáng)自信。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
故事〈小蒜兒買蛋〉（老師講述）、蛋格、（小蒜兒、小狗、鴨子、小烏龜小牛）掛飾、一藍(lán)自制的蛋、漢字：如易碎、輕拿請放……
活動過程：
一、引出課題
1、出示小蒜兒圖片提問：這是誰？（小蒜兒）
2、教師講述故事〈小蒜兒買蛋〉
二、鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
1、小蒜兒是怎樣買蛋的？
2、如果你是小蒜兒，你會怎樣去買蛋？
3、動物們是怎樣避免蛋破掉的？
三、請幼兒討論
1、蛋為什么容易碎？
2、你知道哪些保護(hù)蛋的'方法呢？
四、故事表演
1、告訴幼兒數(shù)到3之后，老師就變成“小蒜兒”，要幫媽媽去買蛋。請幼兒看好，發(fā)現(xiàn)小蒜兒有可能打碎蛋時（如小蒜兒邊走邊說話、跑跳、搖晃等）就用力敲鼓提醒他，并告訴他正確的方法。
2、請有興趣的幼兒上來扮演故事內(nèi)容，表演〈小蒜兒買蛋〉。當(dāng)扮演“小蒜兒”的幼兒出現(xiàn)可能打碎蛋的動作時，其他幼兒用力拍手，告訴他應(yīng)該怎么做。
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
幼兒園大班教案：《蒜寶寶歷險記》 12
活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的想法。
2、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
活動重難點：
重點：認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容。
難點：學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
一個蒜頭寶寶、PPT課件。
活動過程：
1、講述故事前半部分。
(蒜頭寶寶原來生活在一個美麗的蔬菜王國……一個好朋友都沒有。)
提問：
(1)“蒜頭寶寶為什么傷心的哭啊?”幼兒回答(因為他長得難看，還有難聞的味道，大家都不喜歡它，不跟它做好朋友。)
(2)“沒有好朋友會怎么樣呢?”(請幼兒互相討論)
2、講述故事中間部分
(一天夜里，蔬菜王國闖進(jìn)來許多壞老鼠……再也不敢回來了。)
提問：
(1)“大老鼠為什么轉(zhuǎn)身就跑了?”(幼兒回答，猜想原因)
(2)“蒜頭寶寶有沒有被大老鼠吃掉?大老鼠為什么不吃它了?”(請個別幼兒回答)
3、講述故事結(jié)尾。
(蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠……快快樂樂地生活著。)
提問：
(1)“后來老鼠們還敢到蔬菜王國去嗎?為什么呢?”
(2)“蒜頭寶寶后來有沒有交到好朋友?所以它再也不哭了，快快樂樂的'生活著�！�
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：“我們真為蒜頭寶寶感到高興，雖然他有難聞的氣味，但是真是因為這個氣味保護(hù)了他自己，而且還幫助了別人，真厲害!你們看現(xiàn)在的蒜頭寶寶可漂亮了，每天開開心心地生活著。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧!”
(教師作總結(jié)的時候，可以慢慢的說，引導(dǎo)幼兒一起說)
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