小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/title> <meta name="keywords" content="小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?> <meta name="description" content="作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪福瑲g迎閱讀與收藏。小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)朗誦"> <link rel="canonical" href="http://xinrouw.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://xinrouw.com/static/css/article.css">  <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://xinrouw.com/">亚洲天堂中文字幕一区二区|亚洲精品无播放器在线播放网站|亚洲精品熟女国产国产老熟女|亚洲欧美在线人成最新按摩</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><strong id="etzky"><listing id="etzky"><li id="etzky"><small id="etzky"></small></li></listing></strong><ol id="etzky"></ol><del id="etzky"><cite id="etzky"><center id="etzky"><nav id="etzky"></nav></center></cite></del><form 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class="title">小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/h1> <div id="1nptmkg" class="info"> <span id="nq62mlr" class="time">時(shí)間：2024-07-11 14:29:03 </span> <span id="ykncnsv" class="sm_after_time"></span> <span id="vr0bptw" class="source"><a target="_blank" href="http://xinrouw.com/jiaoan/xiaoban.html" title="小班教案">小班教案</a></span> <span id="nacq6m1" class="source"><a target="_blank" href="http://xinrouw.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <div id="rxydxjm" class="content"> <div id="lqty6jy" class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="drllqvl" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="幼兒園小班兒歌語(yǔ)言教案" href="http://xinrouw.com/jiaoan/4104214.html"> <em></em> <span id="dgxit0k" class="excellent_title">幼兒園小班兒歌語(yǔ)言教案</span> <span id="fax5hcf" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="lpjwqdq" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="小班語(yǔ)言春天兒歌教案" href="http://xinrouw.com/jiaoan/2750147.html"> <em></em> <span id="d52l6hv" 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<p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。</p><p>　　2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。</p><p>　　3、喜歡參與問(wèn)答游戲，對(duì)活動(dòng)感興趣。</p><p>　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。</p><p>　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、節(jié)奏卡片。</p><p>　　2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋(píng)果、葡萄等圖片。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。</p><p>　　1、出示圖片小船，引導(dǎo)幼兒觀察小船的外形，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。</p><p>　　提問(wèn)：這是什么？它是什么形狀的`？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）</p><p>　　2、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二句。"什么個(gè)大圓又圓？西瓜個(gè)大圓又圓。"</p><p>　　3、出示第三句和第四句的圖片，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語(yǔ)言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。</p><p>　　二、完整欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。</p><p>　　三、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。</p><p>　　四、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問(wèn)答兒歌。</p><p>　　五、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。</p><p>　　1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，教師指導(dǎo)并記錄。</p><p>　　2、幼兒用疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。</p><p>　　六、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。結(jié)束活動(dòng)。</p><p>　　<strong>活動(dòng)延伸與建議：</strong></p><p>　　1、提供相匹配的圖片，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。</p><p>　　2、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問(wèn)答游戲。</p><p>　　<strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂(lè)。</p><p>　　2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p>　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。</p><p>　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　1、直接進(jìn)入情景</p><p>　　師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的'客人呢？（幼兒講述）</p><p>　　2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢？</p><p>　　二、兒歌理解</p><p>　　1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）</p><p>　　2、提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢？（引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）</p><p>　　3、今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎？（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）</p><p>　　三、延伸</p><p>　　1、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）</p><p>　　2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。</p><p>　　<strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。</p><p>　　2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。</p><p>　　3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、音樂(lè)《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個(gè)、字卡槽一塊</p><p>　　2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問(wèn)號(hào)（三張）</p><p>　　3、實(shí)物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷</p><p>　　4、拱門(mén)四個(gè)，籃子四個(gè)，紙球若干</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、音樂(lè)入場(chǎng)。</p><p>　　師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！</p><p>　　一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。</p><p>　　1、喊一喊</p><p>　　師：小朋友，今天我們要請(qǐng)一位客人來(lái)玩游戲，猜猜它是誰(shuí)？</p><p>　　師：誰(shuí)能把它喊到身邊來(lái)？（螞蟻來(lái)呀來(lái)）</p><p>　�。硪晃焕蠋煱缪菸浵伓愕揭贿厯u搖頭）</p><p>　　師：螞蟻不肯過(guò)來(lái)，我們要想一個(gè)辦法逗逗它，拿什么來(lái)逗它呢？（引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來(lái)呀來(lái)，我請(qǐng)你吃蘋(píng)果/香蕉······）</p><p>　　2、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。</p><p>　　師：看，李老師給螞蟻準(zhǔn)備了什么好吃的？</p><p>　�。ǔ鍪緦�(shí)物飯、菜、筷子）</p><p>　　師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）</p><p>　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒一起來(lái)逗螞蟻）</p><p>　　幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。</p><p>　�。◣煱缪菸浵亾u頭）：嗯，不來(lái)不來(lái)。</p><p>　　幼：來(lái)吃飯，快快來(lái)吃飯。</p><p>　　師(扮演螞蟻)：什么飯?</p><p>　　幼：白米飯。</p><p>　　師：什么菜?</p><p>　　幼：炒青菜。</p><p>　　師：什么筷?</p><p>　　幼：小木筷。</p><p>　　師(扮螞蟻來(lái)到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）</p><p>　�。ń處煱缪菸浵佭叞釚|西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）</p><p>　　師：小螞蟻搬東西的時(shí)候，說(shuō)了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）</p><p>　　3、幼兒完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。</p><p>　�。ń處煶鍪拘D片，有節(jié)奏的朗誦兒歌）</p><p>　　師：這里有一只螞蟻，你們也來(lái)逗逗它（引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）</p><p>　　5、幼兒分角色表演兒歌。</p><p>　　將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門(mén)）一組在拱門(mén)對(duì)面扮演逗螞蟻的.人。兩組一問(wèn)一答表演。</p><p>　　三、替換兒歌中的飯菜名稱(chēng)</p><p>　　1、師：大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?</p><p>　　幼：紅豆／蛋炒飯／揚(yáng)州炒飯／白米飯／黑米粥……</p><p>　　幼：炒菠菜／紅燒肉……</p><p>　　(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)</p><p>　　2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。</p><p>　　附：兒歌《逗螞蟻》</p><p>　　螞蟻來(lái)呀來(lái)，</p><p>　　快快來(lái)吃飯。</p><p>　　什么飯?白米飯。</p><p>　　什么菜?炒青菜。</p><p>　　什么筷?小竹筷。</p><p>　　吃不了，往回搬，</p><p>　　哼唷哼唷搬得歡。</p><p>　　<strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　《逗螞蟻》這首詩(shī)歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。</p><p>　　在第一次教學(xué)過(guò)程中，我分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過(guò)猜一猜：“小朋友，今天我們要請(qǐng)一位客人一起來(lái)做游戲，猜猜它是誰(shuí)?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。再通過(guò)喊一喊，逗一逗，設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”，引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來(lái)呀來(lái)”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進(jìn)行聯(lián)想，達(dá)到了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂(lè)的事。在試上時(shí)，情況并不樂(lè)觀，出現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。</p><p>　　主要原因是幼兒不知道哪些是問(wèn)哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問(wèn)的”這一問(wèn)題聽(tīng)兒歌。并在分配角色時(shí)，教師用“請(qǐng)”的手勢(shì)作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢(shì)能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動(dòng)性往往不夠，因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開(kāi)展游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后跟好朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。</p><p>　　由于是精選的活動(dòng)，因此我覺(jué)得在課的設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺(tái)下一片歡笑聲。課后，師傅說(shuō)原話(huà)可以改為“今天來(lái)了這么多老師，我們請(qǐng)他們來(lái)當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng))。</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p>　　教案目標(biāo)：運(yùn)用多種感官感知桔子的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒靜下心來(lái)傾聽(tīng)的習(xí)慣。<br/></p><p>　　教案準(zhǔn)備：人手一只桔子</p><p>　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試多種感知方法認(rèn)識(shí)桔子（嗅、嘗、摸、看等）</p><p>　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察桔子的內(nèi)部特點(diǎn)。</p><p>　　教案過(guò)程：</p><p>　　1、討論：今天誰(shuí)是水果明星？（評(píng)比水果明星）。</p><p>　　2、（出示桔子）今天的.明星是桔子，我們來(lái)和桔子做做朋友。</p><p>　　1、請(qǐng)你們用小手，小眼睛、小鼻子和桔子寶寶做朋友，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？</p><p>　　2、幼兒運(yùn)用多種感官探索感知外部特點(diǎn)。</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p>　　教案目標(biāo)：</p><p>　　1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。</p><p>　　2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。</p><p>　　3、感受豐收的喜悅。</p><p>　　教案準(zhǔn)備：</p><p>　　1、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。</p><p>　　2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。</p><p>　　3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。</p><p>　　教案過(guò)程：</p><p>　　<strong>一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。</strong></p><p>　　教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽?zhuān)釂?wèn)：我是秋媽媽?zhuān)业腵肚子里有什么？幼兒猜測(cè)。</p><p>　　<strong>二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。</strong></p><p>　　念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的肚子。</p><p>　　念到"生下許多果娃娃"時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。</p><p>　　念到"蘋(píng)果、梨子和香蕉"時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋(píng)果、梨子、香蕉放在筐子里。</p><p>　　念到"還有石榴和葡萄"時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。</p><p>　　念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿(mǎn)的放不下。</p><p>　　<strong>三、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。</strong></p><p>　　秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。</p><p>　　教師分配角色，扮演"蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。</p><p>　　教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。</p><p>　<strong>　四、幼兒交換角色表演。</strong></p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。</p><p>　　2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。</p><p>　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。</p><p>　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　小手偶1個(gè);小、小猴、長(zhǎng)頸鹿、、小兔的圖片各1張;花園圖1張。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、引發(fā)興趣</p><p>　　(1)出示手偶小：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”</p><p>　　(2)幼兒自由的講述。</p><p>　　(3)請(qǐng)幼兒回答小去哪旅行了?</p><p>　　2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容</p><p>　　(1)出示背景圖：“你們看，小去哪旅行了?”</p><p>　　(2)“啊，好漂亮的花園呀!小真是高興。咦，小突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”</p><p>　　(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來(lái)回答。</p><p>　　(4)“你們真棒，全都找到了。小這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。</p><p>　　(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。</p><p>　　(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小的樣邊念邊“玩”。</p><p>　　3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容</p><p>　　(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀�！�</p><p>　　(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。</p><p>　　4、和幼兒一起邊學(xué)小的動(dòng)作邊完整的念兒歌。</p><p><strong>　　附兒歌內(nèi)容：</strong></p><p>　　小的旅行</p><p>　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!</p><p>　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!</p><p>　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是的鼻子呀!</p><p>　　吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　在活動(dòng)過(guò)程中，我以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演我將詩(shī)歌中小旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來(lái)到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀察圖片，看看小在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開(kāi)始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的.，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。</p><p>　　在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開(kāi)了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來(lái)是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們?cè)诮酉聛?lái)幾張圖片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來(lái)是……”這兩個(gè)句型了�！吧椒濉⒐茏�、樹(shù)林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。</p><p>　　在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小”的。</p><p>　　兒歌的掌握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得要是把“我們?cè)賮?lái)一遍�！边@句話(huà)拋給孩子們的話(huà)，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的家庭的成員也來(lái)旅行。</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　設(shè)計(jì)意圖：</strong></p><p>　　近階段的主題是《走走跑跑》，自然就涉及到了紅綠燈，而《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語(yǔ)言直白，通過(guò)直觀的圖片引導(dǎo)來(lái)幫助寶寶學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來(lái)比較容易。寶寶們經(jīng)常能在馬路上看到和紅綠燈，苗班孩子的語(yǔ)言能力有限，通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高寶寶的語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓寶寶從小了解并遵守交通規(guī)則。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。</p><p>　　2、能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的.韻律美。</p><p>　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。</p><p>　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p>　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　布置場(chǎng)景(小動(dòng)物的家)、塑料方向盤(pán)每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、教師帶寶寶聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)入場(chǎng)。</p><p>　　二、教師在游戲中引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》</p><p>　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：</p><p>　　(1)剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的?(開(kāi)小)</p><p>　　(2)小發(fā)出的聲音是怎么樣的?(嘀嘀嘀)</p><p>　　(3)是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)啊?是寶寶自己當(dāng)司機(jī)，我們說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)司機(jī)�！�</p><p>　　(分析：寶寶們對(duì)做開(kāi)的游戲很感興趣，由于生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此對(duì)的聲音等都很熟悉。)</p><p>　　2、途中碰到“紅綠燈”，提問(wèn)：剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了，我們才可以怎么樣?(綠燈開(kāi))</p><p>　　(分析：由于寶寶對(duì)紅綠燈已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，而在做游戲的時(shí)候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則，因此在表達(dá)上基本上沒(méi)有太大的問(wèn)題。)</p><p>　　3、游戲：“到小動(dòng)物家去”。教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)方向盤(pán)，帶領(lǐng)寶寶去小動(dòng)物家，邊開(kāi)車(chē)邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。</p><p>　　(分析：寶寶在游戲過(guò)程中把注意力都集中到了拿方向盤(pán)開(kāi)上，很興奮，沒(méi)幾個(gè)孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個(gè)特點(diǎn)：說(shuō)了不做，做了不說(shuō)�？赡苓@個(gè)環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開(kāi)著到小動(dòng)物家去，這樣孩子就會(huì)把注意力集中在念兒歌上。就多了練習(xí)說(shuō)的機(jī)會(huì)。然后下一個(gè)環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開(kāi)著到小動(dòng)物家去。這樣設(shè)計(jì)可能比較合理些。)</p><p>　　三、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室。</p><p>　　附：</p><p>　　兒歌：紅綠燈</p><p>　　小，嘀嘀嘀,我來(lái)當(dāng)司機(jī)。</p><p>　　紅燈停，綠燈行,真呀真開(kāi)心。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　一.活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。</p><p>　　豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。</p><p>　　喜皇讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。</p><p>　　樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。</p><p><strong>　　二.活動(dòng)重難點(diǎn)</strong></p><p>　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。</p><p>　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。</p><p><strong>　　三.活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　教學(xué)掛圖，頭飾。</p><p>　　動(dòng)物圖片(鳥(niǎo)兒、蝸牛、老鼠)。</p><p><strong>　　四.活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　1.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。</p><p>　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋，和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這是一座什么樣的橋?誰(shuí)喜歡它?誰(shuí)害怕它?</p><p>　　教學(xué)思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說(shuō)：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學(xué)著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬(wàn)不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話(huà)，如：原來(lái)，這是一座小花貓的橋。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。</p><p>　　2.教師示肥誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。</p><p>　　提問(wèn)：兒歌的名稱(chēng)是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見(jiàn)了橋之后做了什么事?</p><p>　　教學(xué)思：教師問(wèn)道兒歌里講了哪些小動(dòng)物。有些孩子會(huì)冒出與兒歌無(wú)關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物。我覺(jué)得沒(méi)有關(guān)系，可以讓孩子們稍微擴(kuò)張他們的思維與想象。但是不要扯遠(yuǎn)了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來(lái)，老師回應(yīng)孩子的話(huà)：“剛才小朋友講了很多小動(dòng)物，但是老師問(wèn)的是兒歌里講了哪些小動(dòng)物，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，有哪些小動(dòng)物?”</p><p>　　3.教師邊操作圖片邊示肥誦兒歌。</p><p>　　提問(wèn)：鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：歇歇腳)</p><p>　　提問(wèn)：蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：慢慢跑)</p><p>　　提問(wèn)：老鼠見(jiàn)了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：快快逃)</p><p>　　教學(xué)思：可以與孩子來(lái)個(gè)小互動(dòng)，邀請(qǐng)三位幼兒先用動(dòng)作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動(dòng)作表達(dá)，然后家才一起模仿。如鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話(huà)道：“鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話(huà)來(lái)個(gè)提升孩子的語(yǔ)言要素。同時(shí)也是突破這節(jié)課的難點(diǎn)、以及為下一個(gè)階段做好鋪墊。</p><p>　　4.幼兒完整地欣賞兒歌。</p><p>　　教學(xué)思：教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力。欣賞兒歌的時(shí)候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽(tīng)、欣賞兒歌。</p><p>　　5.討論：這是一座什么樣的橋?誰(shuí)會(huì)害怕這座橋?</p><p>　　小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛(ài)，不是橋，不是橋，哈哈，原來(lái)是只花貓。</p><p>　　6.幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。</p><p>　　(1)教師邊做動(dòng)作邊示肥誦。</p><p>　　(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。</p><p>　　教學(xué)思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察，班上的孩子部分都理解兒歌的.內(nèi)容，也都</p><p>　　感受兒歌的詼諧與幽默。</p><p>　　五.結(jié)束</p><p>　　游戲活動(dòng)：造橋。</p><p>　　幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過(guò)，體驗(yàn)搭橋和過(guò)橋的樂(lè)趣。</p><p>　　附：【兒歌】</p><p>　　彎彎腰</p><p>　　彎彎腰，造座橋，</p><p>　　鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳，</p><p>　　蝸牛橋下慢慢跑，</p><p>　　老鼠見(jiàn)了快快逃。</p><p>　　不是橋，不是橋，</p><p>　　那是一只花貓。</p><p><strong>　　活動(dòng)思：</strong></p><p>　　彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛(ài)的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過(guò)這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn)，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子，同時(shí)作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押韻說(shuō)清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開(kāi)口說(shuō)，聲說(shuō)，說(shuō)正確。</p><p>　　整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來(lái)意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒(méi)有關(guān)注部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰，更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。</p><p>　　2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p>　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。</p><p>　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、教學(xué)掛圖、音樂(lè)</p><p>　　2、幼兒用書(shū)第十一頁(yè)</p><p>　　<strong>活動(dòng)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。</p><p>　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)入場(chǎng)。</p><p>　　2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？（幼兒自由表達(dá)，可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）</p><p>　　3、教師做動(dòng)作，有感情的示范朗誦兒歌。</p><p>　　4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容</p><p>　　提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)？</p><p>　　提問(wèn)：眼睛是怎么動(dòng)的？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。</p><p>　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類(lèi)推，引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的.動(dòng)作，教師注意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作，回應(yīng)和提升幼兒的回答</p><p>　　5、教師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。</p><p>　　6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。</p><p>　�。�1）幼兒集體跟讀</p><p>　�。�2）幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。</p><p>　　7、討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)？（注意引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話(huà)，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。）</p><p>　　小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。</p><p>　　8、在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)跳《健康操》，自然結(jié)束。</p><p>　　附：（兒歌）</p><p>　　我的身體會(huì)跳舞</p><p>　　眼睛眼睛眨一眨，</p><p>　　鼻子鼻子聞一聞，</p><p>　　嘴巴嘴巴嚼一嚼，</p><p>　　小手小手拍一拍，</p><p>　　x股x股扭一扭，</p><p>　　肩膀肩膀聳一聳，</p><p>　　我的身體會(huì)跳舞。</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?0</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目的：</strong></p><p>　　1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的`情感，使小朋友愛(ài)上幼兒園。</p><p>　　2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成"家"的情景。</p><p><strong>　　活動(dòng)指導(dǎo)：</strong></p><p>　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)。</p><p>　　2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。</p><p>　　3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過(guò)程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。</p><p>　　如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?1</h2> <p><strong>　　一.活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。</p><p>　　2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。</p><p>　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。</p><p>　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。</p><p><strong>　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。</p><p>　　2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。</p><p><strong>　　三.活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　1.觀察水果的顏色。</p><p>　　提問(wèn)一：這是什么水果?</p><p>　　提問(wèn)二：什么顏色?</p><p>　　◆教師逐一出示梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。</p><p>　　2.師與幼一起仿編兒歌。</p><p>　　師：什么水果紅紅的?</p><p>　　啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。</p><p>　　◆分別給蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。</p><p>　　3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。</p><p>　　師：我們給這些好聽(tīng)的話(huà)取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞!</p><p>　　4.游戲�！端琛�</p><p>　　(1)出示水果卡片，采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　(2)請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問(wèn)：什么水果紅紅的?戴紅蘋(píng)果掛飾的幼兒站起來(lái)回答：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。</p><p>　　四.教師小結(jié)：今天小朋友的表現(xiàn)好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的'名字是什么呀?請(qǐng)小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。</p><p>　　附：水果歌</p><p>　　什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。</p><p>　　什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。</p><p>　　什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。</p><p>　　什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。</p><p><strong>　　教學(xué)反思：</strong></p><p>　　水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng)，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色，以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�？梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿(mǎn)了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?2</h2> <p>　　活動(dòng)目標(biāo)</p><p>　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用普通話(huà)誦讀兒歌。</p><p>　　2、知道雪花的特征，如：外形像棉絮，遇熱會(huì)變成水珠等。</p><p>　　3、體驗(yàn)冬天雪花飄落，小雪花在幼兒手中融化的愉快。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>　　1、活動(dòng)前，家長(zhǎng)需先帶幼兒觀察下雪的景象(生活中、電視里等)。</p><p>　　2、紙片材料(制作小雪花片)。</p><p>　　3、冬天下雪的圖片</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程</p><p>　�。ㄒ�)教師朗誦兒歌“小雪花”并與幼兒一同討論內(nèi)容。</p><p>　　1．教師先輕聲誦讀兒歌，第二遍引導(dǎo)幼兒自由地跟著誦讀。</p><p>　　2．小朋友見(jiàn)過(guò)雪嗎?雪是什么樣的呢?</p><p>　　3．摸到小雪花時(shí)的感覺(jué)是什么樣的呢?</p><p>　�。ǘ�)讓幼兒觀賞有關(guān)冬天下雪的圖片。教師提問(wèn)：小朋友在電腦中觀察到下雪天有哪些特點(diǎn)呢?</p><p>　　(三)教師引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)替換來(lái)改編兒歌的內(nèi)容。啟發(fā)幼兒大膽想像，并將想像的.內(nèi)容表述出來(lái)，讓幼兒感受擬人化語(yǔ)言的美。教師提問(wèn)：</p><p>　　1．這首兒歌叫什么名字?說(shuō)了些什么?</p><p>　　2．寶寶見(jiàn)了伸手捉，捉住了會(huì)變成什么呢?</p><p>　　3．小朋友，你們會(huì)怎么樣歡迎小雪花到地上來(lái)做客?</p><p>　　4．還有誰(shuí)會(huì)歡迎小雪花到地上來(lái)做客?是如何歡迎的呢?</p><p>　　(四)教師配上音樂(lè)，并請(qǐng)小朋友制作小雪花，拋撒紙做的雪花，引導(dǎo)幼兒惑情地誦讀兒歌。</p><p>　　1．哪些小朋友想要成為小雪花天使呢?那么……雪花片在哪兒呢?我們一同來(lái)制作雪花片，請(qǐng)將白色紙張撕成小紙片，要努力撕成小小塊、小小片，那才像雪花片喔!</p><p>　　2．小雪花天使會(huì)唱好聽(tīng)的兒歌，還會(huì)撒下許多小雪花呢!</p><p>　　3．(教師提醒幼兒朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣的變化)小雪花天使們，我們一同來(lái)誦讀兒歌，唱出好聽(tīng)的聲音，還要記得撒下小雪花，讓教室里也有下雪天喔!</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?3</h2> <p>　　<strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的主要內(nèi)容。</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。</p><p>　　3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。</p><p>　　<strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　小老鼠手課件;動(dòng)物小圖片若干。</p><p>　　<strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>　　一、觀察畫(huà)面內(nèi)容，引發(fā)興趣：</p><p>　　1、PPT1師：“看，這是誰(shuí)?”“小老鼠是怎么叫的?”</p><p>　　(出示圖卡)“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請(qǐng)寶寶們跟小老鼠一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�</p><p>　　2、師：“小老鼠要去旅行了，什么是旅行呢?”(就是出去游玩)。</p><p>　　3、PPT2師：“小老鼠去哪旅行了?”幼兒回答。</p><p>　　師：“啊，它來(lái)到了一片綠綠的草地上!小老鼠可高興啦!咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀?我們來(lái)幫它找一找吧�！�</p><p>　　4、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“山峰”“管子”“洞洞”……(啟發(fā)幼兒用“我找到了……”來(lái)回答。)</p><p>　　二、學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　PPT3師：“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回更高興了。小老鼠在草地上做什么呢?”幼兒回答。教師帶幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。</p><p>　　師：“那么這些“繩子”“山峰”“管子”“洞洞”從哪來(lái)的呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述。</p><p>　　請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講述畫(huà)面內(nèi)容。</p><p>　　(一)學(xué)習(xí)第一句兒歌</p><p>　　1、師：“我們來(lái)看看這繩子到底是哪來(lái)的呀?”</p><p>　　PPT4“原來(lái)是什么呀?”幼兒回答。</p><p>　　PPT8“原來(lái)是小牛的尾巴呀�！薄盀槭裁葱±鲜笠婚_(kāi)始以為是繩子呢?”</p><p>　　2、PPT8教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述。“聽(tīng)小老鼠一邊爬一邊是怎么說(shuō)的?吱吱吱，吱吱吱，爬‘繩子’嘍;原來(lái)是老牛的尾巴呀!”</p><p>　　師：“小老鼠先說(shuō)了什么?后說(shuō)了什么?”(出示圖譜)</p><p>　　3、請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的`樣子邊念邊用身體動(dòng)作表演兒歌。</p><p>　　(二)學(xué)習(xí)第二句兒歌</p><p>　　1、PPT5引出疑問(wèn)，師：“小老鼠在干什么，爬的是山坡嗎?”“如果不是山坡，那會(huì)是什么呢?”幼兒猜想。</p><p>　　2、師：“好，那我們來(lái)看看小老鼠爬的到底是什么呢?”</p><p>　　PPT9“原來(lái)是什么呀?”幼兒回答�！霸瓉�(lái)是駱駝的駝峰呀�！�</p><p>　　“駱駝的駝峰是什么樣的?”(一高一低，象山峰一樣)幼兒回答。</p><p>　　3、ppt9師：“聽(tīng)聽(tīng)，小老鼠是怎么說(shuō)的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。</p><p>　　“我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)吧”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述�！爸ㄖㄖ�，吱吱吱，爬‘山峰’嘍;原來(lái)是老牛的尾巴呀!”</p><p>　　(三)學(xué)習(xí)第三句兒歌</p><p>　　1、PPT6引出疑問(wèn)，師：“小老鼠爬的是“管子”嗎?(不是)那會(huì)是什么呢?”幼兒猜想。</p><p>　　2、PPT10師：</p><p>　　3、師：“小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。</p><p>　　4、PPT10老師與幼兒一起念。</p><p>　　(四)學(xué)習(xí)第四句兒歌</p><p>　　1、PPT7引出疑問(wèn)，師：“小老鼠鉆的是“洞洞”嗎?(不是)那會(huì)是什么呢?”幼兒猜想。</p><p>　　2、PPT11“原來(lái)是大肥豬的“鼻孔”呀”�！罢l(shuí)會(huì)用兒歌里的畫(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看�！�</p><p>　　三、出示PPT12，師幼共同完整念兒歌：</p><p>　　1、師：“小老鼠把這些好聽(tīng)的話(huà)，編出了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫小老鼠的旅行，我們跟小老鼠一起去旅行吧。(和幼兒一起完整表演念兒歌)</p><p>　　2、教師和幼兒再次念兒歌。“寶寶們想不想再去旅行一次呀?”</p><p>　　四、玩一玩、跳一跳、體驗(yàn)樂(lè)趣：</p><p>　　1、請(qǐng)幼兒將椅子下的小卡片(小動(dòng)物或者小動(dòng)物身上的一部分)拿出來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行找朋友的游戲。</p><p>　　“小動(dòng)物們來(lái)到了我們教室里，等一下請(qǐng)寶寶們?yōu)樾?dòng)物身上的一部分找到相應(yīng)得動(dòng)物，然后兩個(gè)好朋友坐在一起�！�</p><p>　　2、聽(tīng)音樂(lè)配對(duì)。找到朋友后，老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兒歌。</p><p>　　<strong>活動(dòng)延伸：</strong></p><p>　　老師發(fā)現(xiàn)小老鼠還玩了其他好玩的東西，我們來(lái)看看是什么呀?請(qǐng)小朋友下課后去找一找，也用小老鼠的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?</p><p>　　<strong>附兒歌：</strong>小老鼠的旅行</p><p>　　吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!</p><p>　　吱吱吱，吱吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!</p><p>　　吱吱吱，吱吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!</p><p>　　吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的鼻孔呀!</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?4</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。</p><p>　　2、認(rèn)識(shí)漢字：大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。</p><p>　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。</p><p>　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p>　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1、詞卡、兒歌字卡。</p><p>　　2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。</p><p>　　3、錄音機(jī)、錄音帶。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一、學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　1、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的興趣。</p><p>　　老師作神秘地說(shuō)：“今天我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？”出示的小動(dòng)物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦！原來(lái)是大白鵝。”引導(dǎo)幼兒指讀字卡。</p><p>　　教師說(shuō)：“看看我請(qǐng)的朋友還有誰(shuí)？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡(jiǎn)單的自我介紹。</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。</p><p>　　老師：“今天，看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。</p><p>　　3、請(qǐng)幼兒先聽(tīng)兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。</p><p>　　4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。</p><p>　　二、游戲：跟著字寶寶走。</p><p>　　老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。</p><p>　　<strong>活動(dòng)反思</strong></p><p>　　童謠的瑯瑯上口的.節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。</p><h2>小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?5</h2> <p>　　<strong>設(shè)計(jì)意圖：</strong></p><p>　　小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展，不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開(kāi)心，針對(duì)這些特點(diǎn)，我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)！</p><p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。</p><p>　　2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　3.感受與同伴合作的快樂(lè)。</p><p>　　<strong>活動(dòng)重點(diǎn)</strong>：運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　<strong>活動(dòng)難點(diǎn)</strong>：能換詞仿編兒歌。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的`拉大鋸游戲。</p><p>　�。ǖ谝弧⒍洌┦掷智昂蠡蝿�(dòng)身體，（第三句）用手指著對(duì)方，（第四句）拍手。</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　<strong>一、開(kāi)始部分：</strong></p><p>　　教師：“（打開(kāi)電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”</p><p>　　<strong>二、基本部分：</strong></p><p>　　（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動(dòng)作。</p><p>　　1.通過(guò)觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。</p><p>　　教師：“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧�！�</p><p>　　2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。</p><p>　　教師：“小朋友，你們聽(tīng)到我念了什么？”</p><p>　�。ㄕ�(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。）</p><p>　　3.再次表演一遍，速度較慢。</p><p>　　教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”</p><p>　�。ǘ┯變簩W(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。</p><p>　　教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸！</p><p>　　（兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）。”</p><p>　�。ḿw跟念表演2~3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。）</p><p>　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。</p><p>　　教師：“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？”</p><p>　　4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。</p><p>　　5.換詞仿編兒歌。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。</p><p>　　<strong>三、結(jié)束部分教師：</strong></p><p>　　“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩�！�</p><p>【小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a 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