美術課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的美術課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術課教案1
【活動目標】
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
【活動準備】
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
【活動過程】
1、和小鴨子一起玩。
師：小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。
師：小鴨子說，你們和我一起玩吧。
教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景，師：小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？幼：我們幫它放點水。師：我來放點水吧。教師用藍色的'蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。師：小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，師：小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。
4、帶小鴨子一起玩。
師：小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。
師：你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束本課。
教學反思：
由于小班幼兒的涂色學習比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設計這次活動時，注重了學習情境的創(chuàng)設，讓孩子在此情境中開心的玩，有趣的學。
活動一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進行的也很順利。到了孩子自己涂色時，少數(shù)幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時的鼓勵了他們，幫助他們繼續(xù)進入游戲情境；而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個活動能較成功地實現(xiàn)我的教學目的。
小百科：水池是用自然形成的裝有水的小型坑洼或者人工材料修建、具有防滲作用的蓄水設施。
美術課教案2
活動目標
1.感受不一樣紐扣外形特點，能在紐扣外形基礎上大膽想象。
2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。
3.感受添畫、造型藝術表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造樂趣。
活動準備
1.經(jīng)驗準備
觀察過不一樣形狀紐扣；有在物體上添畫經(jīng)驗。
2.材料準備
�、俳處熡貌牧希焊鞣N各樣紐扣、示范畫紙1張。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術.繪畫篇》第9~10頁；記號筆、油畫棒。
活動過程
一、情境導入
講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源），引導幼兒自由想象、自由表述。
指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出事各種各樣紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣紐扣能夠組成什么物體。
2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。
指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫圖案進行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。
指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？
3.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中作品，欣賞不一樣紐
扣組合造型，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
梅花
活動目標：
1.學習用手指點畫梅花。
2.體驗點畫歡樂。
3.培養(yǎng)觀察本事和審美本事。
活動準備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動過程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。
�。ㄒ唬┬∨笥炎钕矚g花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今日教師給小朋友帶來了美麗梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣貌？（紅色，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲，枝上還有沒有完全開放花骨朵。）（二）教師想把這美麗梅花保存下來，可我不想畫，那可怎樣辦呢？教師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說教師是怎樣做？）小朋友們是不是也想做�。浚ㄓ變海骸笔��！保┠俏覀兘袢找积R做一幅美麗梅花圖！
二、幼兒操作，教師指導。
�。ㄒ唬┙處熓痉睹恳粋�步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好教師是怎樣做（教師示范做一朵梅花）請小朋友和教師一齊做吧！
�。ǘ┯變簞邮种谱�，教師巡回指導。
活動結束成果展示。
美術課教案3
教學目標：
通過觀察，用繪畫的形式表現(xiàn)莊嚴的升旗儀式，激發(fā)愛國熱情，體驗光榮和形式。
重點難點：
重點：激勵培養(yǎng)愛國旗、愛祖國的。
難點：構圖、莊嚴、神圣場面的表現(xiàn)。
教學準備：
課件、繪畫工具自選。
教學過程：
一：放國歌，引入課題
二：引導記憶
升旗的時候，同學們是怎么做的？升旗手的動作是怎樣的？
1：讓同學們說說升旗儀式的'整個過程
2：說說什么場合、什么時候也升國旗？說一說當時的情景和自己的心情。
3：請學生演示升旗動作
三：課件欣賞
引導學生談談其它形式的升旗及構圖，分析這些作品是怎么樣突出國旗和升旗手的？
四：作畫步驟
構思----構圖-----打輪廓-----著色
五：學生作業(yè)
作業(yè)要求：畫出有環(huán)境的升旗儀式，突出國旗和升旗手。
六：下課。
美術課教案4
教材分析
1、教材內(nèi)容：大人國與小人國的相關內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。通過看看動畫片、做做游戲直觀的讓學生感受到大人國與小人國的差異，通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2、本節(jié)課在整體知識結構中的作用：
《大人國與小人國》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探索美術學科與音樂、語文、德育等學科相結合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課，讓學生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》等創(chuàng)作畫打基礎。所以本課在整體知識結構中起到了一定承上啟下的`作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
學情分析
課前我了解到我們班的學生對不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗，會用生動的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。但學生在繪畫時構圖是否完整還存在一定的困難。
教學目標
1. 知識與能力：讓學生能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2. 過程與方法：讓學生經(jīng)歷用比較的方法，并會用這種方法制作出“大人國”或“小人國”作品。
3. 情感態(tài)度與價值觀：讓學生在學習的過程中感受色彩帶來的樂趣。
教學重點和難點
教學重點：利用對比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學生觀察生活的習慣。
教學難點：對比方法的應用。人物與周圍環(huán)境的對比、色彩的對比。
美術課教案5
活動目標：
1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動過程：
一引導幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？
教師引導幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。
二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。
（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M行觀察。
�。�2）教師講解畫。
師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
�。�3）教師邊畫邊講解。
師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒親自動手操作。
活動反思：
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。
在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的.方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
美術課教案6
教學目標：
1、體驗繪畫創(chuàng)作活動的快樂
2、嘗試用不同的幾何圖形和線條表現(xiàn)做操時人物的動態(tài)
3、以人物畫為主，圍繞做操主題對畫面進行簡單布局
教學準備：一張圖畫、四張幾何圖形(圓、長方形、梯形、三角形)、老師和孩子用的繪畫工具紙顏料畫筆
教學過程：
1、讓幼兒做操導入，引起興趣引入主題
(1)師讓孩子聽口令做操，喊停的時候，孩子就停在某一操節(jié)的動作上，讓孩子互相看看說說彼此的身體四肢動作是什么樣的。
(2)師：孩子們做操的樣子真可愛，那你們想不想把你們做操時的樣子畫下來呀?那今天老師就和小朋友們一起來畫一畫。
2、出示范畫，教幼兒如何作畫
(1)出示范畫，讓幼兒有個直觀的印象師：老師先畫了一張，我們一起來看一看。(出示圖畫)幫助幼兒理解圖畫的內(nèi)容。畫面上有什么?他們在干嘛?兩個小朋友的動作有什么不一樣等。
(2)教幼兒作畫，幫助幼兒分析人體正面的頭型和軀干特征，引導幼兒用不同的幾何圖形概括師現(xiàn)場示范畫，邊畫邊講述畫畫的步驟畫頭、師：我們在畫人物畫的時候，要先畫什么呀?(先畫頭)那頭用什么圖形來畫呢?(師出示幾張幾何圖形，讓幼兒選)噢，用圓形，小朋友們說的真對，那我們就用圓形來畫頭，老師在紙上畫，小朋友們用食指畫一畫圓形。
畫軀干、師：頭畫好了，接下來我們就要畫身體了。那請小朋友們再看看身體用什么圖形來表示呢?老師這兒有幾張圖形，請小朋友們看一看，用哪一個呢?(出示梯形三角形長方形，幼兒選，三種都行)。老師用的是梯形畫身體，那今天，我們就用梯形來畫身體，好不好?教畫身體畫四肢、師：頭、身體我們都畫好了，接下來我們就該畫什么了?(畫四肢)哪位小朋友能告訴老師，這上肢怎么畫呢?(讓幼兒說)然后，師教畫上肢，下肢的畫法同上肢。
3、小結拓展小朋友們?nèi)绻氘媰蓚�或者三個都行，畫好之后，還可以圖上你喜歡的顏色，在后面畫上漂亮的'背景(比如太陽、小草、花等)
4、幼兒作畫，師巡視指導提醒幼兒在畫畫的時候應該注意的地方(比如畫具用好要整理好放好，涂顏色的時候不要涂到輪廓線的外面等)
5、展示幼兒作品，給作品起個好聽的名字讓幼兒自由給自己的作品起個好聽的名字，然后把孩子的作品張貼在畫畫欄里。
美術課教案7
活動目標：
1、發(fā)展幼兒原地向上跳及夾物向前跳的能力。
2、激發(fā)幼兒積極嘗試體育活動的興趣。
活動重點：練習幼兒原地向上跳和夾物跳的能力。
活動難點：能夾物跳過障礙物。
活動準備：
自制玩具小馬、自制蘿卜、配班老師扮演灰狼、音樂磁帶(兔子舞)、用小馬拼搭成小兔的新家、用小馬拼搭成灰狼家的門檻。
活動過程：
一、準備部分
(一)律動操
小兔們，我們搬家了!現(xiàn)在，讓媽媽帶你們到新房子里去玩吧!我們進去的時候要先跳過家門檻，小心別摔交!住在新房子里真開心，我們一起來跳舞吧!
二、基本部分
(一)練習原地向上跳
我們打開窗戶，看看外面的風景吧!誰在外面呀?這只灰狼害怕跳的高的小動物，哪只小兔子愿意去試試?(幼兒跳的.不是很高，被灰狼抓走)
1.教師示范原地向上跳
媽媽去救小兔子，看媽媽雙腳并攏，用力往上跳!(灰狼被嚇跑了)
2.請幼兒自己嘗試原地向上跳，提醒幼兒盡量跳的高。
小兔子來學學媽媽，用力往上跳，我們要跳的高，這樣我們就可以把灰狼嚇走了!
3.教師測試幼兒是否跳的高(教師手持小馬，并舉高，幼兒原地向上跳，用頭去碰小馬的尾巴)
你的頭能碰到小馬的尾巴，說明你跳的很高了，媽媽要帶她一起去把灰狼嚇走?
4.教師帶領幼兒一起原地向上跳高，嚇走灰狼。
(二)練習夾物向前跳
1.教師示范夾物向前跳
灰狼被我們趕走了，他家里有很多的蘿卜，現(xiàn)在我們要騎著小馬到他家去采蘿卜!我們把小馬放在兩腿中間，夾緊，雙手握住小馬的脖子，然后雙腳并攏向前跳。
2.個別幼兒嘗試
現(xiàn)在媽媽請一只能干的小兔子來騎小馬!(教師一旁指導)
3.幼兒自由嘗試學騎小馬(教師指導個別動作不正確的幼兒)
(三)游戲：小兔采蘿卜
1.教師示范玩法
我們騎著小馬來到灰狼家，他家有個門檻，我們要騎著小馬跳過去，采一個蘿卜回來!
2.請個別幼兒示范，提醒幼兒每次只能采一個蘿卜。
3.教師帶領幼兒一起游戲。
小兔子們，跟媽媽一起去采蘿卜吧!
三、結束部分
小兔子，我們把蘿卜拿到教室里洗干凈，再吃吧!
美術課教案8
活動目標：
1、嘗試用大小不同的瓶口印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步會互相欣賞作品，并用語言描述。
3、能大膽地印，體驗用瓶口印章在紙上留下印跡的樂趣。
活動準備：
1、紅、黃、綠各色顏料用海綿吸好放在小碗中，每桌各一份。
2、瓶口印章若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，瓶口大小不同。
3、畫紙人手一張，左下角或右下角畫有一只魚，中間畫少許水草，其余部分留出空白供幼兒印章。
4、教師范畫一張。
活動過程：
（一）談話導入，出示教師范畫和材料，用游戲的情境引發(fā)幼兒玩瓶口印章的興趣。
（二）教師示范講解，幼兒觀察。
1、教師引導幼兒觀察范畫，明確印的位置。
2、教師邊示范邊講解
�。�1）教師：瓶子印章快快來，蘸蘸紅顏料，用力印在水里面，拿起來。啊，紅泡泡（大泡泡、圓泡泡……），真漂亮。
�。�2）教師詢問幼兒還想印什么顏色的泡泡，然后根據(jù)幼兒的提議再次示范，并引導幼兒和教師一起邊做動作邊說。
3、提出要求。
�。�1）提醒幼兒將用過的印章按要求放回籃子中。
（2）提醒幼兒印幾個泡泡后要換一換印章，印出大小、顏色不同的泡泡。
�。�3）瓶口每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇M行印章活動，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽使用大小不同的瓶口印章印，用各種顏色去印。
教師：小魚吐出的是大泡泡，還是小泡泡？你還喜歡用什么顏色印？再試一試！
2、觀察幼兒印的'過程，遇到問題適時指導。
（1）引導幼兒觀察比較泡泡的不同（大小及顏色），讓他們體驗印不同的泡泡的樂趣。
（2）教師提醒幼兒用不同的顏色印，邊印邊說；紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……
（四）集體欣賞作品。
1、教師引導幼兒觀察泡泡的顏色、大小，并帶領幼兒用語言說出來，如紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……
2、教師引導幼兒說：許多泡泡真漂亮。
美術課教案9
活動目標：
1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。
場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
活動過程：
一、情境導入，快樂印畫
1.出示鞋印圖片，引出化裝舞會。
今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的�。ń處熓痉队‘�。）
小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。
3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4--5次。
二、拓展思維，大膽想象
1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）
3.小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
三、借形發(fā)揮，自主作畫
1.幼兒自由添畫，教師巡回指導。
2.教師演示PPT，幼兒欣賞范例作品。
請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現(xiàn)象。
四、借助舞會，展示作品
1.教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎？）
3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室，活動結束。
活動反思：
我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的.《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉(zhuǎn)圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點，并加以引導和延伸，是構成一個成功活動的關鍵，也是一個專業(yè)幼兒教師的基本能力。
美術課教案10
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的'影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
美術活動：設計郵票（大班）
活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）
3．集郵冊3本。
活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程： 1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
美術課教案11
一、教學目標
1、引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2、能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
二、活動準備：
多媒體課件，顏料（紅、黃、藍），一次性杯子，A4紙
三、活動過程
1、故事導入，引起興趣，小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友，一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結果……你們猜怎么樣？
——結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？
2、讓幼兒感知顏色變化，今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？”好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，（教師實物操作）
小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶，——生活中常見的綠色的`物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想，）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看，（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)， 小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶，——生活中常見的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想，）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)， 小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶，——生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）
3、總結：引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術色彩三原色：紅，黃，藍）加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫
4、幼兒欣賞圖畫藝術作品，探索顏色變化，師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作品，幼兒欣賞），這些圖案好不好看��？我們下一節(jié)課也來動手印一印吧！
四、結束：
兒歌《彩色的世界真奇妙》。
美術課教案12
一、目標：
1、根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。
2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。
3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的積極情緒。
二、準備材料：
1、16開鉛畫紙（畫有蘋果）。
2、紅色、綠色美工紙若干。
3、固體膠管。
4、桌椅。
三、活動過程：
導入過程：
1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙，問①小朋友看到了什么、②小朋友想一想蘋果是什么顏色的
2、簡述及活動目的，并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的（強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部）
3、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼、
操作過程：
1、幼兒進行創(chuàng)作活動、
2、老師巡回指導、
展示、交流、分享
1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的`美麗、
2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講、
3、把自己的名字寫上（可以老師寫，也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現(xiàn)自己的名字）
四、延伸活動
如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話，可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫、
五、評價
1、在圖畫之內(nèi)進行粘貼
2、撕紙粘貼得快面小
3、畫面爆滿，最好不露空白、
4、顏色（會用兩種顏色的）
美術課教案13
教材分析 ：
筆對于學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計·應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。
而在第10冊《杯子的設計》一課中，學生對于設計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯(lián)系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關注身邊事物的習慣。
教學目標 ：
1、知識目標： 了解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。
2、技能目標： 學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。
3、情感目標： 養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以
人為本。
教學重、難點：
1、教學重點 ：了解筆設計的兩大原則—實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。
2、教學難點 ：了解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形進行設計，
結合實用性原則設計出造型新穎獨特的筆。
3、注意點：在引導的過程中，不要單方面強調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，
而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎之上對筆的外形進行美觀設計。
教學設計：
一、導入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美
1、猜一猜 ：“筆”字的構成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。
2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，
展示一個筆的發(fā)展歷史。
3、小結揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改
變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能
�、� 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構造。 ② 智力闖關：：
問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適 ③ 小結、不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。
2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化
�、� 加外形：筆外形的創(chuàng)意設計（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）
（根據(jù)摸到的物品進行筆外形的設計）
如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設計？（圖示）
水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么
辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場切開，進行展示）
�、� 小結論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的功能美
1、加功能：設計計算題：（為上一環(huán)節(jié)的`筆增加功能）
�、� 加法：了解筆的基本結構之后，通過功能相加對筆進行多功能的設計。 （播放圖片算式）
鉛筆+橡皮=？
圓珠筆+日歷=？
�。úシ艓讖埗喙δ芄P作品）
② 減法：糾錯示范
說一說這支筆設計的好嗎？為什么？
小結：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結合
1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學
生與設計的距離感。
2、說一說：說一說這些設計好在哪。為上面的知識做一小結，為學生整理下設
計思路。
五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設計
1、創(chuàng)設情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案。
2、創(chuàng)作：（反對盜版，支持原創(chuàng)！）
�、� 創(chuàng)意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。
�、� 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明
3、評價：
① 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準備好的筆架上，進行展示 ② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？
改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結：設計的魅力就在于創(chuàng)新，服務于社會，提高人們生活的品質(zhì)。
要設計出優(yōu)秀的作品，要學會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學都會成為一名優(yōu)秀的設計者。
美術課教案14
一、教學目標：
1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法，掌握對稱折剪的方法。
2、通過本課，培養(yǎng)學生的動手能力和對美術活動的興趣，提高學生的審美能力和熱愛傳統(tǒng)藝術的情感。
二、教學重點：
瓶子特點及其藝術魅力的感受，以及瓶子的對稱造型剪法。
三、教學難點：
剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小和外形美觀。
四、教學準備：
教師：瓶子、剪刀、紙張
學生：剪刀、紙張
五、教學過程：
1、組織教學：安定情緒，檢查用具。
2、導入：讓學生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點。
3、表現(xiàn)：
(1)請學生在畫紙(請幾位學生上黑板)上用線描的方法畫出瓶子的外形。
(2)提出要注意瓶子的結構，注意瓶子的`口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。
(3)還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎?(注意要對稱及不要太復雜。)
4、新授：
(1)教師示范，拿一張畫紙，用對折的辦法，剪出一個瓶子來。
(2)看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。
5、游戲：
今天我們班里準備舉辦一個"瓶子藝術展覽"，請大家都來當一名瓶子設計師，設計制作一個漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。
6、表現(xiàn)：
剪一個瓶子，然后畫上裝飾花紋。
7、展示與評價：
美術課教案15
教學目標：
1、了解年歷的相關知識及用途
2、引導學生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
3、通過年歷的設計和制作,增進學生間相互協(xié)作的精神。
教學重點：引導學生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
教學難點：引導利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
教學案例:
一、 了解年歷的相關知識及用途,引導學生要珍惜時光,并揭示主題:
1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)
2. 了解年歷的相關知識及用途。
3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?
(我們應當好好珍惜時間)
4. 那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。 (出示課題: 做年歷)
二、 新課:
時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看:
(一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:
1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?
(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)
2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?
(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)
(二) 怎樣做一副有特色的年歷:
怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?
1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:
2. 從制作方法上創(chuàng)新:
1) 從年歷的'制作方法上創(chuàng)新:
2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:
3. 為各種人群的需要定做年歷:
為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)
三、 學生作業(yè):
同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作。
要求:
1. 風格各異;
2. 各具特色;
3. 制作精致。
四、 教師巡回輔導:
注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風格是否統(tǒng)一;學生分工是否合理等。
五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。
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