幼兒園大班數(shù)學教案優(yōu)秀【15篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數(shù)學教案1
活動目標
1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂。
活動準備
1、數(shù)字卡片‘8’
2、趣味練習
3、設置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本。
活動過程
一、復習7以內(nèi)的.任意數(shù)。
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。
要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星！
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴，請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的？
3、出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？
4、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請幼兒來說說還可以表示其他物品？
（還可以在自己的身體上找）
三、運用自己的認識，作業(yè)"8"
1、感知、了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業(yè)練習。
2、教師講評
凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣（種）的物品，都可用’8’表示；
3、活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的。
幼兒園大班數(shù)學教案2
活動設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中提出"數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中的某些問題。"由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構建幼兒數(shù)學課程的最基本原則。認識人民幣并學習使用人民幣進行購買的活動，是非常貼近幼兒生活的活動，本活動為了提高孩子們的學習興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學習三個方面進行了設計。以"智力闖關"引入，以"買玩具"為活動情境主線，讓幼兒從一開始就進入活動情境，在緊張、有趣的游戲情境中感知10元以內(nèi)貨幣的換算，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識，體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。在游戲中，也培養(yǎng)了幼兒的責任心，能夠認真負責的完成自己所接受的任務。
活動目標：
1.認識人民幣，在游戲中進一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學會遵守規(guī)則。
3.體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
活動準備：
人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點鈔劵若干，貼有價簽的玩具若干。
幼兒原有水平：幼兒認識人民幣，了解人民幣的面值大小及種類，有過與父母共同購物或獨自購物的經(jīng)驗。
活動重點：在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算。
活動難點：能夠?qū)Q算關系運用到游戲當中。
活動過程：
一、智力闖關師：今天我們要玩開"玩具商店"的游戲，首先我要招聘收銀員，收銀員要認識人民幣、會使用人民幣，并能正確點數(shù)人民幣。孩子們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
第一關：給人民幣排序（引導幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。）第二關："點鈔大賽"。
收銀員還要學會清點人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。
�。ㄒ龑в變河米约旱姆椒〝�(shù)一數(shù)點鈔劵，最快最準確完成的點鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。）第三關：我是計算小能手（引導幼兒根據(jù)教師提出問題，進行10以內(nèi)人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元？10元里面有幾個1元？10元錢可以用哪兩張人們幣來表示？ 6元可以用幾張人民幣表示？……）分析：興趣是幼兒主動參與的關鍵，招聘收銀員進行闖關活動，極大調(diào)動了他們的.積極性，使他們樂于、敢于嘗試參與闖關活動，從而認識人民幣，并在游戲中進一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。
二、角色游戲"買玩具"師：我們買玩具怎樣能知道各種玩具的價格？怎樣知道自己的錢夠不夠買這種玩具？
�。ㄒ龑в變赫f出出"看價格標簽，可以問服務員等。）師：我們先來認識一下價格標簽。
（引導幼兒認識各個玩具的價格標簽。）師：請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。
請2名幼兒做收銀員，其他幼兒當顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺繳費，收銀員詢問價格，顧客報價格付錢，收銀員找零錢，進行買賣活動，可以調(diào)換角色，游戲反復進行。
分析：鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學問題，購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。
三、延伸活動
在區(qū)角設計小商店，滿足孩子購物活動的需求。
幼兒園大班數(shù)學教案3
活動目標：
1、通過數(shù)方格的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動學習。
活動準備：
小長方形每人5個、三角形若干、記錄紙筆
活動過程：
一、設疑
�。ń處煶鍪緝蓚�形狀不同，但面積相同的紙）
師：小朋友，老師這兒有兩張紙，你們覺得它們一樣大嗎？為什么？你能有什么辦法證明誰大，誰��？
小結：這兩張紙到底誰大？誰小？這問題可好難？怎么辦？如果我給你們一些小長方形，你們能利用小長方形來解決誰大，誰小的問題嗎？
二、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念
師：誰來用小長方形試一下？這張紙你用幾個小長方形鋪滿的'？再試一下另外一張紙，需要幾個小長方形？
小結：這兩張紙都用了5個小長方形，說明它們是一樣大的。
三、幼兒操作，鞏固概念。
師：請小朋友每人拿5塊小長方形，拼出一個圖案，并把你的圖案的形狀記錄下來。
小結：我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊，說明這些圖形都是一樣大的。
四、幼兒操作，提出問題，解決問題。
師“現(xiàn)在，你們看，老師手中有什么？這三角形有多大嗎？請你們看一下，這兩個圖形是不是一樣大？為什么？
現(xiàn)在，也請你們用三角形和小長方形拼出一個圖形，并把圖形的形狀和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。
小結：我們一起來看一下這些圖形，你覺得哪些圖形是一樣大小的？
延伸活動
師：在小朋友的操作紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。
幼兒園大班數(shù)學教案4
【設計意圖】
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。
【活動目標】
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的.關系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動準備】
1、大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動流程】
1、幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
�。�1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2、出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務。
�。�1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
（2）你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵幼兒大膽想象）
3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
�。�1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。
�。�2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月？小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）
4、學習查看掛歷的方法，練習查找日期。
�。�1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
�。�2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
�。�3）參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
【活動延伸】
1、組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。
2、自制小掛歷。
幼兒園大班數(shù)學教案5
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。
2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
二、活動準備：
1、日�；顒又凶⒁庖龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。
2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。
3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。“太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好？”
�。ǘ�、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
1、“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心？”
①（邊出示邊提問。）“老師包里有許多餅干呢！瞧，這是什么形狀的餅干？”
②“你們有什么樣的餅干？”（互相講+個別講。）
2、“背好小包出發(fā)了！”邊走邊唱歌曲《郊游》。
3、鉆過幾何形大門�！翱�，公園的大門多神氣！這些門形狀一樣嗎？分別是什么形狀的？”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上。”“說一說自己是從什么形狀的大門走進來的？”
4、辨認幾何圖形的湖�！斑@個公園真大呀！瞧，公園里還有好幾個漂亮的湖�？梢哉覀�朋友一起去劃船�！边厔澾叧枨秳澊�。“你在什么形狀的.湖里劃船？”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。”“我們玩得真高興！小船靠岸了，小朋友上岸來吧！”
（三）、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個安靜的地方休息一下�！保ㄟM教室。）
1、引導幼兒觀察墻飾�！斑@里有花、有草、有樹，真好看！讓我們和朋友一起走走、看看、講講�！保ǚ攀婢彽囊魳�。）“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲�？炜煺遥鼈兌阍谀睦�？”
2、分辨動物卡片上的幾何圖形�！皥D形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物。”“你找到的小動物是誰？”“有哪個圖形娃娃躲在它身上？”（互相說+個別說。）“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎？”一邊喂“餅干”，一邊還要學說一句話“我請你吻xx形狀的餅干�！�
幼兒園大班數(shù)學教案6
活動目標：
1、在操作中認識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學與生活之間的關系。
活動準備：
1、教具準備：“仿真人民幣”；商店的布景（商品上都標有價格）。
2、學具準備：“仿真人民幣”。
3、《操作冊》第6冊第61—62頁。
活動過程：
1、預備活動。
走線，線上游戲：朋友抱成團。幼兒扮演10元的人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目，自由結伴，湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目，抱成一團。
2、集體活動。
�、僬J識人民幣。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。
待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。
�、诟兄嗣駧艃稉Q關系。
提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請你用學具擺出來。
教師小結：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。
3、游戲活動。
游戲：開商店。
教師帶領幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的'一組扮演售貨員，另一組當顧客。買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。
4、分組操作活動
第一、二、三組：操作“仿真人民幣”，玩換錢游戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的“仿真人民幣”（如50元），另一幼兒找出幾個小面值的湊成50元。可以用5張10元的組合來交換；也可以用2張20元的和1張10元的組合來交換；還可以用1張20元的和3張10元的組合來交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。
第四、五、六組：“開商店”游戲。每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。
第七、八、九組：做《操作冊》第61—62頁的活動。
5、交流小結，收拾學具。
幼兒園大班數(shù)學教案7
活動目標：
1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關系。
2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學活動，體驗其中的樂趣。
活動準備：
1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
2、學具：1100數(shù)卡、金色
3、練習P19 。
活動過程：
1、集體活動。
1）復習100以內(nèi)的.數(shù)。
現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快�！�
我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
2）認識數(shù)位。
出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現(xiàn)，10個被穿成一串；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。）
誰能完整地說說10個1是多少？10個10是多少？
教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“ 30”和“9”，（這里是重點。請幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）
數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。
用相同的方法認識數(shù)字“138”，認識百位。
3）幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。
2、分組活動。
聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應數(shù)字，然后說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復進行。
做練習P19頁“金色珠與數(shù)位器”。
3、交流小結，收拾學具。
師幼共同小結：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100。
整理學具。
幼兒園大班數(shù)學教案8
活動目標
引導幼兒初步感知并理解任何6個東西或事物都可以用數(shù)字6來表示。
活動準備
各種水果模型，動物模型，課件，主題圖一幅，豆子，玉米若干。
活動過程
一、看圖引題引導幼兒說出圖上有什么？各有幾個？
（1棵樹，2只猴子，3只兔子，4只鳥，5個蘋果，6朵花。）板書 6 讓幼兒觀察6想什么？
二、學習6
1、出示課件：
引導幼兒仔細觀察，然后回答問題：圖上畫的是什么？(小朋友在做值日)數(shù)一數(shù)：有幾位老師？幾個小朋友？一共有幾個人做值日？(6 人)再數(shù)一數(shù)：圖上有幾張桌子？幾把椅子？小結：剛才我們數(shù)出圖上有6個人做值日，還數(shù)出圖上有6張桌子，6把椅子．這圖里的人和物的數(shù)量都是6，可以用 6來表示．
2、動手數(shù)數(shù)：每人數(shù)6個豆子，6個玉米�？凑l數(shù)的又快又準。
3、指名學生上前撥珠：先撥出5個，再撥出1個�；卮鹨还彩菐讉�？
師問：5添上1是幾？(5添上1是6)數(shù)一數(shù)：教室里面哪些東西的數(shù)量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)
4、擺一擺： 每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根？自己小聲地從1數(shù)到6，再從6數(shù)到1。
師問：你們誰能用這6根小棒擺一個圖形？指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺。
師問：你們擺的是什么樣的圖形？(6邊形)用幾根小棒擺成的？(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎？(自由擺)老師行間巡視，隨時表揚擺得好的`。
三、說一說：
讓幼兒用6說一句話。
四、找一找：
在教室里找六個一樣的物品，比一比誰找的多。
五、游戲:《聽音舉卡片》：
教師往杯子里扔石子，幼兒聽一聽扔了幾個，然后舉起相應的數(shù)字卡片。
六、畫一畫：
在樹上畫六個果子。
七、活動評價。
1、數(shù)學：認識數(shù)字1-10
2、大班數(shù)學教案：6以內(nèi)數(shù)的守恒
3、大班數(shù)學教案：2——7的相鄰數(shù)
4、大班數(shù)學教案：學習5的組成
幼兒園大班數(shù)學教案9
活動目標：
1、通過為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛護小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式，進一步積累模式排序經(jīng)驗。
活動準備：
幼兒和家長運用費舊材料制作的小區(qū)4個；盆花分為：花芯分有和沒有的，顏色分紅、藍、黃三種的，還有是大小之分的；花架16個，操作盤16個，墊子16個、
活動內(nèi)容與要求：
1、通過為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛護小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式，進一步積累模式排序經(jīng)驗。
活動流程：
激發(fā)興趣嘗試操作交流分享
活動過程：
一、激發(fā)興趣：
1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了，但由于時間倉促，還缺什么？（種綠化）
2、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花？（出示大、小、紅、藍、黃的盆花）
3、盆花有很多的不一樣，雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠的地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢？（激發(fā)幼兒主動排盆花的積極性）
4、那我們一起幫園林叔叔來排盆花吧，不過我們的盆花排出來是給小區(qū)居民看的，排好后肯定為給居民來介紹一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介紹你的盆花，你有幾種介紹的方法？
5、園林叔叔還為小朋友準備了花架，看看從哪里開始排？（有標記處）（幼兒操作）
二、嘗試操作
觀察要點：
1、按什么規(guī)律進行排列？
2、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣，說法不同？
三、交流分享
1、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦啊？哦，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的盆花？（請一個幼兒介紹）
2、誰排的盆花和他是一樣的？（一種排法請2個幼兒介紹）
3、他們兩個排的盆花一樣嗎？（檢驗兩個排列的是一樣的）那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢？（引發(fā)幼兒進行討論）
4、小結：雖然我們有一樣的排的方法，但是我們可以有2種不同的.介紹方法。
5、我們再請一個小朋友來介紹一下他的盆花，誰跟他一樣的，你們有什么其他介紹方法呢？（一種排法請多個幼兒介紹）
6、小結：原來一種排法我們可以有多種不同的介紹方法。
7、（最后請一個幼兒介紹）那我們再來看看他的盆花有幾種介紹的方法？
活動結束
你們今天排的盆花都是那么漂亮，住在這樣的小區(qū)里肯定覺得空氣清新、心情愉快，你們覺得怎么樣，喜歡自己的小區(qū)嗎，園林叔叔也說謝謝你們。那除了放盆花，還能放什么？（種樹、草）那我們下次再用綠化來打扮我們的小區(qū)好嗎？
幼兒園大班數(shù)學教案10
【設計思路】
數(shù)字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關�？墒且驗樗拿煨 ⒉黄鹧�，往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，體驗數(shù)字與人們生活的密切關系，激發(fā)幼兒認識和探索數(shù)字的興趣，學會用數(shù)學知識、經(jīng)驗來解決生活中的問題，因此開展了這次活動《數(shù)字的妙用》。
【活動目標】
1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道數(shù)字與自己生活有密切關系。
3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。
【活動準備】
尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。
【活動過程】
一、教師以兒歌形式導入，引起幼兒活動的興趣。
1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
教師出示數(shù)字卡，教幼兒認讀0—9的數(shù)字，加深幼兒的印象。
二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字，并思考數(shù)字在物品上表示的意思，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
幼兒在物品中尋找數(shù)字，并互相交流物品上數(shù)字的意思，教師巡回靈活指導。
請幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字？（如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……）物品上面的數(shù)字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……）除了這些物品外，你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字？（如：車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……）
三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。
車牌上的數(shù)字：就是車牌號，就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進行管理。
電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯(lián)系時，就可以根據(jù)他的`號碼按下電話上的數(shù)字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。
鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點，根據(jù)時間去干自己的事情。教師小結：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。
四、請幼兒說說生活中哪些數(shù)字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。
如：父母的電話號碼，一些經(jīng)常用到的特殊號碼110、120、119等。五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字，進一步感知數(shù)字與自己生活有密切關系。
幼兒進行記錄，教師巡回指導。
請幼兒展示記錄好的作品。
【效果分析】
在本次活動，事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數(shù)字。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關于數(shù)字的故事、秘密，體驗了數(shù)字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當幼兒覺察到學習內(nèi)容與他有關時，才會全身心地投入，意義學習才會發(fā)生。這是兒童不僅學習速度加快，而且會產(chǎn)生自覺自動的學習行為�！�
幼兒園大班數(shù)學教案11
活動目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動準備：
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的1月——12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動過程：
一、導入部分，激發(fā)興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀�？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的.數(shù)字呢！仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？
大月有幾日？小月有幾日？
頂小的月是幾月？有多少日？
三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。
1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
幼兒園大班數(shù)學教案12
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
2、引導幼兒跳皮筋的方法。
【活動準備】
皮筋若干。
【活動過程】
一、開始部分：
老師和幼兒聽音樂一起做熱身運動。（自由找地方做）
二、基本部分：
1、請你跟我做，在音樂伴奏下，幼兒隨教師做體操：上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、整理運動。
2、出示皮筋，讓幼兒自己說出橡皮筋的玩法。
3、教師講解，游戲玩法、示范法：
三人一組，兩名幼兒扯皮筋。
跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側，右腳邁入皮筋里，左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳皮筋，跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度。
4、學唱兒歌：
跳皮筋
馬蘭花，馬蘭花，馬蘭開花二十一；
二五六，二五七，二八、二九、三十一；
三五六、三五七，三八、三九、四十一；
四五六，四五七，四八、四九、五十一；
五五六，五五七，五八、五九、六十一；
六五六，六五七，六八、六九、七十一；
七五六，七五七，七八、七九、八十一；
八五六，八五七，八八、八九、九十一；
九五六，九五七，九八、九九、一百一。
5、教師示范跳。
6、幼兒進行練習，教師指導。
7、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋。
玩法：3人為一組，兩個孩子扯皮筋，另外一個孩子跳皮筋。
規(guī)則：在唱兒歌練習跳皮筋時，要注意節(jié)奏感。
表揚跳皮筋好的.一組幼兒。
8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。
三、結束部分：
幼兒隨教師在音樂伴奏下做放松運動。
幼兒園大班數(shù)學教案13
設計思路：
在孩子的日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)字很感興趣。為了讓孩子感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系，我讓孩子們在自己的周圍尋找數(shù)字。家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子觀察家里的數(shù)字及物品，并讓孩子們數(shù)數(shù)、記錄、排列、分類等，在集體活動中進行交流分享，鞏固孩子對數(shù)字及物品的認識，讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性，初步了解數(shù)字與生活的關系。
活動目標：
1、在了解家的基礎上，嘗試用尋找、記錄地方法，了解家中各種物品的數(shù)量，進行物品分類。
2、進一步理解8以內(nèi)數(shù)字的實際意義，并能根據(jù)物品的數(shù)量從小到大排列。
活動準備：
1、幼兒人手一張記錄卡
2、背景圖我的家（有各種物品）
3、廚房、客廳、臥室圖5份，家中的'各種那個物品若干。
活動過程：
一、記錄我的家
1、出示我的家背景圖，說說你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字。
�。ㄖ庇^的數(shù)字：如電視機上的數(shù)字、鐘的數(shù)字、電器上的數(shù)字等等）
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示
3、幼兒看圖記錄，教師觀察指導（引導幼兒可以用自己的方法來進行記錄）
4、交流記錄卡。（如：家里有2臺電視機可用數(shù)字2來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示等等）。
二、數(shù)量排隊
1、家里的這些東西那樣最多？那樣最少？
2、你能幫他們排排隊嗎？（從小到大）
3、請一位孩子來排隊，其他孩子一起說一說
4、幼兒分組，把物品按從小到大的數(shù)量進行排隊。
5、展示交流排列結果。
三、物品歸類
1、出示廚房、客廳、臥室圖，幼兒說說這是家里的哪些地方？
2、想一想，剛才我們看到的物品應該放在哪個房間里？為什么？
3、幼兒分組操作分類，教師觀察指導。
4、展示幼兒的分類結果
5、小結：孩子們交流了很多物品，這些物品都可以用數(shù)字表示，也知道了家里的物品要進行分類，這樣家才能美麗整潔。
6、到我們的教室里看看、找找有哪些數(shù)字。
幼兒園大班數(shù)學教案14
活動目標：
（1）在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關系；
�。�2）通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習。
活動準備：
數(shù)字1—10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。
活動過程：
游戲一、小動物來排隊
孫悟空發(fā)禮物，每個孩子一個數(shù)字卡片。當孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時，幼兒四散跑或走，當孫悟空說“呔”時，幼兒要立刻按1—10的順序排好一隊，要求從左到右排列�？梢苑磸屯鎺状�，練習1—10數(shù)序的排列。
游戲二、找朋友
幼兒按1—10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：
小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。
游戲三：小動物住哪里？
孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）將10種動物分別放在教師演示板上的`1—10數(shù)字下邊的格子里。
小動物住在哪間房子里，哪個數(shù)字就表示哪個小動物。
如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。
玩法：
1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數(shù)字；
2、老師說數(shù)字，請幼兒說出數(shù)字代表的小動物的叫聲；
3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；
4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
活動結束：
表揚幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。
幼兒園大班數(shù)學教案15
一、目標：
1、嘗試分析圖形的三項特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學數(shù)學的快樂。
二、準備
學具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品
三、過程
1、導入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧！
喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大�。�
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！（幼兒釣魚，釣完后坐下休息）
來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎）
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達）
3、將魚按三種整體特征分類
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進冰柜里）
老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放�？匆豢矗厦嬗行┦裁礃擞浤�？（請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記）
那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。）
誰釣到了大的紅顏色的正方形的'魚，趕快送來冰柜�。ㄓ變悍治鲷~的三項特征，送到冰柜表格，教師引導幼兒檢驗）
�。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫堄變簜�別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果）
4、按三種整體特征釣魚
小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！
看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標記，說一說，個別或集體）
明白就開始�。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~，釣到后送到冰柜）
我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）
�。ㄍ瑯臃椒ǎ僮魅危�
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領真厲害！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！
�。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求）
�。˙男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）
�。–檢驗結果，評出勝方發(fā)獎）
6、小結
小朋友釣魚的本領真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
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