大班教案【共4篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
九月份，我班開(kāi)展了主題活動(dòng)《大中國(guó)》，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，孩子們了解了我國(guó)的名勝古跡、省市自治區(qū)等，培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
本次活動(dòng)來(lái)源于《學(xué)習(xí)活動(dòng)》，由于大多數(shù)農(nóng)村幼兒比較缺乏關(guān)于旅行的經(jīng)驗(yàn)，因此我們將活動(dòng)視角回拉至幼兒較為熟悉的較親切的一些地方，又正值“十一”黃金周期間，我們的許多孩子跟隨家長(zhǎng)去了上海旅游，本活動(dòng)在原有教參的基礎(chǔ)上根據(jù)本班孩子的實(shí)際做了一定的調(diào)整，但又保留了原教參的部分內(nèi)容：交流各自的旅游經(jīng)驗(yàn)，交流上海的名勝景點(diǎn)，通過(guò)生生互動(dòng)，使同伴間獲得相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，“為客人當(dāng)導(dǎo)游”版塊的設(shè)計(jì)，則使幼兒的角色發(fā)生了改變，從一個(gè)“游客”成為一名“導(dǎo)游”，促使孩子積極主動(dòng)地了解自己的家鄉(xiāng)上海，從而激發(fā)了幼兒熱愛(ài)上海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
另外，大班的孩子開(kāi)始有比較理性的合作行為，活動(dòng)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)和關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作，鼓勵(lì)孩子共同完成導(dǎo)游活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)做導(dǎo)游，把自己喜歡的上海介紹給大家。
2、嘗試與同伴合作開(kāi)展旅游活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單符號(hào)表現(xiàn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、上海名勝ppt
2、紙、記號(hào)筆等。
3、幼兒收集的上海景點(diǎn)展布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹上海的名勝
1、師：我們生活的城市叫什么？
2、師：你喜歡上海嗎？為什么？
3、師：上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的地方呢？觀看ppt
4、景點(diǎn)統(tǒng)計(jì)圖的講評(píng)
二、合作制作導(dǎo)游計(jì)劃
1、師：這些天，世界特奧會(huì)在上海舉行，許多的外國(guó)朋友來(lái)到了上海，作為上海的.小主人你會(huì)帶他們到哪里去，你能為他們當(dāng)導(dǎo)游嗎？
2、你們知道導(dǎo)游是干什么的？他要做那些事情？
3、好 ，今天我們就來(lái)做導(dǎo)游，給客人安排一下游玩上海。三個(gè)人一組一起商量做導(dǎo)游，把你們請(qǐng)客人玩的打算記下來(lái)，做成計(jì)劃。一會(huì)兒在告訴大家，你們小組的計(jì)劃。你們想想怎么記，才又快又讓人看明白？
4、孩子合作制作，老師關(guān)注合作和記錄的符號(hào)問(wèn)題：記錄要簡(jiǎn)單、要有代表性、要快。
三、講述自己小組的計(jì)劃
1、說(shuō)說(shuō)旅游計(jì)劃的合理性
2、說(shuō)說(shuō)旅游記錄方式的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，給同伴以啟發(fā)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，初步嘗試運(yùn)用觀察、推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)做做，體驗(yàn)不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：小雞的生日。
2、操作材料：與畫(huà)面綠豆糕數(shù)量相等的積木。
3、模擬超市：擺放與購(gòu)物單匹配的商品圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、今天是小雞的生日，我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞，祝你生日快樂(lè)
2、圖一：小雞要過(guò)生日了，他想邀請(qǐng)好朋友們來(lái)參加他的生日聚會(huì)，小雞對(duì)媽媽說(shuō)出了自己的愿望，媽媽很高興地答應(yīng)了，媽媽說(shuō)：“邀請(qǐng)客人需要準(zhǔn)備一些好吃的.食品。我已經(jīng)為你準(zhǔn)備好一張購(gòu)物單了!”
二、解讀圖片
1、圖二：觀察媽媽的購(gòu)物單：媽媽為小雞準(zhǔn)備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要買(mǎi)的東西還真不少呢，而且每個(gè)數(shù)量都不一樣，小雞揣著購(gòu)物單來(lái)到了超市。
2、圖三：小雞買(mǎi)到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西，他開(kāi)始頭暈眼花了，暈頭轉(zhuǎn)向，不知道如何下手了，這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒與小雞進(jìn)行互動(dòng)，產(chǎn)生幫助他的意愿)
三、購(gòu)買(mǎi)食物
1、要求：
(1)東西很多，兩個(gè)朋友一起去買(mǎi)。
(2)看清購(gòu)物單需要買(mǎi)什么?買(mǎi)多少?數(shù)量不要搞錯(cuò)哦
2、幼兒結(jié)伴，共同選擇一張購(gòu)物單，到模擬超市里購(gòu)買(mǎi)對(duì)應(yīng)的物品。
四、分享交流
小雞買(mǎi)好東西了嗎?一起來(lái)看看買(mǎi)對(duì)了嗎，是不是和購(gòu)物單上一樣?
1、數(shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?
數(shù)圍起來(lái)的東西時(shí)，要記住從哪里開(kāi)始，數(shù)過(guò)不要再數(shù)�，F(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了，也可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，當(dāng)然也要記住從哪里開(kāi)始數(shù)的。這樣數(shù)起來(lái)還會(huì)更快。
2、數(shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?
交流：找不到正好9根一串的，要學(xué)會(huì)用巧妙方法，看看兩串行不行，可以把兩串合起來(lái)，
用加法的辦法也能數(shù)出來(lái)，而且數(shù)起來(lái)很快。
3、數(shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)
交流：原來(lái)超市里盒裝的雞蛋包裝得很好，一排一排整整齊齊有規(guī)律地?cái)[放，一個(gè)挨著一個(gè)，下面一排是幾個(gè)，上面也同樣會(huì)有幾個(gè)。一排一排數(shù)，就能很快推算出商標(biāo)下面看不到的雞蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗(yàn)證)
4、數(shù)綠豆糕——疊起來(lái)的綠豆糕。
教師現(xiàn)場(chǎng)演示，共同邊看邊討論，再用多媒體課件加以證實(shí)：疊起來(lái)的東西看起來(lái)有些困難，要想一個(gè)不落數(shù)清楚，我們要一層層數(shù)清楚，別忘記被遮住的綠豆糕也要數(shù)進(jìn)去，這樣才能數(shù)正確。
5、數(shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好，不能拆開(kāi)。
交流：在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量，我們不必打開(kāi)包裝一個(gè)個(gè)數(shù)就能直接知道到底有多少了，是不是很方便啊?
6、數(shù)巧克力。
交流：很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。
五、迎接客人
1、圖五：現(xiàn)在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購(gòu)買(mǎi)到了，這都靠大家的幫助，真是感謝大家，他可以回家招待客人啦1
2、圖六：門(mén)鈴響了，從貓眼里看看，猜猜會(huì)是誰(shuí)?一共來(lái)了幾位?
(1)圖七：看到4只雞腿，來(lái)了幾只小雞?看到6個(gè)鴨蹼，來(lái)了幾只小鴨?說(shuō)對(duì)啦，快開(kāi)門(mén)，“朋友快進(jìn)來(lái)”。
(2)圖七：看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿、斑馬、鴕鳥(niǎo)的局部，猜猜誰(shuí)又來(lái)了，來(lái)了幾位? 說(shuō)對(duì)啦，快開(kāi)門(mén)，“朋友快進(jìn)來(lái)”。說(shuō)說(shuō)用什么辦法猜出來(lái)。
六、慶祝生日
1、圖八：朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞，小雞也用剛才大家?guī)兔?gòu)買(mǎi)的食物熱情地款待他們，熱鬧的生日聚會(huì)馬上要開(kāi)始了。小雞說(shuō)：“還有朋友呢!”會(huì)是誰(shuí)呢?
2、圖九：原來(lái)是雞媽媽。生日的時(shí)候怎么能忘記媽媽呢，她可是小雞最親愛(ài)的朋友了!當(dāng)然還有幫助他的小朋友，快點(diǎn)一起來(lái)參加聚會(huì)吧!
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)制定星期計(jì)劃的興趣。
2、了解一星期的排列順序，發(fā)現(xiàn)星期的循環(huán)性和周期性。
3、感知“昨天”“今天”和“明天”表示的時(shí)間概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)日歷，對(duì)星期有一定的認(rèn)識(shí)。
課件準(zhǔn)備：“日歷”圖片；“奇奇的.星期計(jì)劃”圖片；“妙妙的星期計(jì)劃”圖片。
紙面教具：《星期計(jì)劃表》。
材料準(zhǔn)備：彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片引出活動(dòng)主題
——這是什么？
——你知道日歷的每行和每列是什么意思嗎？
二、出示圖片說(shuō)明星期排列順序/循環(huán)性/周期性
1、了解星期的排列順序。
2、引導(dǎo)幼兒了解星期的循環(huán)性和周期性。
三、出示圖片讓幼兒感知昨天/今天/明天的概念
——這是熊貓妙妙的星期計(jì)劃表，上面記錄了妙妙的食譜。
——妙妙在星期幾吃了蛋糕？
四、分發(fā)紙面教具材料鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)
——奇奇和妙妙送來(lái)了星期計(jì)劃表，請(qǐng)你一起來(lái)記錄。
——今天是星期幾？它是一個(gè)星期中的第幾天？在第一個(gè)星期中找到它，用紅筆把它圈出來(lái)。
大班教案 篇4
大班語(yǔ)言活動(dòng)――小動(dòng)物過(guò)河
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面提供的線索和已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行講述想象。
2、引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述和發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備大圖片，教師熟悉圖片內(nèi)容；準(zhǔn)備一些與內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物教具；錄音機(jī)、磁帶；幼兒每組一副小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激因法
以故事的形式引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、觀察提問(wèn)法
出示圖片，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn)：
�。�1）圖片上畫(huà)了什么？
�。�2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�3）想一想，小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的？
三、觀察講述法
幼兒先分組自由講述，再請(qǐng)每組的部分幼兒為全班幼兒講述。
四、總結(jié)講述
1、教師有表情地講述一遍圖片內(nèi)容。
2、邊演示操作畫(huà)面邊講述圖片內(nèi)容。
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行邊演示邊講述。
五、聯(lián)想講述
請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，講述畫(huà)面以外的情境，進(jìn)一步豐富講述內(nèi)容。
活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)各種動(dòng)物作動(dòng)作快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)――小動(dòng)物去郊游
目的：
1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
準(zhǔn)備：
大圖片一套，幼兒用的'小圖片人手一套。
過(guò)程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1.出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2.引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。
�、偎鼈�?cè)诮纪馐窃趺赐娴模窟@兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片，誰(shuí)能夠看懂？
②小貓?jiān)诟墒裁�？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。�?/p>
�、坌」吩诟墒裁矗浚▽W(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豎蜻蜓。）
3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排，然后連起來(lái)講一段故事。
②幼兒動(dòng)手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1.小動(dòng)物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2.幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)？
5.教師小結(jié)。
6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的語(yǔ)言》
活動(dòng)設(shè)計(jì)：《動(dòng)物的語(yǔ)言》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解動(dòng)物叫聲的含義，滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。
2、通過(guò)人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演，感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說(shuō)：“吃吧，小狗�！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）�？衅鹆巳夤穷^，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺(jué)了），然后趴在主人腳旁睡著了。
2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門(mén)口，急促地叫個(gè)不停。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)小狗的叫聲
1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒(méi)有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么話？
2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。
3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。
二、你演大家看
1、動(dòng)物的叫聲就是他的語(yǔ)言，他在說(shuō)什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演一種自己熟悉的動(dòng)物，一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲，請(qǐng)的大家來(lái)猜一猜，你表演的是什么動(dòng)物，在說(shuō)什么。
2、你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè)，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。
3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說(shuō)什么呢？
三、我和動(dòng)物聊聊天
1、動(dòng)物是我們的好朋友，我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2―3人一組，分別扮演人和動(dòng)物的角色，運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行“交流”。
2、角色交流時(shí)，教師注意角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組。
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