（通用）大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)傾聽同伴講話，并能迅速、正確地對話，提高語言反應(yīng)的敏捷性。

　　2.學(xué)會用三個(gè)字的詞語形容和描述一件事物。

　　3.明確并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動重點(diǎn)：能明確游戲規(guī)則，會愉快合作玩游戲。

　　活動難點(diǎn)：學(xué)會用“某,某,XXX”規(guī)律性語言描述一件事物的形狀、顏色等性質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會兒歌《金鎖銀鎖》；認(rèn)識鎖和鑰匙。 物質(zhì)準(zhǔn)備：自制的神秘箱子、蘋果鎖、星星鎖、小兔鎖（各配有兩把鑰匙）；自制兩把大鑰匙；歌曲《甩蔥歌》。

　　活動過程：

　　1.以“神秘魔箱”形式示范表演游戲，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　（1）出示蘋果鎖，示范“神秘咒語”。

　　師：老師這個(gè)魔箱里有一些神奇的鎖，如果我們想要把鎖打開，必須對著魔法鑰匙說一句神秘的咒語，究竟是什么樣的咒語呢？我們用兒歌把鎖請出來吧。

　�。ㄒ贿吥顑焊枰贿叧鍪疽话烟O果鎖和兩把鑰匙。）

　　師：這是什么鎖？（用手勢提示幼兒回答）（幼兒答：這是蘋果鎖。）

　　師：請聽清楚神秘咒語：蘋果，蘋果，紅彤彤。（語速慢） （拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開）

　　接著再插入另一把鑰匙說：蘋果，蘋果，香又甜。（咔嚓又

　　打開了蘋果鎖。）

　�。ń處熯呑x兒歌邊操作：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來開鎖。）

　　師：哇！成功啦！看來老師的咒語念對了。

　�。�2）出示星星鎖、小白兔鎖，再次引導(dǎo)幼兒理解“神秘咒語”的語言規(guī)律。

　　師：我們來看看還有什么神奇鎖。請拍手念兒歌把它請出來吧。

　　師：“金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來開鎖�！边@是什么鎖？（請用完整話回答：這是星星鎖。）

　　師：星星，星星，亮晶晶。（拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開）

　　師：這里還有一把鑰匙，請記住咒語要說兩次星星，然后用三個(gè)字來夸夸它。誰來試試說出它的神秘咒語呢？

　�。◣煟和郏⌒切擎i打開了，你的咒語靈驗(yàn)啦。/師：哎呀，鎖打不開，誰來幫幫他：星星，星星，XXX）

　　師：魔箱里還有什么神秘鎖呢？我們一起拍手念出兒歌把它請出來吧。（幼兒念兒歌。）

　　師：這是什么鎖？（幼兒答：這是小白兔鎖。）

　　師：誰來說出這兩把鑰匙的神秘咒語呢？

　　師：你的.咒語靈驗(yàn)啦。/哎呀，打不開啊，誰來幫幫他。 （小白兔，小白兔，蹦蹦跳；小白兔，小白兔，白又白。）

　　2.“開鎖”游戲，讓幼兒初步感知游戲玩法。

　�。�1）幼兒扮演鎖，教師扮演鑰匙。

　　師：沒有神奇鎖了，你們來當(dāng)鎖吧。老師來當(dāng)魔法鑰匙，你們來當(dāng)神奇的鎖，看看老師能不能打開你們的鎖。那你們想當(dāng)什

　　么鎖呢？（引導(dǎo)幼兒說出各種鎖的名稱。）

　　師：你們想用什么動作表示鎖起來了？可以這樣鎖，有沒有不一樣的。（兩手握緊；兩手交叉胸前等）

　　師：鎖打開可以是什么動作？（開花；兩手向上打開等） 師：要邊拍手邊念兒歌，念到“咔擦咔擦把它鎖”，你們的鎖就要鎖起來了。游戲開始咯，請拍手念兒歌吧。

　　（請幼兒站到臺上，與教師面對面站。）

　　師：這是什么鎖？幼兒：這是XX鎖。師：XX，XX，XXX 師：這是什么鎖？幼兒：這是XX

　　鎖。師：哎呀，我想不出這把鎖的神秘咒語，誰來幫幫我。（請幼兒說出兩句咒語。）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，老師快點(diǎn)來開鎖。）

　�。◣熡米笥沂址謩e拿著兩把大鑰匙。）

　　（2）教師扮演鎖，幼兒扮演鑰匙。

　　師：當(dāng)鎖真有意思呀，老師也想當(dāng)當(dāng)神奇的鎖，讓你們來當(dāng)魔法鑰匙。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來開鎖。）

　�。ㄓ變海哼@是什么鎖？師：這是XX鎖。幼兒：XX，XX，XXX） 師：哇！鎖打開啦，看來你的咒語靈驗(yàn)了。/師：哎呦，你沒能打開我的鎖，誰來幫他說出正確的咒語。

　�。ㄐ』�、西瓜、香蕉、太陽等）

　　4.教師與一組幼兒玩游戲，邊講解邊示范游戲，提出游戲規(guī)則。

　　師：接下來我們要來玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做《金鎖銀鎖》。這個(gè)游戲的玩法可難了，老師要先和一組小朋友來玩，其他小朋友可要聽清楚游戲規(guī)則，否則你就不懂得怎么玩了。老師

　　已經(jīng)把你們按照座位分為了四組：1、2、3、4。哪一組坐得最神奇，我請他們上來和老師玩游戲咯。

　　（先聽清楚游戲規(guī)則：請小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作神奇的鎖，手拉手的兩位小朋友要想好你們兩是什么鎖。我和鄧?yán)蠋煱缪蓁�匙，一個(gè)站圓圈里，一個(gè)站在圓圈外，和所有小朋友一起邊念兒歌邊用手做開鎖的動作。如果兩把鑰匙成功開鎖，就可以扮演鎖，如果失敗了就要被冰凍5秒鐘。游戲開始咯。）

　　5.幼兒分組開展游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你們看清楚《金鎖銀鎖》這個(gè)游戲怎么玩了嗎？現(xiàn)在請四組小朋友自己先商量好你們組哪兩位小朋友先當(dāng)鑰匙哦。還要大聲的一起念兒歌。找個(gè)舒服的位置開始玩游戲吧。

　　6.幼兒自由結(jié)伴玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在你們可以找自己的好朋友來玩這個(gè)游戲。記住還是要遵守游戲規(guī)則哦。

　　7.放松活動，分享游戲中的樂趣。

　　師：請暫停游戲，小朋友坐下來休息一下吧。你們玩得開心嗎？（不開心為什么呢？）你們覺得什么鎖最特別？什么鎖最難開？它的咒語怎樣講會更靈驗(yàn)？我們可以在區(qū)域游戲中繼續(xù)玩《金鎖銀鎖》這個(gè)游戲！好了，讓我們一起跟著音樂放松一下吧。

　　（在音樂《甩蔥歌》中離開。）

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》，能大膽想象表達(dá)自己的想法。

　　2、在看看想想說說中，萌發(fā)愛護(hù)小鳥的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒大膽想象故事情節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試小組合作編講故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT。

　　教學(xué)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入。

　　1、出示漢字"鳥窩"：你知道小鳥喜歡在哪里做窩？（經(jīng)驗(yàn)回憶）

　　2、出示漢字"會走路的鳥窩"：鳥窩怎么會走路呢？（幼兒猜想）

　　3、出示"小鹿"圖片：原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？

　　二、想想說說。

　　1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會走路的鳥窩"。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：大膽想象。

　　3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與，有想象。

　　過度：你們編的故事真有趣，那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的？

　　三、聽聽看看。

　　1、教師播放課件，幼兒欣賞。

　　2、提問：

　�。�1）現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧？

　�。�2）你喜歡小鹿嗎？為什么？

　　3、小結(jié)：原來小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥。

　　四、情感遷移。

　　1、這真是一個(gè)美麗感人的故事，那我們可以用什么方法來愛護(hù)小鳥呢？

　　2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

　　教學(xué)評析：

　　此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)�；顒觼碓O(shè)計(jì)與實(shí)施的，前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動點(diǎn)"會走路的鳥窩"。

　　其實(shí)故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值卻很有意義，當(dāng)然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對此活動進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì)，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要，即將活動的重點(diǎn)確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié)；難點(diǎn)為：嘗試小組合作編講故事。

　　在活動中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶，讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象；其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn)，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥窩怎么會走路呢？原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的'堆積，孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

　　難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的，這在活動中也有體現(xiàn)，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講，沒有序號、沒有圖片，有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中，這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，活動中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí)，因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法；當(dāng)幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo)，使其進(jìn)行合理的分配。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動的展開，孩子們對樹有了更多的關(guān)注�；顒訒r(shí)，經(jīng)常能聽見他們在討論有關(guān)樹的問題�！斑@是什么樹？”“為什么要種樹？”“樹有什么用？”……。于是我們進(jìn)行了一系列的活動，如向爸爸媽媽調(diào)查“樹有什么用”，并完成問卷；找找我認(rèn)識的樹的活動；孩子們已具有一些樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但比較零碎，需要同伴經(jīng)驗(yàn)的共享以及老師的經(jīng)驗(yàn)提升。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動“樹真好 ”，通過多種形式讓幼兒更多地了解樹，去結(jié)識更多的樹朋友，讓孩子真正喜歡樹，喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和樹有著密切的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)孩子們保護(hù)樹，爭作護(hù)綠小衛(wèi)士的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在分享與交流中，讓幼兒進(jìn)一步了解樹對人、對環(huán)境的重要作用，感受我們的生活離不開樹。

　　2、懂得愛護(hù)樹木的重要性，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)樹木的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：已參加過和樹做朋友的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行過“樹有什么作用”的調(diào)查問卷。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、“樹真好”散文錄音、記號筆、繪畫紙

　　活動過程：

　　一、樹

　　1.（出示漢字“樹”）今天老師帶來一個(gè)字，這個(gè)字你們認(rèn)識嗎？（樹），你在哪里看見過樹？

　　2.小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。

　　二、樹真好

　　1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、都種樹？那么你想在樹下干什么呢？

　　總結(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。（同時(shí)出現(xiàn)漢字）

　　2、欣賞教學(xué)課件《樹真好》。

　　三、樹的作用

　　1、樹真好，那么樹到底還有什么作用呢？前幾天，我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個(gè)調(diào)查，現(xiàn)在我們一起來看看、說說，你調(diào)查到了什么？

　　2、人們?yōu)槭裁匆�種樹，樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰�？——孩子交流自己的問卷。（先請孩子拿著自己的問卷互相交流，然后教師選取幾張有代表性的，請個(gè)別幼兒介紹。）

　　3、老師小結(jié)：樹能凈化空氣，美化環(huán)境，有擋風(fēng)固沙的作用。（教師邊總結(jié)邊出示圖片）

　　4、請小朋友也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下干什么。

　　四、介紹交流

　　請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

　　五、爭做護(hù)綠小衛(wèi)士

　　1、樹有那么多的.用處我們的生活離得開樹嗎？樹是我們的朋友，我們小朋友來爭當(dāng)愛護(hù)樹朋友的宣傳員，爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。

　　2、從愛護(hù)幼兒園的樹朋友做起，進(jìn)而關(guān)心、愛護(hù)身邊其他的樹朋友。

　　活動延伸：

　　在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設(shè)計(jì)一些愛護(hù)樹朋友的倡議書或標(biāo)記牌。

　　活動反思：

　　這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會、語言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時(shí)，活動中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個(gè)傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動之中。

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會句式"（）有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫（），長大了叫（）。"

　　2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪，竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)

　　活動過程：

　　一、說話引入，出示課題1師：小朋友，今天有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。2出示：名字師：每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。（出示媒體）指名說說動物的名字，說說家用電器的名字。3師：有兩個(gè)朋友，也想來介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰呢？（出示圖及課文錄音）他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣？4板題，讀題。

　　二、媒體演示，學(xué)習(xí)句式

　　1、師：竹子和青蛙怎么會有兩個(gè)名字呢？我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

　�。�1）問：竹子說了什么？指名說

　　（2）出示：（）有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫（），長大了叫（）。師：這就是我們今天要學(xué)的句式。誰能用這個(gè)句式介紹一下竹子。

　�。�3）師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的？（媒體演示）

　�。�4）師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的.。下面，讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長過程，好嗎？（模仿操）

　�。�5）小結(jié)：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。

　　2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。（聽錄音）

　�。�1）問：青蛙是怎么介紹自己的？用句式說話

　�。�2）媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

　　（3）小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了，青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。

　�。�4）小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（"游"）

　　3、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了用"（）有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫（），長大了叫（）。"這個(gè)句子說話。知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽

　　三、拓展練習(xí)，鞏固句式

　　1、師：其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的。誰能用今天學(xué)的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的名字？

　　2、問：生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字？老師為大家找了幾個(gè)，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　�。�1）師生共同學(xué)習(xí)禾苗長成稻子。（看媒體-練句式）問：這是什么？那是什么？師說句子指名用句式說話

　�。�2）學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什么？誰能用今天學(xué)的句式介紹一下。

　　四、小結(jié)談話，提出希望師；小朋友，今天這節(jié)課我們學(xué)會了一個(gè)句式，知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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