實(shí)用的大班教案合集6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

　　2.數(shù)字卡片、5根小棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)舊知：

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)組大家聽(tīng)?

　　2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?

　　進(jìn)行新課

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

　　a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲，想不想做?準(zhǔn)備5根小棒，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

　　教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn)，采用開(kāi)放教學(xué)方式，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

　　b.交流展示。

　　指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。

　　①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量，指名展示。

　　②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。

　　在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，教學(xué)比較扎實(shí)。

　　c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式)。

　　d.小結(jié)。

　　通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。

　　e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

　　2.做一做

　　a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲，OK?

　　①(右手拿3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?

　　②右手藏1個(gè)

　�、塾沂植�2個(gè)

　　剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

　　b.搶答。

　　下面我們來(lái)比賽，看誰(shuí)反應(yīng)快!對(duì)口令。

　　3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

　　a.剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。

　　b.填方框

　　把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的'游戲，符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，教學(xué)層次清晰。

　　4.指導(dǎo)看書(shū)。

　　邊說(shuō)邊填。指名板演。

　　5.做一做。

　　a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

　　b.對(duì)口令。

　　教學(xué)反思

　　俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師�！币虼宋沂紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松的學(xué)習(xí)情境。這節(jié)課教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分一分”的游戲，讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí)，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，先讓幼兒看實(shí)物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成，最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來(lái)。通過(guò)這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數(shù)的過(guò)程。幼兒在這一過(guò)程中，動(dòng)手操作能力得到提高，同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。只是個(gè)別能力較弱的小朋友，要多加練習(xí)了。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密，于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng)，在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā)、衣服、國(guó)旗、黃土等，而且在這過(guò)程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

　　2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國(guó)旗；柳樹(shù)等。

　　3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、毛筆、水粉。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。

　　2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的.變化。

　　二、回到教室，進(jìn)行談話活動(dòng)

　　1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)？

　　2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？（土地、樹(shù)、衣服等）

　　三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。

　　1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

　　四、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、提示：可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。

　　2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫(huà)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等）

　　五、游戲：大風(fēng)吹

　　1、選取個(gè)別幼兒作品，進(jìn)行分析：風(fēng)是從哪里吹來(lái)的？吹動(dòng)了哪些物體？你喜歡畫(huà)面中的哪些物體？為什么？

　　2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來(lái)選擇畫(huà)面中的事物，音樂(lè)響起，大風(fēng)吹，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

　　2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　美麗的春天來(lái)到了，到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著，孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨，教室里播放這《小雨沙沙》的樂(lè)曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

　　2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。

　　3、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。

　　2、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)春雨的自然景色。

　　2、多媒體課件，錄音機(jī)。

　　3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以多媒體課件“春天的景色”畫(huà)面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。

　　1、幼兒看課件畫(huà)面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂(lè)聲中討論。

　　2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂(lè)聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的快樂(lè)情緒。

　　二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂(lè)情緒。

　　1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。

　　2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問(wèn)：散文的名字叫什么？散文里都有誰(shuí)呢？它們各自認(rèn)為春天是什么顏色的？

　　3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。

　　4、提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：

　�、俅河晗袷裁矗渴窃趺绰涞降厣系�？

　　②小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？

　　③小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的'？（動(dòng)詞：落、淋）

　�、苄÷槿笧槭裁凑J(rèn)為春雨是紅色的？（動(dòng)詞：灑、滴）

　　⑤小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？（動(dòng)詞：落）

　　三、表演散文。

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

　　四、仿編散文。

　　1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。

　　2、老師示范仿編。

　　3、請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來(lái)仿編，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　五、結(jié)束部分。

　　1、放錄音：春雨的話。

　　2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)春雨的話。

　　4、律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。

　　附：教學(xué)反思

　《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩(shī)，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容，感受作品的語(yǔ)言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的角色對(duì)話，理解“屋檐”，“萬(wàn)紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。在聽(tīng)了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論后，我讓同學(xué)們也來(lái)討論一下：你認(rèn)為春雨是什么顏色的？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后，我放手讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，課堂上真是鬧開(kāi)了花：有的認(rèn)為春雨是白色的，有的認(rèn)為春雨是粉色的……還有的說(shuō)春雨是彩色的，同學(xué)們的回答真是太精彩了，有的同學(xué)甚至還編出了和書(shū)上差不多的句子。上完這節(jié)課后，我既高興又慚愧。高興的是，大膽“放手”后，學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，思維活躍了，敢于發(fā)表自己的看法了。但同時(shí)，我感到慚愧，與學(xué)生相處這么久了，怎么到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我班的一個(gè)個(gè)學(xué)生是那么有見(jiàn)解��！我差點(diǎn)淹沒(méi)了一個(gè)個(gè)具有潛力的人才呀！我培養(yǎng)的是有個(gè)性的學(xué)生，有主見(jiàn)的學(xué)生，而作為年輕教師的我是否也需要一點(diǎn)個(gè)性？需要有自己的見(jiàn)解與思考……看來(lái)，所謂的接受新觀念只注重了表面功夫，舊觀念還是存留在我的腦海里。因此，我們的幼兒教育必須要允許學(xué)生“插嘴”，讓學(xué)生自覺(jué)參與討論，暢所欲言，課堂教學(xué)多一點(diǎn)民主，少一點(diǎn)“紀(jì)律”，多一點(diǎn)活躍，少一點(diǎn)沉悶。這樣，師生之間的心理距離就縮短了，師生在課堂教學(xué)中處于一種和諧的交互活動(dòng)狀態(tài)，以此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促使自主學(xué)習(xí)能力的形成，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

　　看著課堂上孩子們那一只只高高舉起的小手，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，我興奮極了。我相信，課堂上，教師只要留給孩子機(jī)會(huì)，只要告訴他們表達(dá)意見(jiàn)是他們的權(quán)利，只要說(shuō)明很多問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案、許多領(lǐng)域是未知的有待探索的，只要熱情地鼓勵(lì)孩子，真正地賞識(shí)孩子，就能看到孩子敞開(kāi)的心靈之窗，就能聽(tīng)到孩子發(fā)出內(nèi)心深處的聲音。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。

　　2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。

　　2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩偶、書(shū)、小筐

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、小熊請(qǐng)客。

　　2、小狗小貓排排隊(duì)。

　　3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

　　2、增強(qiáng)幼兒的體能及合作協(xié)調(diào)的能力。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　體操墊子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分。

　　全體幼兒在場(chǎng)地上四周走、跑交替。做行進(jìn)操，做上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跨大步等動(dòng)作。

　　2、基本動(dòng)作。

　　幼兒站在已放好的墊子周圍，教師讓兩個(gè)幼兒示范玩法及游戲規(guī)則：墊子一塊，兩個(gè)幼兒同時(shí)坐在墊子上，背部互相貼緊，聽(tīng)到“開(kāi)始“口令后，各幼兒手臂撐在墊子上，身體用力相互推擠，看誰(shuí)先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者，游戲可重復(fù)進(jìn)行，幼兒分小組活動(dòng)。

　　3、結(jié)束部分。

　�。�1）小結(jié)：表?yè)P(yáng)能力協(xié)調(diào)合作游戲的幼兒。

　�。�2）放松：原地踏步走大圓，兩臂自然放松擺動(dòng)。

　�。�3）每組兩人抬墊子送到體育室。

　　教學(xué)反思：

　　次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒對(duì)集體觀念的認(rèn)識(shí)，贏了的幼兒老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，輸?shù)挠變嚎梢哉?qǐng)他們講講輸?shù)脑�因在哪里，以后比的`時(shí)候要吸取經(jīng)驗(yàn)。

　　小百科：游戲是所有哺乳類動(dòng)物，特別是靈長(zhǎng)類動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿足之上的，在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會(huì)行為方式，但同時(shí)這種行為方式也是哺乳類動(dòng)物或者靈長(zhǎng)類動(dòng)物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會(huì)需要的一種行為方式。

大班教案 篇6

　　主題生成：

　　這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫(xiě)消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動(dòng)時(shí)，就聽(tīng)欒希杰嘴里振振有詞地說(shuō)：“慈云山出小車，出云梯，出灑水車�！边�有幾名幼兒也跟著嚷嚷著：“鉆石山出小車，灑水車�！边呎f(shuō)邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著，把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：

　　1.通過(guò)資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

　　2.在遇到災(zāi)情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志。

　　3.討論火情的發(fā)生原因，如何預(yù)防火情，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)1：集中活動(dòng)《消防員》

　　目的`：

　　1、通過(guò)收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

　　2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無(wú)畏的處事態(tài)度。

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；

　　2、圖畫(huà)紙、彩筆

　　過(guò)程：

　　1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

　　2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

　　于佳欣：我知道消防員戴的面具，可以防火；

　　張雨童：不對(duì)，那是頭盔，還有氧氣罩；

　　全英男：消防員還要穿防水衣，那個(gè)衣服還能防火呢；

　　欒希杰：消防員救火時(shí)用水管滅火，還有云梯；

　　李末男：還有滅火的滅火器；

　　安旭：消防員還要穿水鞋，戴著防火大手套；

　　孫云昊：穿消防衣可以避開(kāi)火，好去救人；

　　王治青：要是沒(méi)有這些衣服，消防員也會(huì)被燒死的。

　　朱心然：要是有人中毒了（煤氣）消防員也去救它們。

　　張雨童：山塌下來(lái)了消防員也要去救，用一個(gè)測(cè)試器就能測(cè)到。

　　姜瑰國(guó)：消防員還往大道上灑東西清理道路，（有污染的物體用石灰稀釋）

　　張文婷：我爸爸說(shuō)：“5.7”空難時(shí)消防也去幫忙打撈；

　　3、請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一套安全的消防設(shè)備。

　　4、互相交流自己的作品。

　　活動(dòng)2：小組活動(dòng)《著火了！怎么辦？》

　　目的：

　　1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。

　　2、學(xué)會(huì)在火情中的自我保護(hù)方法及逃生方法。

　　3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志。

　　準(zhǔn)備：

　　1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶；

　　2、請(qǐng)嘉賓（消防員）到班級(jí)來(lái)

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

　　2、討論：著火了！怎么辦？

　　韓文苑：拿水把火弄滅；

　　孫云昊：著火了，趕快往外跑；

　　李末男：用時(shí)的東西捂著嘴往外跑；

　　王嬋：用布把門縫堵上；

　　欒希杰：用濕的東西把火蓋住，它就自己滅了（窒息使火滅掉）；

　　王博：就是把著火周圍的東西都清理干凈，火就自己滅了；

　　孫英男：打119報(bào)警，用錘子把玻璃打碎，拿出滅火器（消防拴）滅火。

　　3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志，知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進(jìn)行逃生。

　　4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動(dòng)方法。

　　活動(dòng)延伸：在區(qū)域中請(qǐng)幼兒嘗試著動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：如何使火熄滅？

　　活動(dòng)3：小組活動(dòng)《火》

　　目的：

　　1、知道火的益處與危害。

　　2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。提高幼兒的防火意識(shí)。

　　3、教育幼兒從小不玩火。

　　準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩筆

　　過(guò)程：

　　1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。

　　陳意茹：火能做飯；

　　盛思文：火還能烤羊肉串；

　　李呸東：火還能點(diǎn)蠟燭，還能取暖；

　　周昱璇：蠟燭光還能照亮呢；

　　張雨童：火能把房子燒了；

　　程彥淇：火還能把人燒死；

　　姜敏：火還能把樹(shù)給燒死；

　　王嬋：火能把房子燒了，還能爆炸呢。

　　2、找一找周圍能引起火情的東西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識(shí)。

　　于佳欣：告訴爸爸不要亂扔煙頭；

　　全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，點(diǎn)火玩；

　　李末男：還要把煤氣給關(guān)好；

　　程彥淇：還不能亂倒垃圾，那也能著火；

　　欒希杰：小孩不能玩火。

　　3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志，來(lái)提醒別人注意，加強(qiáng)安全宣傳。

　　4、共同將設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，布置成美麗的安全海報(bào)。

　　活動(dòng)4：小組活動(dòng)《我做消防員》

　　目的：

　　1、通過(guò)游戲鞏固對(duì)消防員的工作流程。

　　2、通過(guò)游戲掌握逃生路線與自救方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶幼兒去參觀消防局；

　　2、游戲場(chǎng)地

　　過(guò)程：請(qǐng)去過(guò)消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。

　　為此設(shè)計(jì)了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。

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