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小班語言活動教案《小老鼠的旅行》
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班語言活動教案《小老鼠的旅行》，希望對大家有所幫助。
小班語言活動教案《小老鼠的旅行》1
設(shè)計意圖：
近來，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對動物十分感興趣，一有空便會模仿各種小動物，但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒對一些動物的明顯特征還有些含糊、混淆，而且我們小朋友在語言表達(dá)方面表現(xiàn)不一，有的幼兒口語表達(dá)能力很強，但也有些不肯動口的孩子，因此，我選擇了這個語言活動《小老鼠的旅行》，想通過多種游戲、活動形式，一方面來鞏固幼兒對動物特征的認(rèn)識和了解，另一方面也以此來發(fā)展幼兒的`語言表達(dá)能力，激發(fā)他們參與活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)場景，發(fā)揮想象，大膽講述，鞏固幼兒對動物的認(rèn)識以及對“動詞”的正確使用。
2、掌握兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用多種形式朗誦兒歌。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力，體驗游戲活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、對一些常見動物的基本特征已有初步的了解。
2、布置場景（大森林），小老鼠頭飾每人一個，一個指偶小老鼠。
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、鼠寶寶跟隨鼠媽媽，聽著音樂進(jìn)大森林旅行。“今天天氣可真好，鼠寶寶們，跟著鼠媽媽一起到大森林里去旅行吧，好嗎？那我們一起出發(fā)吧！”
二、根據(jù)場景，引導(dǎo)幼兒大膽講述，初步理解兒歌內(nèi)容。
1、聽音樂隨鼠媽媽來到場景1，引導(dǎo)鼠寶寶看場景講述。
�。�1）師：你們看，這有根繩子哦！看看鼠媽媽在干什么呀？（學(xué)說動詞：爬）
（2）幼兒邊模仿邊學(xué)說：“吱吱、吱吱，爬繩子嘍！”
�。�3）師：那你們猜猜看，這繩子會是什么呢？（幼兒大膽講述）那到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！牟牟牟，是什么呀？（幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是老牛的尾巴呀�。�
2、聽音樂隨鼠媽媽來到場景2，進(jìn)行講述。
�。�1）師：吱吱、吱吱，看，這像什么呀？鼠媽媽又在干什么了呀？（幼兒邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，爬山峰嘍！）
�。�2）師：猜猜看，這又會是什么呢？（鼓勵幼兒相互交流、討論。）（幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是駱駝的駝峰呀�。�
3、聽音樂隨鼠媽媽來到場景3，進(jìn)行講述。
�。�1）師：吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，鼠媽媽剛剛在干什么呀？（幼兒邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，爬管子嘍�。�
（2）師：那這管子原來又會是什么呢？（幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是大象的長鼻子呀�。�
4、聽音樂隨鼠媽媽來到場景4，進(jìn)行講述。
�。�1）師：吱吱、吱吱，看，這有個洞洞哦，再看看我在干什么呀？（學(xué)說動詞：鉆）
�。�2）幼兒邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍�。�3）師：你們猜猜看，這洞洞原來會是什么呢？（幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是小豬的大鼻孔呀�。�
三、學(xué)習(xí)并朗誦兒歌。
1、鼠媽媽引出兒歌，并有感情地朗誦。
2、鼠寶寶跟著鼠媽媽一起朗誦兒歌。
3、鼠媽媽和鼠寶寶合作，一問一答式地朗誦。要求：鼠媽媽說前半句，鼠寶寶接著說后半句，并且要用好聽的聲音來說。
四、結(jié)束活動：隨音樂外面去游戲�！笆髮殞殏�，你們可真聰明，真棒，鼠媽媽好開心！你們今天玩得開不開心��？那你們想不想跟著媽媽再到別的地方去旅行呢？好，出發(fā)吧！”延伸活動：提供動物頭飾，引導(dǎo)幼兒能與同伴合作，分角色邊游戲邊朗誦兒歌。
小班語言活動教案《小老鼠的旅行》2
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面大膽猜測、想像，并樂意講述。
2、理解兒童詩的內(nèi)容，學(xué)說兒童詩。
3、在想像、交流游戲的過程中，體驗文學(xué)作品的詼諧有趣。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠指偶1個；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。
活動過程
一、說兒歌，出示指偶，引發(fā)興趣。
兒歌《小老鼠，上燈臺》（2遍）
師：寶寶們，找個位子坐下來。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰嗎？
生：貓。（齊說）
師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認(rèn)識他嗎？
生:想。
師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！
二、講述故事，感知散文詩。
1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……
2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
�。�1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？
生：繩子。
師：有可能，還會是什么呢？
生：尾巴。
師：會是誰的尾巴呢？
生：
師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？
生：老牛。
師：（邊做邊貼）原來是一頭老牛�。。ㄖ钢K子）這個原來是——
師（生）：老牛的尾巴呀
師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！
生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！
（2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？
生：大象。（多請幾個說一說）
師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？
生：大象。
師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對了嗎？
生：猜對了，猜對了！
師：那我們剛才看到的原來是大象的什么？
生：鼻子！
師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時玩的什么玩具呀？）
生：滑滑梯。
師：啊呀，你真聰明。小老鼠說，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！
師：寶寶們，找個座位坐下來吧。
�。�3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個黑黑的會是什么呢？
生：山洞。
師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調(diào)皮，想鉆進(jìn)去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍�。ú乩鲜螅罢l鉆到我口袋里來啦？”是誰在說話？
生：袋鼠（你說，你來說）
師：為什么會是袋鼠呢？
生：因為袋鼠有個大口袋。
師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？
生：同意/不同意。
師：那我們一起來看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰呀？
生：袋鼠。
師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦？
生：山洞。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！
�。�4）師：小老鼠去哪兒啦？（
生：山上。
師：他在干什么呀？
生：爬山。
師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？
生：駱駝。
師：那我們來看一看，你們猜對了嗎？
生：猜對了！
師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？
生：駝峰。
師：哇，說得真好�。。ㄙN駱駝）
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣��！
三、回憶旅行，鞏固兒歌
1、回憶旅行過程
師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）
2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。
師：小老鼠的'旅行真有趣，我們一起來說一說吧�。▽殞殏冏f）
3、熟練兒歌。
師：你們想去旅行嗎？
生：想。
師：現(xiàn)在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧�。ň毩�(xí)1遍，幼兒基本熟練）
四、結(jié)束
師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？
生：好。
師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧�。I(lǐng)隊走出教室，一邊走一邊說）
附：兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
小班語言活動教案《小老鼠的旅行》3
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
3、體會文學(xué)活動帶來快樂。
【活動準(zhǔn)備】
小老鼠手課件;動物小圖片若干。
【活動過程】
一、觀察畫面內(nèi)容，引發(fā)興趣：
1、PPT1師：“看，這是誰?”“小老鼠是怎么叫的?”
(出示圖卡)“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué)。”
2、師：“小老鼠要去旅行了，什么是旅行呢?”(就是出去游玩)。
3、PPT2師：“小老鼠去哪旅行了?”幼兒回答。
師：“啊，它來到了一片綠綠的草地上!小老鼠可高興啦!咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀?我們來幫它找一找吧�！�
4、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“山峰”“管子”“洞洞”……(啟發(fā)幼兒用“我找到了……”來回答。)
二、學(xué)習(xí)兒歌。
PPT3師：“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回更高興了。小老鼠在草地上做什么呢?”幼兒回答。教師帶幼兒講述畫面內(nèi)容。
師：“那么這些“繩子”“山峰”“管子”“洞洞”從哪來的呢?”鼓勵幼兒大膽講述。
請幼兒邊做動作邊講述畫面內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第一句兒歌
1、師：“我們來看看這繩子到底是哪來的呀?”
PPT4“原來是什么呀?”幼兒回答。
PPT8“原來是小牛的尾巴呀�！薄盀槭裁葱±鲜笠婚_始以為是繩子呢?”
2、PPT8教師邊用兒歌的語言講述�！奥犘±鲜笠贿吪酪贿吺窃趺凑f的?吱吱吱，吱吱吱，爬‘繩子’嘍;原來是老牛的尾巴呀!”
師：“小老鼠先說了什么?后說了什么?”(出示圖譜)
3、請幼兒學(xué)著小老鼠的樣子邊念邊用身體動作表演兒歌。
(二)學(xué)習(xí)第二句兒歌
1、PPT5引出疑問，師：“小老鼠在干什么，爬的是山坡嗎?”“如果不是山坡，那會是什么呢?”幼兒猜想。
2、師：“好，那我們來看看小老鼠爬的到底是什么呢?”
PPT9“原來是什么呀?”幼兒回答�！霸瓉硎邱橊劦鸟劮逖健！�
“駱駝的駝峰是什么樣的?”(一高一低，象山峰一樣)幼兒回答。
3、ppt9師：“聽聽，小老鼠是怎么說的?”請個別幼兒講述。
“我們來學(xué)學(xué)小老鼠的話吧”教師邊用兒歌的語言講述�！爸ㄖㄖǎㄖㄖ�，爬‘山峰’嘍;原來是老牛的尾巴呀!”
(三)學(xué)習(xí)第三句兒歌
1、PPT6引出疑問，師：“小老鼠爬的是“管子”嗎?(不是)那會是什么呢?”幼兒猜想。
2、PPT10師：
3、師：“小老鼠會怎么說呢?”請個別幼兒來說說。
4、PPT10老師與幼兒一起念。
(四)學(xué)習(xí)第四句兒歌
1、PPT7引出疑問，師：“小老鼠鉆的是“洞洞”嗎?(不是)那會是什么呢?”幼兒猜想。
2、PPT11“原來是大肥豬的“鼻孔”呀”�！罢l會用兒歌里的畫來說說看�！�
三、出示PPT12，師幼共同完整念兒歌：
1、師：“小老鼠把這些好聽的話，編出了一首好聽的兒歌，名字叫小老鼠的`旅行，我們跟小老鼠一起去旅行吧。(和幼兒一起完整表演念兒歌)
2、教師和幼兒再次念兒歌�！皩殞殏兿氩幌朐偃ヂ眯幸淮窝�?”
四、玩一玩、跳一跳、體驗樂趣：
1、請幼兒將椅子下的小卡片(小動物或者小動物身上的一部分)拿出來，聽音樂進(jìn)行找朋友的游戲。
“小動物們來到了我們教室里，等一下請寶寶們?yōu)樾游锷砩系囊徊糠终业较鄳?yīng)得動物，然后兩個好朋友坐在一起�！�
2、聽音樂配對。找到朋友后，老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兒歌。
活動延伸：
老師發(fā)現(xiàn)小老鼠還玩了其他好玩的東西，我們來看看是什么呀?請小朋友下課后去找一找，也用小老鼠的話來說一說，好嗎?
附兒歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!
吱吱吱，吱吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱吱，吱吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是大肥豬的鼻孔呀!
小班語言活動教案《小老鼠的旅行》4
活動目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)動物的局部進(jìn)行猜測并樂意表達(dá)。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
PPT：小老鼠的旅行
活動過程
1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看，這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠，你好)
“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)
“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二張，初步感受旅行的'快樂
播放畫面：草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進(jìn)行猜測
(1)畫面一：爬象鼻子 “噢，原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”
“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。)
播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇，猜對了)
(2)畫面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”
問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!
幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬山峰”的動作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”
幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。
(3)畫面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀?”“誰來問問看?”
個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!
“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起做“爬繩子”的動作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴哦)
(4)畫面四：穿鹿角 “現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀?”
問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿樹林呢! 個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去)
請幼兒一起做“穿樹林”的動作�！拔覀冞@么多人一起去穿樹林，可要當(dāng)心別撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角，梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇，又猜對了)
4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”
邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰;吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;�！�
5.結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋�、斑馬的身體、老虎的背)，幼兒交流。
“下次我們再一起去探險吧!”
活動反思
小班的孩子喜歡做一做，動一動，所以在完整的念兒歌時，我加入了手的動作，不僅讓幼兒容易識記也調(diào)動了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹林這些動作都讓孩子很是喜歡。也在動作中將這首兒歌學(xué)會了。
每一個活動的設(shè)計都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動效果的最優(yōu)檢測者!
小班語言活動教案《小老鼠的旅行》5
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)觀察局部形象猜測并想象、表達(dá)整體部分，初步感受局部與整體的關(guān)系。
2、愿意和同伴一起模仿動物叫聲和動作，體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：畫冊一本
活動過程：
一、引出課題：猜一猜它是誰？
出示小老鼠的一部分，提問：今天老師給你們請來了一位客人，誰呢，請你猜一猜？引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部畫面猜整體形象。
二、看圖講述：小老鼠去旅行
1、出示圖一，小老鼠要去干什么呢？（教師以老鼠的口吻說：吱吱吱我是小老鼠，我要去旅行嘍。引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠的動作）
2、出示圖二，小老鼠碰到了誰？那它到底是誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)長頸鹿的局部畫面，猜測整體形象，并模仿長頸鹿走路的動作。
3、出示圖三：小老鼠又遇到了誰�。恳龑�(dǎo)幼兒根據(jù)大象的局部畫面，猜測整體形象，并模仿大象走路的動作。
4、出示圖四，小老鼠在花園里，又看到了一個好朋友？我們來猜一猜？引導(dǎo)幼兒根據(jù)獅子的局部畫面，猜測整體形象，（教師以獅子的口吻說：小老鼠你好呀，教師以小老鼠的.口吻說：獅子哥哥你好呀，我是小老鼠，我要去旅行嘍。）
5、出示圖五，走呀呀走呀走，小老鼠又發(fā)現(xiàn)了什么呢？噢，原來又是動物朋友，是誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)老牛的局部畫面，猜測整體形象，并模仿老牛的叫聲（教師以老牛的口吻說：小老鼠你好呀，教師以小老鼠的口吻說：牛伯伯你好呀，我是小老鼠，我要去旅行嘍）
6、出示圖六，小老鼠又會遇到誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)木植慨嬅�，猜測整體形象，并模仿小烏龜?shù)呐佬械膭幼鳌?/p>
7、出示圖七，提問：你們猜一猜，這會是誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)駱駝的局部畫面，猜測整體形象。
三、完整講述：小老鼠去旅行。
剛剛啊我們一起講了一個故事呢，故事里主要講了誰�。颗�，故事的名字叫《小老鼠去旅行》陳老師把這個故事再講一遍，請你們仔細(xì)聽哦。
四、延伸活動
1、請幼兒大膽地說說自己去哪里旅游過呢？
2、師：以后去旅游了，也請小朋友們把自己的旅行的事情記下來，和小朋友、老師一起來分享哦！
附：故事《小老鼠去旅行》
圖一：我是小老鼠，我要去旅行嘍！
圖二：“吱吱，吱吱，”小老鼠爬上了樹，“好美的風(fēng)景哦！”“是誰��？是誰在我的背上撓癢癢��？”
圖三：小老鼠繼續(xù)去旅行，滋溜溜，滋溜溜，“好好玩哦！”
圖四：小老鼠繼續(xù)去旅行，它來到花園里，“好美的花！”“是誰�。渴钦l膽子那么大，敢在我的頭上跑來跑去”。
圖五：小老鼠繼續(xù)去旅行，“吱吱、吱吱�！边�！這里有一根長繩，小老鼠抓起了長繩，蕩起了秋千，“真好玩，真好玩！”
圖六：小老鼠玩累了，想要休息一會，它找到了一塊石頭，休息休息。
圖七：小老鼠休息夠了，又要去旅行了。
哈哈，原來小老鼠到駱駝的駝峰上旅行了。
小老鼠還要繼續(xù)去旅行……
小班語言活動教案《小老鼠的旅行》6
一、活動目標(biāo)
1．嘗試根據(jù)動物的局部進(jìn)行猜測并樂意表達(dá)。
2．在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
PPT：小老鼠的旅行
三、活動過程
1．激發(fā)去旅行的愿望
�。úシ臥PT第一張）“看，這是誰呀？”（小老鼠）“我們跟它打個招呼吧！”（小老鼠，你好）
“它臉上的表情怎么樣？”（開心、高興）
“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧！”（幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀？”）
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎？”（我要出去旅行）
“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！”
2．播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂
播放畫面：草地
“小老鼠帶我們來到了哪里呢？”（草地）
“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹葉、跳一跳、做游戲）一起做做動作。
“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）
3．播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進(jìn)行猜測
�。�1）畫面一：爬象鼻子
“噢，原來小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來問問它吧！”
“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測。（幼兒說“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。）
播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，猜對了）
�。�2）畫面二：爬駝峰
“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”
問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！
幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬山峰”的動作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎？”幼兒猜測。（牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象）
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。
�。�3）畫面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀？”“誰來問問看？”
個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！
“爬繩子的時候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬繩子”的動作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）
播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴哦）
（4）畫面四：穿鹿角
“現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀？”
問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿樹林呢！
個別幼兒嘗試做一做動作。（腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去）
請幼兒一起做“穿樹林”的動作�！拔覀冞@么多人一起去穿樹林，可要當(dāng)心別撞到一起哦！”
“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測。（鹿的'角，梅花鹿的角）
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，又猜對了）
4．完整欣賞、講述.
“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”
邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；�！�
5．結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點累了吧！”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個出示四種動物的局部（長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋�、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。
“下次我們再一起去探險吧！”
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