幼兒園大班語言教案優(yōu)秀范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言教案優(yōu)秀范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言教案優(yōu)秀范文1
給小鳥分家的方法
活動目標：
1、了解鳥類分窩的生活習(xí)性。
2、把握6以內(nèi)的組成，嘗試用數(shù)字和符號加以表示。
活動準備：
1、課件《小鳥分家》。
2、人手一份記錄紙筆。
3、兩人一份小鳥分窩的操作材料
活動過程：
一、說一說：各種各樣的鳥窩
1、教師：你們知道老鷹窩的在哪兒嗎？燕子的.家在什么地方呢？海邊的懸崖上又是誰的家？請幼兒猜猜看，并說說自己知道的鳥窩。
2、播放課件【圖片欣賞】。
3、教師：今天老師帶來的窩就是小鳥的家。
二、小鳥分家
1、播放課件中的【游戲一】。
2、教師：鳥媽媽在樹林里造了2個鳥窩，想讓6只小鳥分別住在2個鳥窩里，怎樣住才合適、舒服呢？幼兒觀察鳥窩的大小，將6只小鳥分住在兩只一樣大的鳥窩里，說說理由。
3、教師按照幼兒討論的結(jié)果拖動小鳥，請幼兒觀看正確效果。
4、播放【游戲二】，同上。
5、播放【游戲三】，同上。
6、小結(jié)：兩個鳥窩一樣大，鳥窩里小鳥的數(shù)量也一樣多。兩個鳥窩相差小一點，鳥窩里小鳥的數(shù)量也相差少一點。兩個鳥窩大小相差很大，鳥窩里小鳥的數(shù)量就會相差很多，鳥窩小一點住的鳥就少一點，鳥窩大一點住的鳥就可以多一些，這樣小鳥們才能住得舒服。
三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成
1、分發(fā)紙筆，請幼兒記錄下三次分家以后，兩邊小鳥的數(shù)量。記錄的時候請幼兒運用分合符號"╱╲"（從上往下看是分，從下往上看是合。）
2、請幼兒說說請幼兒說說6的組成。
活動延伸：
教師：鳥媽媽又生了很多小鳥，鳥窩里的小鳥也會越來越多了，如果還是只有2只鳥窩，但是有7只（8只、9只、10只）小鳥，鳥媽媽應(yīng)該怎樣分，才能讓他們住得舒服呢？請幼兒在記錄紙上畫一畫、寫一寫。
幼兒園大班語言教案優(yōu)秀范文2
黃金鳥
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃。
2、通過討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。
3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。
活動準備：
教學(xué)掛圖60—54、55
活動過程
一、通過談話，引出課題。
教師：小朋友們見過小鳥嗎？你們見過什么樣的小鳥？老師這里有一個關(guān)于鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢？請小朋友一起來聽一聽。
二、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？故事里說了一件什么事情？
2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事。
提問：故事里的老爺爺在采藥的時候發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么救小鳥的？小鳥離開老爺爺?shù)臅r候怎么樣？（幫助幼兒理解：依依不舍）金的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢？小鳥們把老爺爺帶去哪里了？山洞里有什么？（幫助幼兒理解：金光閃閃）老爺爺拿金子了嗎？他拿了幾個？老爺爺用金做了什么？財主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的？最后他有沒有取走黃金呢？為什么？故事里的鳥叫什么鳥？為什么？還有什么的名字里也有“黃金”？
三、引導(dǎo)幼兒討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的.美德。
教師問：你們喜歡故事里的誰？老爺爺是一位怎么樣的老人？（幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧�、善良、樂于助人。�?/p>
四、激發(fā)收集民間故事的。
教師：《黃金鳥》是一個民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關(guān)于黃金的傳說還有很多，請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。
幼兒園大班語言教案優(yōu)秀范文3
小貓咪的一整天
活動目標：
1、通過猜猜、想想、說說來理解故事內(nèi)容。
2、感受媽媽對孩子的愛。
活動準備：
三只小白貓、三只小黑貓、一只小黃貓、面粉袋、黑油桶。
活動過程：
一、出示小動物圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：今天呀，老師給你們請來了一位動物朋友，他呀可是抓老鼠的`高手，會是誰？我們來跟三只小貓打個招呼吧！
二、根據(jù)故事，猜想三只小貓玩的方法。
�。�1）小貓來進去面粉袋。
（2）猜測小貓在面粉堆里會怎么玩，幼兒回答。
（3）從面粉袋里出來的小貓會變成什么樣，幼兒回答。
�。�4）小貓進入黑油桶。
�。�5）幼兒討論教師巡回指導(dǎo)。
�。�6）小貓回家，幼兒飾演貓媽媽進行表演。
三、故事結(jié)尾，講述劇情。
四、結(jié)束部分，情感升華，教師完整講述故事。
幼兒園大班語言教案優(yōu)秀范文4
活動目標：
1.理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)
2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?難點)
3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的歡樂。
活動預(yù)備：
1.課前引導(dǎo)幼兒觀看下雨時小雨點都落在哪里。
2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動過程：
一、播放下雨的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容
學(xué)習(xí)動詞：張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問：
1.小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
老師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的'語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.老師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整觀賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜愛詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時老師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的歡樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
幼兒園大班語言教案優(yōu)秀范文5
活動目標
1．讓幼兒運用自己的生活經(jīng)驗，猜出小動物要買的物品。
2．培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性和變通性，提高幼兒的語言表達能力。
活動準備
材料準備：小猴、小鴨、小狗、小雞、小老虎、小兔手偶；鐵鉤；每人畫有兩個圓的一張圖畫紙、水彩筆。
活動目標
1．出示小猴手偶，引起幼兒興趣
師：這是誰呀？
幼；小猴。
師：下面老師就給小朋友們講一個小猴賣圓的故事。請大家認真聽，看看誰聰明，能夠猜出小動物要買的是什么東西。
分析：這節(jié)課的重點是引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事中各種動物的語言分析出他們所需要的“圓圈”是什么東西。要實現(xiàn)這個目標就要求幼兒善于傾聽。因此，在講故事前我先給幼兒提出問題，引起幼兒聽故事的興趣，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事。
2．教師邊操作手偶邊講故事，引導(dǎo)幼兒猜想
師：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很聰明。商店里來了五個小伙伴（出示五種小動物手偶），它們手里都拿著一張紙片，紙片上都畫著一個圓。咦，這圓是什么意思呢？請你們猜一猜這圓可能是什么東西？
�。ㄓ變鹤杂刹孪雸A可能代表的東西）
師：小猴摸摸腦袋，有辦法了！它問小鴨：“你買圓干什么呀？”小鴨說：“我要用它學(xué)游泳�！�
師：你猜猜小鴨要買的是什么東西？（幼兒猜想，說出理由）
師：你很聰明，猜對了。小鴨要買的是游泳圈，于是小猴拿了個游泳圈賣給小鴨，小鴨高興地走了。
師：小猴又問小貓：“你為什么買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”“知道了�！毙『锬昧藗�圓東西賣給小貓。
師；你們猜猜小貓要買的是什么東西？
幼：鏡子。
師：你也很聰明，猜得很對，小貓照了照鏡子，滿意地走了。
師：小猴又問：“小公雞，你買圓圈做什么呀？”小公雞伸了伸脖子說：“我每天都要早起，有了它，我就可以按時起床了！”小猴點點頭，很快就把一個圓東西賣給了小公雞。
師：你們說說小公雞要買的是什么東西？
幼：鬧鐘。
師：小猴又問小老虎：“你也要圓圈嗎？”“是呀，你瞧，我有新球鞋”了正等著圓圈踢呢。”你們猜猜小老虎要買什么？
幼：足球。
師：你猜對了，小猴拿了一個足球丟給小老虎，小老虎高興地付了錢。
師：最后輪到小兔，小兔說：“媽媽說，明天早晨，讓我用圓圈當(dāng)早點。”
“噢，是這樣�！毙『镉靡粋�干凈的口袋，裝了幾塊圓東西遞給小兔，小兔也高興地回家了。
師：你們猜猜干凈的口袋里裝的.是什么？
幼：小圓面包！
分析：以反復(fù)式的提問來串聯(lián)故事情節(jié)，給了幼兒清晰明了的記憶和想象的線索，符合大班幼兒的思維特點，能夠很好地為幼兒所接受。在生活中，小朋友們接觸過很多圓形的東西，因此，他們在此次活動中能很快、很順利地說出許多種圓形物品的特征及用處。
3．繪畫交流
師：小朋友們真聰明，把小動物要買的東西都猜出來了。老師還為你們每人準備了一張圖畫紙，每張紙上都畫著兩個圓，請你們想一想，你能把它們變成哪些不同的東西？把它們畫出來，就像我把這個圓變成了一個雪人。
幼兒自己聯(lián)想創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
分析：前面的環(huán)節(jié)幼兒說得很充分，將說的內(nèi)容落實到畫面上的時候興趣很濃厚，作畫積極，繪畫的作品也很好。
4．結(jié)束活動
師：小朋友們都把圓變成的東西畫出來了，下面就讓我們把自己的畫貼到外面的作品板上去，等到午飯后再向大家介紹你畫的是什么好嗎？
分析：后續(xù)環(huán)節(jié)是為了進一步增進幼兒之間的交流，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，豐富經(jīng)驗。
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